兩步連乘應用題教學后記

本課教學內(nèi)容多，基礎好的學生尚能接受，約1/3的學生在想想做做1時開始有卡殼現(xiàn)象，在拓展深化時學生對解決和本校教學樓有關的問題興趣很濃，由此看來，以后在組織解決問題的習題時要盡量貼近學生的生活，讓學生感受身邊的數(shù)學，學數(shù)學時有用的。本次的課外作業(yè)是我根據(jù)學生上課的興趣臨時添加的，屬于挑戰(zhàn)性作業(yè)，不需要每個人都完成。隱約感覺學生對數(shù)量之間的關系缺乏真正的理解，有點生搬照套的感覺。打算在下節(jié)課中設計專門的練習幫助學生理解數(shù)量關系和列式原理。

　　

　　

　　

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