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幼兒園中班數學教案《運動的圓》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案《運動的圓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學教案《運動的圓》1
活動目標
1．讓幼兒初步認識兩個圓之間的幾種常見位置關系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關系，培養幼兒對數學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴合作的愉快。
活動準備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》《開火車》。
4．五環標志圖一幅。
活動過程
1．情景律動：圈操播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場，排成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。
2．自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛才表現得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
教師小結，點評，引出知識點。
師：小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。（教師帶領幼兒觀看擺放結果）有的兩個圓是緊挨著的；有的兩個圓是分開的；有的兩個圓交叉在一起；有的是小圓在大圓里面。師：兩個圓擺成這些位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
3．課件展示讓幼兒認識兩圓之間的幾種常見關系：相切、相離、相交、同心。(l)播放課件師：看完這個有趣的動畫，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字？（相切）這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。兩個圓手挽手的時候叫什么名字?（相交）這時候它們有兩個點靠在一起。大圓抱小圓的時候叫什么名字？（同心）兩個圓離開的時候叫什么名字？（相離）這時候它們沒有點靠在一起。師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
4．幼兒探索用身體變化表現圓的幾種常見關系引導幼兒集體合作，用身體組成兩個圓，在運動中表現兩圓相切、相交、同心、相離。師：現在我們來做游戲，請把手拉起來圍成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。大家看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么？（相離）師：能不能再讓我們的兩個圓變成相切的`呢？（大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切）聽音樂行走，音樂停時，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
師：下面我們來玩火車鉆山洞的游戲。音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門里鉆過；音樂停，門關上，兩圓成相交。轉換角色再進行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關系。幼兒繼續鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請小圓蹲下，教師是中心；再請大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結延伸嘗試通過身體運動用集體合作的方式表現奧運五環標志。
師：今天小朋友真能干，知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字：相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？
師（出示“五環圖”）：這個奧運標志是由幾個圓組成的？它們之間都是什么位置關系？我們能不能也用身體擺出來？
幼兒園中班數學教案《運動的圓》2
活動目標
1．讓幼兒初步認識兩個圓之間的幾種常見位置關系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關系，培養幼
兒對數學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴合作的愉快。
活動準備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》《開火車》。
4．五環標志圖一幅。
活動過程
1．情景律動：圈操
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場，排成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。
2．自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛才表現得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
教師小結，點評，引出知識點。
師：小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。
（教師帶領幼兒觀看擺放結果）
有的兩個圓是緊挨著的；
有的兩個圓是分開的；
有的兩個圓交叉在一起；
有的`是小圓在大圓里面。
師：兩個圓擺成這些位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
3．課件展示
讓幼兒認識兩圓之間的幾種常見關系：相切、相離、相交、同心。
(l)播放課件
師：看完這個有趣的動畫，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字？（相切）這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。兩個圓手挽手的時候叫什么名字?（相交）這時候它們有兩個點靠在一起。
大圓抱小圓的時候叫什么名字？（同心）
兩個圓離開的時候叫什么名字？（相離）這時候它們沒有點靠在一起。
師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
4．幼兒探索用身體變化表現圓的幾種常見關系
引導幼兒集體合作，用身體組成兩個圓，在運動中表現兩圓相切、相交、同心、相離。
師：現在我們來做游戲，請把手拉起來圍成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。大家看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么？（相離）
師：能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切）
聽音樂行走，音樂停時，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
師：下面我們來玩火車鉆山洞的游戲。
音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門里鉆過；音樂停，門關上，兩圓成相交。轉換角色再進行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關系。
幼兒繼續鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請小圓蹲下，教師是中心；再請大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結延伸
嘗試通過身體運動用集體合作的方式表現奧運五環標志。
師：今天小朋友真能干，知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字：
相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？
師（出示“五環圖”）：這個奧運標志是由幾個圓組成的？它們之間都是什么位置關系？我們能不能也用身體擺出來？
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