幼兒園中班科學教案范文錦集7篇
作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學教案 篇1
目標:
1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣
2、發展求新求異思維
材料:
細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。
(二)結束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結:一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨著我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧秘。
評析:
這本來是一個科學探索活動,但我發現了其中的創新價值,因而稍作修改運用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調動的.求新求異思維,在活動的最后,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現了復合思維的萌芽。
幼兒園中班科學教案 篇2
教學意圖:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現,正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。幼兒有關科學領域的探究和學習,往往受到好奇心和興趣的直接驅使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提,針對幼兒這一特點設計了此次活動《嘀嘀噠》。
運用幼兒各種感官,對周圍的事物和現象進行感知、觀察、操作、探索,發現問題并尋找答案的探究過程;是教師充分利用周圍環境,為幼兒創設條件、選擇適合幼兒學習的內容、提供充分的物質材料,通過運用不同的方式設計與組織幼兒參與的各種科學探索活動;是幫助幼兒主動獲取科學經驗、建構概念、發展智能、養成科學態度的過程。
幼兒園科學教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分,不僅豐富幼兒有關自然界的知識,而且能激發幼兒對自然的關心和興趣,初步形成幼兒對周圍的人和事物的正確態度,對幼兒的發展有十分重要的意義。
教學目標:
1、觀察畫面,在看看、說說中了解牽牛花生長的過程。
2、在活動中愿意大膽交流、積極表現。
教學過程:
1、談話導入
“今天,老師給大家請來了一位神秘的小客人,你們歡迎嗎?”
“客人是誰呢?那就請它自己來介紹吧!”
2、觀察畫面
牽牛花的自述中,引導幼兒猜測想象,了解其生長過程。
畫面一:
牽:這是我,還有我的兄弟姐妹們。
師提問:哎,他是誰呀?幼兒猜測。
畫面二:
牽:我被埋進了土里,心里好害怕……
師:哎呀!怎么被埋進土里了呢?它應該怎么做呀?
畫面三:
牽:我拼命往外鉆……
引導孩子們一起學往外鉆的動作。
牽:總算鉆了出來,咦?我怎么變成了這樣?
師:它變成什么樣了?
小結:啊,原來小客人是一顆種子,那它會是什么種子呢?還是讓小客人繼續介紹下去吧!
畫面四:
牽:我頂著皺巴巴的葉子
師:什么是皺巴巴呀?你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢?
畫面五、六:
牽:我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀?
畫面七:
牽:沒幾天,我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師:咦!它說的葉子是什么樣的呢?
(毛茸茸)
畫面八:
牽:小葉子長啊長,長成這么大!
繼續播放畫面九、十、十一、十二:
牽:有一天,嗤溜溜,我的身上冒出了一根藤。
師:啊,真有趣,這顆種子先長出的葉子,現在又長了一根藤,看這根長長的藤它想干什么呀?
牽:是爬向左邊?還是爬向右邊?唉,要是有誰來幫幫忙就好了。
師:噢喲,它想找人來幫忙,找誰來幫助它呢?
畫面十三:
師:看,它找到了什么?接下來這根藤會怎么做呢?
引導幼兒一起學習藤往上繞的動作。
師:誰來學學藤往上繞的樣子?
畫面十四、十五:
牽:現在,我要一步一步往上爬嘍。
師:來,孩子們,我們也一起學它往上爬嘍。
師以兒歌的語言活躍氣氛:藤兒藤兒真有趣,順著竹竿往上爬,爬呀爬,繞呀繞,哎呀呀,頭暈了,繞糊涂了,理順了再接著爬吧!
畫面十六:
牽:繞啊繞,長啊長,這是我現在的`樣子。葉子多得數也數不清。
畫面十七、十八、十九、二十:
牽:又有一天,我躲在又冒出了一樣東西,嘿嘿,猜猜這是什么?
師:它越長越大,越長越鼓,哎,顏色也變漂亮了,是什么呢?
畫面二十一:
牽:啪,打開啦!哈哈,我是牽牛花!
師:哦,這位神秘的小客人原來是牽牛花呀!
師:牽牛花像什么呢?怎么吹的?
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節奏的。
畫面二十二、二十三:
師:看小喇叭越來越多,好熱鬧啊!他們一起唱啊、跳啊,玩的真開心啊!
畫面二十四:
師:哎,牽牛花怎么啦?我們來聽聽它自己是怎么說的。
牽:一到晚上,我就會收攏小喇叭,靜靜睡一覺。
師:噢,原來牽牛花和我們小朋友一樣,也要睡覺的。
畫面二十五:
師:看,第二天早晨,牽牛花早早的醒來,張開小喇叭,嗨,你們聽它在吹:“嘀嘀嗒,小朋友該起床啦!”
3、鞏固對牽牛花生長過程的了解。
師:哎呀,今天來我們班作客的是誰呀?
聽了它的自我介紹,你們知道它是怎樣長大的嗎?
根據孩子們的回憶,老師圖片箭頭表示牽牛花的生成過程。
四、延伸活動:
出示牽牛花的種子,到種植園地種植牽牛花。
師:牽牛花給小朋友帶禮物來啦!看看,這些都是它的兄弟姐妹,我們趕緊把它們埋到地里,讓它們也快快長大,開出美麗的小喇叭來,好嗎?
教學反思:
幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應設法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發表不同看法或分享某個觀點。培養幼兒記錄的習慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學結論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學探究態度。總之,要想提高幼兒科學探究中記錄的質量,使幼兒的科學記錄變得生動而有意義,我們仍然需要從內容到形式、從作用到時機,作進一步的理論研究和實踐探究,以積累經驗,改進策略,完善認識。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1.激發幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會發生變化,并從中體驗成功的喜悅。
活動準備:
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水:裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
活動過程:
一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化
1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。
師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)
請幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)
2.開始游戲
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。
二、魔術表演,了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色
今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的`游戲,還給小朋友準備了神奇的魔術呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術到底是怎么樣神奇的呢?
教師準備三個瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水,每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起,教師進行魔術表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導幼兒觀察發現并能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍色就會變出紫色,藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作,進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化
“剛才這個魔術不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術師們,你們試試吧!”
老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。
此時,教師為幼兒準備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水,并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。
小朋友,快到老師這里來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變。”讓我們一起來變魔術吧。
播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色,體驗成功的喜悅
小魔術師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動,體驗顏色給大家帶來的快樂。
五、結束部分
顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1、熱愛和關心小動物,喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動物眼睛的特點和作用。
3、能用自己的語言說出自己的發現。
活動準備
幼兒課本、網絡圖片或圖片(課堂所需的動物眼睛圖片)。
活動過程
一、談話導入。
師:我們眼睛有著至關重要的作用,每個人都有一雙眼睛,請問小朋友們動物有沒有眼睛呢?
教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
教師利用課件,帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵。
蒼蠅頭上有一對大大的復眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。
魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的。
老鷹的眼神很銳利,在同樣的距離下,它的視力是人類的8倍。
貓在夜里視力很好,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)
變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。
師:你覺得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?
3、比較分析。
師:動物的眼睛和人的`眼睛有什么不一樣?(教師引導幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)
三、畫眼睛。
請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。
分享作品,請幼兒說一說自己畫的動物眼睛,并說說它的眼睛的特點。
活動應變
教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點地進行觀察。
區角活動
語言區:將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區,請幼兒認一認這些動物,并說說它們眼睛的特點。
活動延伸
教師帶領幼兒觀察幼兒園養殖區里小動物的眼睛,并說說它們有什么特點。
環境創設
主題墻展示區:貼動物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。
家園同步
家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛,說說其特點。
隨機教育
相關鏈接
和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。
附錄:眼睛最多的動物
工蟻600只小眼,蟻后是800—900只,而公蟻1200只,家蠅4000只小眼,蠹蛾有1100只,鳳蝶17000只,蜻蛉24,000只,蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼,算是最多的。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。
2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。
3、激發幼兒的好奇心、表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發幼兒愛科學的情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、主動參與實驗探索。
活動重難點:
重點:激發幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點:能運用新學的知識判斷天氣變化。
活動準備:
1、《動物氣象臺》的PPT課件。
2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。
活動過程:
1、談話導入。
孩子們,今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。
2、出示云圖,講解天氣預報原理。
氣象專家通過衛星觀測云象,利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖,預如天氣狀況,再由氣象員告訴大家,我們就知道了今天、明天的天氣情況。
3、講故事《動物氣象臺》,使幼兒了解動物會預報天氣。
人有氣象員,動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。
小結:生活中,有很多的小動物在不同的天氣,就會有不同的表現,如果你細心觀察,就會發現這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。
4、拓展幼兒經驗,開闊幼兒的視野。
教師講解各種動物預報天氣的本領,探索動物能預報天氣的小秘密。通過今天的.故事,咱們要向小猴子學習,做個有心人。夏天是個多雨的季節,小朋友們多觀察小動物們的表現,看有沒有新發現。
5、游戲"我是小小氣象預報員"。
游戲玩法:教師戴烏云頭飾,表示天要下雨,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預報天氣。
游戲規則:認清動物頭飾,表演時要注意安全;聽清老師的要求,快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸:
家長和幼兒一起查找資料,了解還有哪些動物會預報天氣,并和大家交流。
教學反思:
該活動進行的過程中,孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現,我激動地忍不住去擁抱他們。
小百科:氣象臺,是指在某些國家、從事精確和詳細的氣象觀測,并有特殊科學設備從事大氣現象研究的機構。氣象臺負責天氣分析、預報,開展科學研究和服務的氣象機構,其中,大多數還承擔一種或幾種氣象觀(探)測任務。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
1、了解古代造紙術的由來,知道紙是中國人發明的,萌發做中國人的自豪感。
2、嘗試造紙,體驗制作再生紙帶來的快樂。
活動準備
提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿,小篩子,白棉布,網紗(見幼兒活動資源包),水,盆,搟面杖,《現代造紙》教師教學資源,幼兒學習資源4第18—21頁。
活動過程
1、感受造紙的現代化。
(1)觀看教師教學資源或閱讀幼兒學習資源4第18—19頁,觀察現代造紙機的械化流程。
(2)請幼兒說一說現代人們是怎樣利用機器造紙的。
2、了解古代造紙術的由來。
(1)教師:你們知道最早的紙是怎樣造出來的?是誰發明的?
(2)教師講故事《蔡倫與造紙術》。
(3)師幼交流:說一說古代人是怎樣造紙的。
(4)閱讀幼兒學習資源4第20-21頁造紙步驟圖,教師示范講解手工造紙的'過程。
3、幼兒分組嘗試造紙。
(1)現將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來,在教師指導下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。
(2)將紙漿倒入放了水的大盆中,攪拌均勻。
(3)把帶細網的小篩子上面鋪上軟棉布,浸入盆中,將紙糊平平的篩起,一層紙漿就會留在上面,過濾掉多余的水,這就是一張紙胚,把紙胚進行晾曬。
(4)紙胚晾曬成半干時,用搟面杖將紙胚壓平,和軟棉布分離。
(5)將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。
(6)用剪刀修剪紙邊,一張紙就做好了。
4、活動延伸。
(1)請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。
(2)引導幼兒在生活中愛惜紙,節約用紙。
幼兒園中班科學教案 篇7
一、活動目標:
1. 能通過仔細觀察發現圖片上的線索,并按提供的線索積極思考;
2. 初步了解蔬菜的基本特點,對生活中常見的蔬菜感興趣;
3. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
二、活動過程
(一)、導入
(1) 師:今天,我請來了一位客人,看他是誰?(南瓜爺爺)你從哪里看出來的?(白胡子,白眉毛)給南瓜爺爺問好。
(2)出示南瓜爺爺的家。
(二).數客人
(1)師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?(答案不一樣)
(2)“平時我們數數都是排成一列小火車,一個一個的數,今天這么多小客人圍成了一個圓,你有什么好辦法把一圈的東西數清楚?”提問個別幼兒:你是怎么數的?從哪開始?
(3)教授方法:數一圈的東西,我們先找到最上面的`,然后順著鐘表轉動的方向,一個一個數,數過的就不能再數了。
(4)“我們一起再來數一遍”。。。。。。“原來南瓜爺爺家一共來了8位客人”
(三)、猜客人
(1)“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第X個可能是XX”;“從哪里看出來的?”(形狀)
(2)出示圖片,共同驗證
“我們一起來看一看,猜對了沒有?”
(四)、找蔬菜做鄰居
(1)了解"鄰居":
“南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居,誰知道“鄰居”是什么?(房子挨在一起,住在旁邊或者樓上、樓下的朋友)
(2)了解蔬菜的定義:
@ 第一次操作:“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,這8位客人里有蔬菜嗎?請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個圓。”
@第二次操作:(等孩子們操作完以后)“好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜?(蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物)。請你再來找一找,用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓。”
@驗證:“現在我們一起對著大屏幕,來看一看到底有哪些是蔬菜?”(第一個餅干是在工廠里加工出來的,它不是蔬菜;第二個。。。。。。)
@“看一看,一共有幾個蔬菜?”(5個)那南瓜爺爺找到了幾個鄰居?(5個)
活動延伸:
1、除了我們找到的蔬菜,生活中你還知道哪些蔬菜?(幼兒自由發言)
2、“小朋友們說了很多種的蔬菜,他們都有一個共同的特點(種出來的,可以做成菜的植物)”。
小結:生活中的蔬菜種類有很多,它們的營養價值也很高,請你們回去找一找,這些蔬菜都有什么營養,回來給我小朋友說一說,好吧!
小百科:南瓜原產墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國,現南北各地廣泛種植。的果實作肴饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除濕、驅蟲的功效,對血吸蟲有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。
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