幼兒園中班教案《勇敢》

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《勇敢》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。

　　2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關(guān)心幫助他人。

　　3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長(zhǎng)過程。

　　出示圖片，觀察開花的蒲公英。

　　——教師：蒲公英的葉子、莖長(zhǎng)什么樣子？花朵是什么顏色的？

　　出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。

　　——教師：蒲公英的果實(shí)上面長(zhǎng)滿了什么？像什么？

　　二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)

　　——出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事？

　　1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙。現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)出一些小嘉賓，請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事？(貼上螞蟻、小河)

　　師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事？

　　——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分

　　3.師：到底發(fā)生了什么事？怎么辦呢？(幼兒猜測(cè))

　　4、那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢？(幼兒討論猜測(cè))

　　三、故事講述與討論

　　——教師講述故事的后半部分。

　　1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的？又是怎么幫助小螞蟻的？(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)

　　2.師：我們?cè)賮硗暾�的聽一遍故事，說一說你的想法。

　　——教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的好朋友。

　　3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。

　　四、表演蒲公英飛舞

　　1.觀看視頻。

　　2.示范表演。

　　3.請(qǐng)幼兒表演。

　　實(shí)錄

　　師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)

　　小：蒲公英！(個(gè)別)

　　師：這是什么？

　　小朋友：蒲公英！(異口同聲)

　　師：這個(gè)是蒲公英，那這個(gè)呢？

　　小：油菜花！(一個(gè)小朋友說了，一群小朋友附和)

　　師：這是什么？

　　�。河筒嘶�、菊花......

　　師：油菜花？

　　小：不是油菜花吧？(一個(gè)小朋友)

　　師：那是什么

　　�。壕栈ǎ�(一個(gè))

　　師：菊花，還有么？

　　小：油菜花(一個(gè))

　　師：油菜花

　　小朋友：蒲公英花

　　師：哦！翔翔說是蒲公英花，真聰明。這個(gè)也是蒲公英。這個(gè)呢，是開花的蒲公英，這個(gè)是結(jié)果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開的是黃色的花朵，可是結(jié)出來的果實(shí)確是白色的絨球一樣的，是不是？

　　小：它可以吹！(一個(gè))可以吹的！(另一個(gè))

　　師：新老師啊，要給小朋友們看一個(gè)視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，它是怎么變化的？要仔細(xì)看哦！(播放視頻)你看這是蒲公英的花，然后蒲公英的花謝掉了，謝掉以后，仔細(xì)觀察哦，有沒有長(zhǎng)高？

　　�。菏前。�(幾個(gè))

　　師：看什么要出來了？蒲公英的果實(shí)出來了，是不是，剛才是開花的蒲公英，現(xiàn)在要變成結(jié)果的蒲公英，是嗎？

　　�。菏�。

　　師：是不是蒲公英花？

　　�。菏�。(結(jié)束)再來看一遍！(來來小朋友說)

　　師：再看一遍。仔細(xì)看哦！這是蒲公英花。

　　小：花謝了。(全部)葉子收起來。(一個(gè))長(zhǎng)了。(一個(gè))長(zhǎng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))

　　師：蒲公英是不是很厲害！那么我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友觀察一下，蒲公英的莖和葉子是什么顏色的？

　　�。壕G色(異口同聲)

　　師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么，蒲公英的果實(shí)啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀？

　　�。合裱�、白雪，想個(gè)雪球，還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)

　　師：嗯，我們來近距離觀察一下一個(gè)果實(shí)的樣子。你們看，這個(gè)啊是蒲公英的果實(shí)，上面白色的毛茸茸的是這個(gè)樣子的，它像什么呀？

　　小：刺、像魚刺、像扇子(三個(gè)小朋友)

　　師：像扇子，還有么？好，雷佳浩來說。

　　�。耗莻�(gè)仙像人掌的刺

　　師：那個(gè)仙像人掌的刺，姚張浩你說。

　　小：像白絨絨的雪地

　　師：像白絨絨的雪地，辛橋你說

　　小：很像花上出去的樣子。

　　師：哦！新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘？

　　�。合癜�

　　師：還像不像白色的降落傘？

　　小：這個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))

　　師：果果，你來說

　　�。骸�….

　　師：哦，我們要看整體，整體的話，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實(shí)一個(gè)名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵

　　(移動(dòng)黑板)

　　看得到么？

　　�。嚎吹玫健�

　　師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請(qǐng)出一些小嘉賓，請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事？

　　這是誰？(展示圖片)

　　小：誒，小螞蟻。

　　師：對(duì)，小螞蟻。

　　小：它哭了。

　　師：對(duì)啊，小螞蟻是不是在哭啊？哭得好傷心，是不是？哦，這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢？(繼續(xù)展示)

　　小：房子，螞蟻的家。

　　師：螞蟻的家，是不是？這是螞蟻的家，那這個(gè)又是什么？(繼續(xù)展示)

　　小：河。

　　師：對(duì)，這是一條河。好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事？我請(qǐng)馬貝貝來說。

　　小：坐船。

　　師：坐船？你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭��？

　　小：因?yàn)樗�，這個(gè)河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。

　　師：哦，就說他們回不了家，是嗎？還有么？好，樂樂你說。

　　小：我感覺它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。

　　師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨。?/p>

　　�。核�回不了家。

　　師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊�。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個(gè)故事，看看到底是什么原因。

　　講述：故事前半段

　　到底發(fā)生了什么事？姚張浩你說。

　　�。核鼈儎倓傋�上小船，可是有一陣大風(fēng)吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。

　　師：哦，是不是剛剛樂樂說的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什么辦法可以回到自己的家呀？果果

　　�。喊阉�喝干，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里。

　　師：哦，小螞蟻很小很小，小河對(duì)它們來說很大很大，它們?cè)趺春鹊猛暄剑?/p>

　　�。骸�…..(聽不清)

　　師：還有什么辦法，辛橋你說。

　　�。盒∥浵伆�，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

　　師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么？好，還有誰有辦法？好，程程你說。

　　�。骸�….(聽不清)

　　師：因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn)，所以說看過去顯得有點(diǎn)小。還有沒有其他辦法？當(dāng)當(dāng)你說。

　　小：找一艘小船

　　師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎？樂樂，你說

　　�。赫乙恢圾喿樱�坐在鴨子背上，鴨子會(huì)帶他們回去的。

　　師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。

　　小：坐快艇。

　　師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。

　　�。赫乙粋�(gè)碼頭，坐快艇。

　　師：碼頭是么？好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢，現(xiàn)在新老師又要請(qǐng)一位小嘉賓了，這是誰？

　　�。浩压�英，蒲公英花。

　　師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢？辛橋你說。

　　�。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。

　　師：用小船是么？還有沒有其他辦法？

　　�。喊阉�下面的葉子摘掉，就又有樹葉小船了。

　　師：小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想，蒲公英花慢慢生長(zhǎng)以后會(huì)變什么？白色的絨球是不是啊？你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們？卉卉你說。

　　�。簳�(huì)用羽毛帶著他們飛過那邊。

　　師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵，讓他們載過去是么？

　　�。菏堑摹＞褪怯冒咨�的蒲公英，然后拉牢它，摘3個(gè)蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過去了。

　　師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個(gè)故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的？

　　講述：故事后半部分

　　故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的？當(dāng)當(dāng)你說。

　　�。核�把他們帶到小螞蟻的家里了。

　　師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的？辛橋你說

　　�。耗鞘且�?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來……

　　師：是不是靠風(fēng)？

　　�。菏堑�。

　　師：靠風(fēng)一吹。

　　�。簺]錯(cuò)，嘴巴也可以吹。

　　師：對(duì)，嘴巴也能吹，是不是？呼一吹，小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的？姚張浩你說

　　�。核�把自己的葉子摘下來，然后讓小螞蟻?zhàn)�上去，一陣大風(fēng)吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。

　　師：會(huì)起飛的誰？

　　�。盒�傘兵。

　　師：小傘兵，是不是？跟葉子啊，沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的？卉卉你說。

　　小：就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來，給他們搭了一個(gè)小房子。

　　師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的？悠悠你說。

　　�。阂魂嚧箫L(fēng)吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家

　　師：哦，是。小傘兵啊，靠風(fēng)飛起來，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧，小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的？小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然后靠風(fēng)呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是？

　　�。耗菍殞毢桶职帜兀�

　　師：誒？

　　�。簩殞毢桶职�

　　師：寶寶和爸爸都會(huì)去的，老師這里只畫了一個(gè)，寶寶爸爸都會(huì)去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們好好想一想，這個(gè)故事啊，想要告訴我們什么？

　　講述：故事完整版

　　故事講完了，小朋友們，你們覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么？姚張浩你來說。不知道，我來給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。

　　�。壕褪且獛椭鷦e人。

　　師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候，要關(guān)心幫助別人。對(duì)不對(duì)？

　　�。哼�要勇氣。

　　師：對(duì)，要有勇氣，那么我們?cè)賮硇蕾p一遍這個(gè)故事。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，圖片、音樂、視頻準(zhǔn)備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問�？傮w來說，整個(gè)語言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功，帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問題的總是那幾個(gè)，沒有做到均衡。

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