【推薦】大班教案集合9篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動準備

　　課件，圖片，錄音，米飯，場地布置（雜草地）。

　　活動目標

　　初步理解詩句意思，感受農民的辛苦和糧食的來之不易。

　　活動過程

　　1．情境導入引出主題，激發幼兒學習古詩的興趣。

　　教師角色扮演并提出問題。

　　提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎？農民伯伯是怎樣種地的呢？

　　2．看圖片，理解古詩大意。

　　（1）師：當太陽高高地掛在天空的時候，我扛著鋤頭去種地。（出示教師角色表演時的種地圖片）

　　你種過地嗎？和我一起去怎么樣？今天你們可要幫我的.忙，把地里的雜草拔光，要仔細地一個挨一個地拔，千萬別漏掉哦。（幼兒體驗拔草，體會農民鋤地的辛苦）

　　提問：為什么不想拔了？ （太累了，太辛苦了）

　　小結：拔了這么一點就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要種糧食，你說我累嗎？我辛苦嗎？

　　（2）邊出示圖片，邊提問。（出示第二張圖片）

　　太陽照到身上什么感覺？熱了會怎么樣呢？ （流汗）

　　（出示第三張圖片）

　　小結：我看到糧食變成餐桌上的美食時，就更高興了。

　　（出示第四張圖片）

　　提問：可有時候我還是會生氣，你知道是為什么嗎？

　　（出示第五張圖片）

　　提問：為什么我會生氣呢？

　　3．看動畫，聽錄音，進一步理解古詩。

　　（1）聽古詩，說詩名。

　　提問：誰聽到了古詩的名字，是什么？

　　（2）看動畫，欣賞古詩。

　　（3）觀看動畫，加深對古詩的理解。

　　提問：大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢？我們吃飯時，應該怎么做呢？

大班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、樂意參與摘果果游戲。

　　2、學習根據圖片內容講述。

　　3、能根據圖片編出謎語。

　　游戲準備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

　　游戲過程：

　　一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的.果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

　　規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

　　三、游戲結束，老師。

大班教案 篇3

　　一、活動名稱：

　　五彩豆

　　二、設計思路：

　　1、 幼兒在小班對豆類雖有一定的認識，但都比較粗淺，為了引發他們對豆類的進一步探索欲望，設計了“五彩豆”活動，利用豆類的特征，鼓勵幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發幼兒活動的興趣，嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味。

　　2、 科學活動是一項綜合性活動，可以融入多方教育，如：體育、數學、語言等，讓幼兒在玩的同時也能多觀察、多動腦，把反復比較，最終得到成功的快樂。此次活動充分體現“做中玩、做中學、做中求進步”的教育思想。

　　三、活動目標：

　　1、 讓幼兒在活動中體驗快樂。

　　2、 在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征(顏色、形狀、大小)及用途，了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品，養成不挑食的好習慣。

　　3、 復習1—4序數的'序列感，理解1—4數的實際意義。

　　四、活動重點及難點：

　　1、 重點：大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征及用途。

　　2、 難點：表述豆類的用途。

　　五、活動準備：

　　1、 小貨車(四輪的20個)，四種豆粘貼的一只青蛙。

　　2、 每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。

　　3、 相關各種豆制品。

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發低段學生的課外閱讀興趣。

　　2、讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。

　　3、體會地嗖頭醫生夫婦的善良、敬業和聰明，明白幫助他人的同時也要運用智慧保護自己。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個有趣的故事？

　　▲我們先請出故事的主人公，他是誰呀？仔細看圖，想想看，這個老鼠先生是干什么的？

　　▲這個老鼠牙醫的名字可有趣啦，誰來叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。

　　2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫——地嗖頭》

　　說到牙醫，會讓你想起些什么？地嗖頭會是一個怎樣的牙醫呢？我們一起來讀故事吧！

　　二、閱讀故事，關注細節

　　1、了解地嗖頭醫生的看病方式和行醫態度。同等身材的動物朋友。個頭比較大的動物朋友。個頭特別大的動物朋友（頁1）（頁2）地嗖頭是牙科醫生，他的技術非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。

　　▲你們看，地嗖頭醫生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的.驢先生和驢太太來了，地嗖頭醫生會怎么辦呢？

　　（地嗖頭醫生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫生吊在半空中為驢先生看呢！）

　　▲看一看：這就是地嗖頭醫生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準備了什么？為什么要準備這些呢？

　　（是呀，陪丈夫看病的驢太太有書看就不覺得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺得難受了。）

　　▲想一想：病人看到地嗖頭醫生為他們準備了這么多東西，會說些什么呢？

　　總結閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對地嗖頭醫生有了很深的了解。看來，這樣的繪本故事圖也能說話呢！

　　2、了解地嗖頭醫生的服務對象

　　（1）地嗖頭醫生是人人喜歡的好醫生，那是不是所有來的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動物他是不能接待的？

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　　（2）診所門前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來讀讀這段話。地嗖頭醫生鄭重申明：貓和任何危險動物恕不接待。就是一律不接待。

　　3、了解地嗖頭醫生給狐貍拔牙的過程。

　　（1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂到下巴綁著一條繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險動物，地嗖頭醫生當然不會接待。誰來讀讀地嗖頭醫生的話？

　　（2）狐貍聽了傷心地哭了，誰來演演狐貍求求地嗖頭醫生。小朋友真會想象，我們一起來演這只狐貍。——（求求你，行行好，---------）

　　（3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來真是可憐，好心的地嗖頭醫生有點動搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對話。

　　理解“冒一次險”的意思。地嗖頭太太說：“我們就冒一次險吧。”他們冒的是什么險？好心的地嗖頭醫生還是破例讓狐貍進了診所。（頁9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說——齊讀。

　　（4）猜一猜地嗖頭太太為什么會爬到梯子上來？她在前面圖里出現時一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫生的？為什么這時候她會爬到梯子上來？

　　（小朋友，你把前后的圖聯系起來想，就會發現圖真的會說話呢！）

　　（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫生說：“---------痛了。”狐貍很快進入夢鄉，還說起夢話來：“——————”讀讀他的夢話。猜一猜狐貍正在做什么夢？如果你是地嗖頭醫生，你會怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？

　　（6）演一演地嗖頭醫生轉動絞盤給狐貍拔牙的過程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。

　　地嗖頭醫生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉動絞盤，小朋友，我們一起和地嗖頭醫生轉起來，“嗨喲，嗨喲————”再用點力，蛀牙已經在動啦，“啵！”牙齒終于拔出來了，在半空中蕩來蕩去，還滴著血呢！誰來學狐貍的樣子叫一叫？

　　（7）地嗖頭醫生提醒狐貍明天早上十一點整再來，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開始動壞心思了。送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對話，想想地嗖頭醫生為什么這么氣呼呼呢？

　　（8）（頁19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔心得誰不著。后來他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會是一個怎樣的好辦法呢？

　　這肯定是個絕妙的主意，這會是一個怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。

　　4、了解地嗖頭醫生給狐貍補牙的過程。

　　（1）第二天早上，--------狐貍干嗎來得這么及時呀？和上次來相比有什么不一樣？

　　這次來，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開始耍花招了，師讀：“地嗖頭剛爬進---------開個玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫生處境很危險，你心里在想什么？

　　（2）別急，地嗖頭醫生自有辦法，他拿出了一個大罐子說，…………讀到這兒，你覺得地嗖頭醫生害怕了嗎？（非常地鎮定，胸有成竹，）看來他真的有好辦法。

　　（3）狐貍信以為真，滿口答應試一下獨門秘方，地嗖頭醫生說：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫生提著裝滿神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？

　　（4）一會兒全涂好了，地嗖頭醫生走出來告訴狐貍-------聰明的小朋友，現在你知道地嗖頭醫生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢幫狐貍把牙治到底，讓我們為地嗖頭醫生想出的好辦法鼓鼓掌。

　　（5）再來看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說-----然后-------地嗖頭醫生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們為什么能從狐口逃生，沒被狐貍吃掉呢？

　　5、交流讀后感受

　　我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結束了。你喜歡這個故事中的牙醫地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對狐貍說些什么？

　　三、認識作者

　　這個有趣的故事是美國著名兒童文學作家威廉。史塔克寫的，插圖也是他畫的。故事還曾獲得美國紐伯瑞文學獎，下節課我們閱讀威廉。史塔克寫的另一個繪本故事----《驢小弟變石頭》。

　　四、作業超市

　　課后請小朋友從作業超市中任選一樣高質量地完成。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、掌握自己的“風火輪”向前滑行或滾動的方法，體驗運動帶來的樂趣。

　　2、在戶外活動中能互相避讓，形成初步的安全意識。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、收集各種有輪子的運動器械，如：滑板車、自行車、踏板車、滾鐵環等。

　　2、各種用來裝飾的材料，如：彩紙、皺紙、彩帶、剪刀、雙面膠、透明膠等。

　　活動過程：

　　一、回憶故事主要內容并討論。

　　1、教師：你們還記得故事《哪吒鬧海》嗎？這個故事主要說了一件什么事情？

　　2、教師：哪吒自從有了風火輪，他的本領和威力就更大了，風火輪對他有什么幫助？

　　二、設計自己的“風火輪”。

　　1、激發幼兒的設計思路。

　　——教師：你們想不想有一個真正屬于自己的“風火輪”？如果你有一個“風火輪”，你希望他它是什么樣子的？

　　——教師（出示裝飾好的“風火輪”）：這是老師的“風火輪”，好看嗎？那你回選擇什么材料進行裝飾？現在老師請你們也來裝飾自己的“風火輪”，讓它有更大的威力。

　　2、利用各種材料，將自己的踏板車等裝飾成有特色的“風火輪”。

　　——幼兒進行操作，教師巡回指導并幫助。（重點引導幼兒裝飾除輪子之外的地方，以免影響輪子的滑行或轉動。）

　　三、做游戲“我的風火輪”。

　　1、幼兒用裝飾好的“風火輪”，在戶外自由的玩一玩。

　　2、引導幼兒談談自己的游戲感受以及滑行或滾圈時的注意事項，鼓勵幼兒與同伴交換器械，體驗不同游戲器械所帶來的感受。提醒幼兒相互避讓，形成初步的'安全意識。

　　四、做游戲“風火輪大競技”。

　　1、明確游戲方法。

　　——教師：現在我們要進行風火輪大競技的比賽了，小朋友先分成四組，在起跑線后站好。比賽開始，第一個小朋友要用自己的“風火輪”向前滑行或滾動前行，并且要繞過前面的障礙物再返回，將“風火輪”交給本組的第二個小朋友，最先完成的一組獲勝。

　　2、游戲反復進行，每次游戲可調換不同的器械進行。

　　五、活動結束。

　　1、整理器械，帶來幼兒做各種放松動作。

　　2、簡單講評。

大班教案 篇6

　　活動目的

　　1.激發幼兒對早期閱讀的興趣,增強幼兒對文字符號的敏感性.

　　2.培養幼兒的發散思維,提高口語表達能力.

　　活動準備

　　(一)物理環境

　　1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.

　　2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

　　(二)心理環境

　　1.教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.

　　2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。

　　活動過程

　　一.欣賞故事，了解故事大意

　　1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。

　　2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。

　　3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）

　　二、師幼互動，翻字卡講故事

　　1.以字卡寶寶想與小朋友見面的`口吻，教師與幼兒一起講故事。

　　2.問題設計：

　　（1）公雞、大貓、小狗要學什么本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。

　　（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導幼兒用相應的表情學習對話.

　　(3)小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）

　　（4）思考：胖豬應學什么本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）

　　（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵）

　　三、字卡游戲，簡單復述故事

　　1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復述故事。

　　2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。

大班教案 篇7

　　一、主題的來源： 提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

　　二、主題教育目標的預設 1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發愛夏天的情感。

　　2、態度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

　　3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

　　4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。

　　5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

　　活動一：夏令營 教學目標：

　　1、了解夏天的季節特征。

　　2、掌握夏天防暑的小常識。

　　3、感受夏天的美好。

　　教學準備：做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

　　教學過程：

　　1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

　　2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

　　3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。

　　4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

　　5、活動結束，舉行“我眼中的`夏天”座談會。

　　活動二：故事《快樂的夏天》 教學目標：

　　1、掌握故事內容。

　　2、了解夏天常見的動植物

　　3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　教學準備：故事圖片。

　　教學過程：

　　1、傾聽故事，了解故事內容。

　　2、說說故事中的角色及主要內容

　　3、知道夏天常見的動植物。

　　4、幼兒拿紙偶講述故事。

　　5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

　　6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。

　　活動三：手工：荷花 教學目標：

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、能利用彩泥進行制作。

　　3、萌發對荷花的喜愛之情。

　　教學準備：觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

　　教學過程：

　　1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

　　2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

　　3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

　　4、討論：如何制作荷花。

　　5、開始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

　　6、作品展示，大家互評。

　　活動四：常識：昆蟲樂園 教學目標：

　　1、了解夏季不同昆蟲的特點。

　　2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

　　3、萌發對夏日的喜愛。活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。

　　教學過程：

　　1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

　　2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。

　　3、總結昆蟲的特點，并能進行區別。

　　4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，唱準滴滴滴滴滴滴~答。

　　2、 感受歌曲的優美、抒情的旋律。

　　活動準備：掛圖、歌曲磁帶。

　　活動流程：

　　1、 游戲導入

　　師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉圈后坐好。

　　2、 引導幼兒傾聽，感受歌曲的優美，（1）教師播放歌曲錄音兩遍，根據需要可設計提問：風兒在唱什么？她唱出了春天的哪些變化？

　　（2）出示掛圖內容，讓幼兒欣賞美的意境。

　　（3）幼兒交流自己的想法。

　　（4）再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的'想法，進一步熟悉內容。

　　引導幼兒分析歌曲的節奏特點。

　　（1）根據教學需要可設計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

　　（2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

　　4、教師利用幼兒用書，引導幼兒觀察畫面內容，并有節奏的學習歌曲。

　　5、教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　教師有表情的演唱歌曲。

　　（2）逐句教幼兒歌曲，重點學唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

　　活動反思：

　　1、 開始部分我用游戲導入的方法把活動內容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內容，熟悉旋律。

　　2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優美。

　　3、不足之處：個別幼兒在演唱時節奏還掌握的不夠準確，以后的教學活動中多練習，以求唱好、唱準。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

　　2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。

　　活動準備：

　　1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。

　　2、進行談話經驗儲備，收集孫悟空的資料。

　　3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。

　　4、心愿樹。

　　活動設計：

　　一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

　　1、 師：你看過〈西游記〉嗎？《西游記》里都有什么人物？（幼兒答）。唐僧師徒四人去西天取經，路途遙遠，歷經磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢？（想）。

　　2、播放動畫片《西游記》（三打白骨精）片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。

　　二、討論：

　　1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人？

　　2、你喜歡誰？為什么？（如喜歡孫悟空，他能保護師傅。）師小結（因為唐僧去西天取經是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。）

　　3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人？

　　三、重點談話，教師啟發幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達自己的心情。（小貼畫獎勵）

　　1、引導幼兒，閉上眼睛，再次激發幼兒談話興趣。（師變出棵神奇的樹，可以幫我們實現愿望。現在想：假如我是孫悟空……

　　2、師也對心愿樹許愿——（賣關子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。）（假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……）

　　3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。（啟發幼兒根據生活經驗，說自己的'設想。）（始終要扣題）

　　4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現。

　　四、擴展到關愛那些特別需要幫助的人。

　　1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災害，我們來看一下圖片，看圖上都發生了什么災難？（逐一出示地震、水災）

　　2、圖上出現了什么情景？（地震了）地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做？（如幼兒答：我會趕快救人，師啟發怎么去救，變成什么來救？可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。）

　　五、小結，再次激趣。

　　分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因為他神通廣大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎？

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