【精品】科學活動教案模板匯編5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。
2、嘗試用動作語言表示自己的認識。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、看看認認
1、談論：秋天里有哪些昆蟲呢？
2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）
二、觀察比較
1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？
3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字--昆蟲。
4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）
三、觀看課件
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。
重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？
小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的'本領。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》
1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內容。
2、根據兒歌的內容，模仿某一個昆蟲的動作。
科學活動教案 篇2
一、設計意圖：
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關系，是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會飛，是人們討厭的昆蟲。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學活動《蒼蠅和蚊子》，旨在通過多媒體的演示和師幼時間的互動交流，來進一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類的關系。
二、活動目標：
1．結合4月7日世界衛生日，幫助幼兒了解一些健康知識。
2．培養幼兒愛清潔、講衛生的生活習慣和自理能力。
3、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區分它們。
4、能大膽表達、表現對蚊蠅的憎惡。
5、通過消滅蚊蠅的操作活動，初步感受環境保護的重要性。
三、活動重、難點：
1、重點：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類的危害。
2、難點：了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。
四、活動準備：
1、物質準備：多媒體課件
2、知識準備：課前豐富有關昆蟲的知識
五、活動過程：
（一）開始部分：
以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發幼兒學習興趣。
長得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養自己身。（蚊子）
（二）基本部分：
1、對比認識蒼蠅蚊子的外形特征。
（出示蒼蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰看到它們有什么不同？
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針。”
2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會怎樣？會生病，拉肚子，發燒。
（2）蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會傳染疾病，吸了生病人的.血又去吸不生病人的血，這樣就會把疾病傳給別人，使別人生病。
（2）用什么辦法來消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結：蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動，我們平時不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點蚊香，噴殺蟲劑等。
4、總結：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時不僅要消滅它們，還要講衛生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
（三）結束部分：
1、簡單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。
活動延伸： 環境保護小衛兵：戶外游戲《消滅蚊子》
玩法：
1．選一個幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2．“蚊子”在圈內，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進內圈。“蚊子”想辦法不被打到，但不能出內圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
建議：在游戲過程中一定要遵守游戲規則：“蚊子”不能出內圈，“小能手”不能進內圈，內圈的大小要根據幼兒的人數及手臂的長度來確定
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大班音樂游戲教案《大水牛和小蚊子》
科學活動教案 篇3
活動目標
1、 感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試玩泡發實驗。
2、 會用肢體動作表現木耳由小到大的變化過程，體驗游戲的快樂。
3、 在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力，培養幼兒初步探究科學的興趣。
4、 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發的食品；溫水、透明杯子、盤子。
2、 輕音樂
活動過程
1、 出示木耳，引起幼兒興趣。
（1）師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（木耳）每個小朋友一塊木耳，請你們仔細看一看木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的）小結：木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。
（2）請小朋友把木耳放到盤子里，接下了我們要用木耳變一個魔術。教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中，往一個杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。師：木耳變成什么樣了？（變大了）用手摸摸看，木耳有什么變化呢？請幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受（變軟了）
小結：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現象叫泡發。
2、幼兒動手嘗試玩泡發木耳的實驗。
師：下面呢，就請小朋友親自動手來泡發木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱，出于小朋友的安全考慮，老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請幼兒講述自己的發現。讓幼兒摸一摸泡發好的木耳，感受木耳泡發后會變軟。
3、游戲“變變變”，幼兒用肢體動作變現木耳泡發變化的過程，感受其樂趣。
師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩“變變變”的游戲，小木耳們快來老師的身邊吧，看看哪個小朋友學干木耳學的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
師：干干的小木耳準備洗個熱水澡啦，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊，我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的'木耳肯定特別好吃！
4、遷移生活經驗，了解其他可以泡發的食物。
師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的？幼兒想象
（茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等）
5、幼兒再次進行泡發實驗，體驗探索的樂趣。
師：老師給小朋友準備了各種食物，咱們去看看有哪些吧。
幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發現。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發食物放入水中觀察其變化。
小結：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發食物在水中浸泡后會由小變大，變軟、變濕。
活動延伸
教師和孩子一起將泡發后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。
活動反思
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
科學活動教案 篇4
目標：
1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現象。
2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
準備：
氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導要點：
1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續膨脹，可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導幼兒觀察學習同伴的動作。
2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責。
3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現，用繪畫等形式進行記錄。
延伸活動：
提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發幼兒進一步探索的興趣。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的.效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
科學活動教案 篇5
教學活動：
小班科學活動《智闖羊村》
活動目標：
1、通過觀察動物的皮毛認識各種動物。
2、培養幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。
重點難點：
比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
活動準備：
《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動物拼圖如干副
活動過程：
一、與幼兒課前認識談話，穩定幼兒情緒。
小朋友們來過這個地方嗎？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來干什么的，給一個幼兒回答（來玩。來上課？）玩是要玩的，跟誰一起玩啊？
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師：這個事什么地方？（出示喜洋洋畫面）
幼：喜羊羊。
師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，（對，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問幼兒）誰知道羊村住著誰？
幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？
師：今天羊寶寶們是不是都在家啊？看這是誰？來，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現羊羊，這個是誰啊？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊？（出示所有的羊羊）
幼：6個。
師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現我們到它們家去玩了。
幼：想。
師：好，我們去了。
三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。
師：看羊村在哪里？
幼：上面。
師：喔，上面，說得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？
幼：一條,兩條三條
師：什么顏色的誰知道？
讓幾名幼兒回答，
師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。（請幾名幼兒說）
師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路？找找看喔，（教師點多媒體）用箭頭提示出來。
幼：藍色
師：在最中間說得好，有一條藍色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？
幼：紅色的，（一個幼兒回答）
師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？
幼：有。
師：有。
師：還有什么顏色的路？
幼：黃色。
師：說得真好（教師用箭頭表示）
師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？
幼：三條。
師：數得真清楚，黃的，藍的.，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎？
幼：能。
師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細看看他們是誰？
出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。
師：你看到有什么動物？
幼兒回答
師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？
師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？
幼：黑色的？
師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？
幼：紅色，黃色。。。。
師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍色的路上又是誰呢？
幼：獅子。
師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰啊？
幼：獅子，老虎等
師：有的說是獅子，有的說是老虎，看看藍色路上正走著的是誰呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字
幼兒回答：黃顏色有黑色的。
師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？
幼兒：是
師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎？
幼：不是。
師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：你覺得大樹背后的是啊？
幼：喔。
師：有覺得不一樣的嗎？
幼：沒有。
師：那你們叫獅子出來。
幼：獅子出來。
師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢？有人認出來了，，對這是長頸鹿。
師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？
幼：黃色的。
師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊？（幼兒回答）因為黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？
幼：蘋果，樹葉等等
師：對長頸鹿長長的脖子經常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數）
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時，“
（驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的？（幼兒回答）
師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開。（教師操作多媒體打開門，出現很多黑白一小塊的相片）
師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢？（幼兒回答）
師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看（指多媒體，看看這些都是什么動物好不好？等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？
幼：好，
師：好了，做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進行操作。
師：有的已經拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。（請幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓提問。
師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好？有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊？——這個叫斑點狗。這個叫什么狗（指小狗）。
幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。
師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）
師：好了，最后一個是？（企鵝）
幼兒：企鵝。
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？
幼指出背部，鼻子、翅膀。
師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續去羊村了，再往前走一步，還有一步。
五、教師點羊村多媒體，播放影片結束活動。
師：到了嗎？
幼：到了。
師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰家吃飯呢，好了我們去XX家吃飯了，跟后面的老師再見！
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