【推薦】科學活動教案模板錦集9篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案 篇1

　　目標：

　　1．通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

　　2．樂意參加集體活動，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1．各種質地、大小的紙張。

　　2．大紙箱一個，質量較好的大塑料袋兩只。

　　3．在活動室上空吊掛紙盤(內盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。

　　過程：

　　一、撕紙

　　1．教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一起來把大紙變成小小紙吧!”

　　2．孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的.孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

　　二、拋紙

　　1．教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

　　2．教師與孩子們一起拋紙。

　　3．引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　　三、團紙

　　1．教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

　　2．孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫助不會團捏的孩子。

　　3．這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

　　4．我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好?來，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

科學活動教案 篇2

　　教學目標

　　1、知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。

　　2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。

　　3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環保意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學過程

　　1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。

　　2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

　　幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。

　　3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

　　幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

　　請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。

　　4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的'。

　　教學反思

　　雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

科學活動教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

　　2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

　　二、活動準備

　　1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應的課件）

　　2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

　　3、錄音機、磁帶

　　4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　三、活動過程

　　1、談話、提問的方式導入

　　（1）今天天氣怎么樣？

　　（2）你是怎么知道今天的天氣的？

　　2、了解知道天氣預報的幾種方法

　　（1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

　　提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？

　　你聽到了什么樣的天氣？

　　（2）觀看錄象［CCTV—天氣預報］

　　提問：電視里的阿姨在干什么？

　　她是怎么給我們播報天氣預報的？

　　天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？ （引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

　　教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）3、知道一些動物于天氣的關系

　　（一）螞蟻搬家

　　師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看！農民伯伯正在地里干著活（教師出示農民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

　　幼：螞蟻搬家！

　　師：于是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

　　提問：（1）咦！農民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給農民伯伯報的天氣呢？（引導幼兒討論，并根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣）

　　（3）螞蟻是怎么告訴農民伯伯天要下雨的呢？

　　（4）螞蟻們為什么要在下雨的時候要搬家呢？

　　師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由）

　　（教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的`家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

　　師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！（通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

　　（二）知道魚兒在下雨前的表現

　　師：大哥哥在河里游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

　　提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給他報的天氣預報呢？（根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報）

　　（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？

　　師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

　　師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

　　（三）出示剩余的幾副圖片

　　師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現）

　　先觀察小燕子低飛的圖片

　　提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

　　師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）

　　提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？

　　（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）

　　師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

　　（根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣）

　　（四）總結

　　教師小結：“小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊？

　　（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

　　4、游戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　三、活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

科學活動教案 篇4

　　設計意圖：

　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"。現如今，孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，激發參與科學探究的熱情。

　　活動目標：

　　1.熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。

　　2.樂意參與科學探索活動，體驗動手操作的快樂。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

　　2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

　　3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。

　　活動過程：

　　初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類

　　1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。

　　師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。

　　（評析：開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟動方式是多種多樣的。）

　　2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。

　　師：你玩的是什么玩具？它為什么會動？你還發現了什么？

　　（評析：教師提出開放式的問題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時，隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。）

　　3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

　　（評析：這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）

　　探究慣性玩具的奧秘

　　1.出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。

　　師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？

　　（評析：這一環節中，教師突然提出的問題，激發了幼兒再次探究的欲望。）

　　2.個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

　　師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠？秘密在哪兒呢？

　　（評析：這一環節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動幼兒的已有經驗，激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。）

　　3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

　　師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？

　　（評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務，但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點。）

　　4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

　　（評析：從猜想到驗證，這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）

　　5.集體交流發現，教師進行小結。

　　師：你們發現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？

　　教師小結：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠，明白了嗎？

　　（評析：在這一環節中，幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的.同時，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。）

　　觀看視頻，拓展經驗，了解更多有趣的民間慣性玩具

　　師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。

　　（評析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價值。這一環節的設計，既是上一環節所獲新經驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經驗，激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。）

　　延伸活動：

　　1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動手操作的能力。

　　2.進一步創設條件，讓幼兒嘗試拆卸發條玩具，觀察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。

　　活動反思：

　　是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節繪畫和操作相結合的美術活動中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿了好奇……

　　本次活動，主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉時色彩的變化，培養其動手操作能力，并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

　　說到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中，我讓孩子們根據老師提出的問題去思考、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發生了哪些變化？在“說陀螺”這一環節中，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說出自己在玩的過程中發現了什么秘密？（轉之前，陀螺有齒輪，轉的很快的時候，齒輪線變圓了）（顏色變了）等。“畫陀螺”和“制作陀螺”是本次活動的重要環節，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。（涂色、剪、做）

　　在大家共同制作陀螺的過程中，部分孩子存在的問題是陀螺轉不起來，經討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了，所以小棒松了導致轉不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會更好。這是一節比較有趣的美術活動，孩子們玩的很開心，制作得也很開心！

科學活動教案 篇5

　　設計意圖：在一次上網中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個網站小游戲蠻多的，于是我帶著一位親戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環碰小游戲對幼兒的觀察力和認識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應用到實際的教學活動中呢？于是我就開始嘗試設計此教案。

　　一、 活動目標：

　　1. 鍛煉幼兒觀察力的發展

　　2. 能認識圓形，三角形，長 方形，梯形。

　　二、活動方法：采用討論法，情境法，游戲法

　　活動準備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個；有關圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。

　　活動過程：

　　一、 開門見山

　　由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些。或者在教室里找到有關這些形狀的相關物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環節。

　　二、游戲活動

　　師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？

　　1 、由教師制定一名幼兒當漁夫，另外制定 12 名幼兒當小魚，其余當漁夫的小幫手。

　　2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時入場。

　　3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去）。可是漁夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

　　4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的`形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區域去（由教師提前畫好一個大圈，能容納 12 人）

　　5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。

　　三、活動延伸

　　設計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數6以內的實物，說出總數。

　　2、能按數量匹配相應實物，會用圓點或圓圈表示數量。

　　活動準備：

　　幼兒用書“我的數學”，勾線筆，用于表示數量的圓片。

　　每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。

　　活動重點：

　　學習手口一致點數6以內物體并說出總數。

　　活動難點：

　　能按數量匹配相應實物，會用圓圈表示數量。

　　活動過程：

　　1、觀察全家福照片

　　教師介紹自己的全家福照片

　　照片上有誰？

　　數數、說說有幾個人？

　　教師示范用圓片表示。

　　2、幼兒介紹自己的全家福

　　誰能告訴我照片上有誰？

　　照片上有幾個人？

　　請用圓片表示。

　　先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。

　　集體糾正操作不對的幼兒。

　　3、幼兒操作聯系“我的數學” 中的“全家福”。

　　教師示范怎樣完成操作。

　　請幼兒數數，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應的圓圈。

　　4、教師、家長一同檢查幼兒的作業。

　　活動反思：

　　社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的，那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學些什么東西，我們組織了這次家長開放日活動，在家，家長們都認為自己家的孩子是最棒的，他們也總認為自己的.孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動我們選擇的數學活動，目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數學的，只是教的方式和家長的不太一樣，另外也是讓家長在活動中發現自己孩子在班級中所處的位置，以便家長有針對性的教育指導。

　　本次活動主要有三個大環節，手口一致的點數，數與量的食物匹配，用符號表示數量，其中以一個環節手口一致的點數對幼兒來說沒有太大的問題，他們都完成得很好，在數與量的匹配環節，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應，我想我們也應該允許孩子的不同學習方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個環節，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關，小班的孩子所處的是直觀形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌握。

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發現的樂趣。

　　2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動準備：

　　1．知識準備：幼兒對顏色有初步的感知。活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

　　2．物質準備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

　　活動重點：

　　通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　活動難點：

　　發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動過程：

　　一、游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

　　1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？

　　2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

　　3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

　　二、幼兒變魔術，感知三原色。

　　1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

　　2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

　　3．引導發現魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

　　小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　三、換瓶蓋，變顏色。發現色彩的.變化

　　1．通過操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

　　2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

　　小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　四、結束部分

　　除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

　　活動延伸：

　　1．引導用變出的顏色進行涂鴉畫。

　　2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

科學活動教案 篇8

　　活動目標 ：

　　（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關系。

　　（2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。

　　（3）激發幼兒的探索興趣。

　　幼兒的知識基礎∶

　　知道寵物-貓喜歡吃魚。

　　教材教具 ：

　　貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

　　環境布置 ：

　　墻面布置 （可愛的寵物、寵物的圖片）

　　語文角

　　益智角

　　圖書角

　　科學角

　　教學步驟 ：

　　（1）引起動機∶

　　老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

　　（2）中心內容∶

　　老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚。”

　　2）老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧。”

　　3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的.那組為勝。

　　4）游戲結束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。

　　5）在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。

　　6） 老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

　　7）請幼兒分組的進入角落

　　科學角進行活動。

　　活動結束：

　　老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。

　　老師總結，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程。

科學活動教案 篇9

　　目標：

　　1．在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現象，初步感受水的.表面張力。

　　2．嘗試對照步驟圖明確操作步驟。

　　準備：

　　1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。

　　2．圖文并茂的操作步驟圖。

　　玩法說明：

　　幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態為止，觀察水面的變化。

　　指導要點：

　　1．引導幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。

　　2．觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿，引導幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。

　　3．引導幼兒在放入回形針的過程中關注杯口水面的變化，用問題引導幼兒思考現象背后的原因：“為什么回形針放進水里，水面會隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學依據，但應鼓勵幼兒積極思考、大膽表達。

　　4．鼓勵幼兒數一數在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。

　　5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。

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