四年級體育達標測試課的教學反思

四年級體育達標測試課的教學反思

在進行體育達標測試時，一名教師既要進行測試，又要進行成績的記錄，很是忙碌并且效率不高，嚴重影響著測試的進度和教學進度，今年的體育達標測試，我決定這樣進行。

測試分組時讓組內的成員都有一定的差距，學生有一定的差距能夠激發學生的競爭意識，又有利于教師區分學生的成績，不會因為成績接近而弄亂了學生的成績而引起學生的測試積極性。測試完成后教師公布組內學生名次和成績，學生自己記住自己的成績，在全部完成后統一報成績并于教師記錄，錯誤的幾率會小很多，而且效率可更高一半。成績也有一定幅度的提升。

在教學中，我們要善于觀察、思考與學習，才能夠讓我們的教學更有效率。

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