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小班音樂教案

時間:2023-06-05 07:58:32 教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案集合6篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

【實用】小班音樂教案集合6篇

小班音樂教案 篇1

  活動背景:

  春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲,旋律十分優美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

  活動目標:

  1.感受歌曲優美的旋律,并嘗試用各種動作來表現。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發對春天的熱愛。

  3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.幻燈一套

  2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

  活動過程:

  1.提問引起幼兒的興趣

  ——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

  ——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。

  2.欣賞音樂

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)

  ——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)

  ——從色彩、形態等方面講述,運用一些優美的詞語或句子。

  3.嘗試創編動作(通過動作來感受)

  ——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?

  ——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的`動作加以引導和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

  活動反思:

  1.我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

  2.活動中創設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現場實物的布置,再加上優美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環節,幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

小班音樂教案 篇2

  一、設計意圖

一次晨間活動,我帶領幼兒到場地上玩起了紙條,沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師,快來看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美,感受美,發現美,創造美的教育活動,小班教育目標要求中提出:培養幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節藝術活動,通過對紙條舞動的觀察,比較,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術活動中美的過程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學一學,跳一跳的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,因此結合主題,特意設計了本節活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。

  二、活動目標:

  1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

  2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

  三、活動準備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象,啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來,跳起舞來五、活動過程1、認識紙條--大家手拉手,我們一起來打氣,變成一個大氣球,--"大氣球,小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

  --教師將紙條舉高,你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的,軟軟的,漂亮嗎?那誰愿意和紙條做朋友呢?

  --誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

  --教師給幼兒發放紙條(在發放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請跳的好的幼兒站到中間,把自己想象的動作交給別的幼兒,讓大家一起來學學,并請幼兒觀察紙條舞動的線條。

  --教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法,可以是有節奏的抖動紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好,現在我們跟著音樂來好嗎?

  --教師播放音樂,讓全部幼兒手拿紙條紙條,自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩,豎著甩,轉圈舞動,或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的'動作在跟著老師一起來跳跳學學,看看那個小朋友跳的最好,學得最好?

  --老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作,編成一個簡單的小律動,一起跟著老師來學學跳跳。

  --小朋友學得真好,那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條,讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

  --在音樂游戲中,教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏,音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點,音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

  4、活動延伸--小朋友跳的真好,現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。

  活動準備:

  兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈臺》的音樂

  活動過程:

  1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。

  師:寶貝們,剛才你們都表演了什么小動物?

  天黑了,小動物們在家都點起了一盞油燈(出示燈臺)

  2、學習兒歌。

  (1)結合掛圖,幫助幼兒理解兒歌:

  提問:小老鼠在干嘛?(小老鼠上燈臺)

  小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣?(偷油吃,下不來)

  油要被小老鼠吃光了,這可怎么辦?

  小老鼠最怕誰?(貓)

  貓怎么叫的?(喵喵喵)

  貓來干什么?(抓老鼠)(喵喵喵貓來了)

  小老鼠會怎么樣?(嘰里咕嚕滾下來)

  (2)教師完整地朗誦兒歌

  這么好看的圖書,我把它編成一首兒歌,兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》

  (3)教師教念兒歌(強調幼兒應注意語氣和語調)

  (4)請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌

  “你喜歡哪一幅圖,這幅圖說了什么?”

  (5)幼兒比賽念兒歌

  老師這里有把大剪刀,把小朋友們分成兩個小隊,我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍,女幼兒一遍。評出結果。

  3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》

  小3班的小朋友真棒!現在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。(游戲規則:我們人就是一盞高高的`燈臺,兩只手的兩個手指當小老鼠。如發現有幼兒字念不清楚時,應及時糾正。)這個燈臺很高哦,我們的燈臺也要站直了。做得真好,我們再來一遍吧!

  4、游戲結束。

  “今天,我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》,我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎?聽!(播放《小老鼠上燈臺》的音樂,幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束)。”

小班音樂教案 篇4

  活動內容:

  音樂活動——《貓和小老鼠》

  設計意圖:

  《綱要》藝術領域中明確指出:“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點,我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風幽默,樂曲的AB兩段節奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象對比鮮明,適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象,巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中,為幼兒創設了一個游戲的情境,讓幼兒在游戲中,充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時,鼓勵幼兒發揮想象,大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態。

  活動目標:

  1、在游戲中,感受音樂所表現的不同形象,體驗它所帶給人們的不同情緒。

  2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。

  3、愉快跟隨音樂有節奏地做簡單的動作。

  活動準備:

  音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。

  活動過程:

  一、以小老鼠的口吻,激發幼兒欣賞的興趣。

  1、隨律動進場,感受輕柔的音樂。師:天黑了,小朋友都睡著了。

  2、吱吱吱,聽!是什么聲音呀?哦,原來是小老鼠呀!

  “天黑了,主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可惡的貓在不在?出去看看再說!我左看看,貓不在,我右看看貓不在。哈哈,真高興

  呀!(喵——)呀!不好!貓來了!趕快躲起來,趁他不注意的時候,悄悄地跑回去。”

  二、欣賞音樂。

  (一)完整欣賞,引導幼兒感受音樂中的不同形象。

  1、這個故事好聽嗎?這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢?我們一起來聽吧!

  2、音樂里的哪一段是表現小老鼠來了,音樂里的.哪一段是表現貓來了?你是怎么聽出來的?

  (二)分段欣賞,引導幼兒感受不同的音樂節奏帶來的不同音樂情緒。

  1、欣賞A段,鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

  今天,我們一起來當小老鼠,學學小老鼠走路,怎么樣呀?小老鼠是怎么走路的?還可以怎么走?

  2、欣賞B段,引導幼兒感受不同音樂情緒。

  剛才呀,貓不在,我們玩得可高興了。現在來聽聽第二段音樂,聽完這段音樂,心里有什么感覺呀?(害怕)貓來了,小老鼠又是怎么走路的?

  三、結合音樂進行游戲。

  1、現在,我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。

  2、請個別幼兒當貓,其余幼兒當老鼠,進行音樂游戲。

  四、延伸活動。

  孩子們,這里有貓不好玩,我們還是到別處去玩吧。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

  2. 培養幼兒一定的自制力。

  3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備:

  歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的'頭飾若干。

  活動過程:

  一. 引起幼兒興趣。

  (老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

  二. 學習游戲《找小貓》第一段。

  1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發幼兒一起表演的興趣。

  2. 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

  3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。

  4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

  三. 游戲《找小貓》

  1. 教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

  2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

  3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇6

  活動名稱:拔蘿卜(小班音樂)

  設計思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養幼兒喜歡藝術活動,并能大膽表現自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動,通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂。活動目標:

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。

  2、愿意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。

  活動準備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

  活動過程:

  一、幼兒發聲練習

  1、我愛我的'小動物

  2、律動:我的身體會說話

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??

  T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣

  1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什么話呀?

  ①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。

  ②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)

  ③學演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)

  ④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、分角色進行表演

  T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

  (1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”并在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

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