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中班數學教案《小動物排隊》（通用13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班數學教案《小動物排隊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學教案《小動物排隊》 1
活動目標:
1.學習6以內的序數，理解序數的含義，正確使用序數詞表述6以內物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出6以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準備:
準備教具:5個不同的小動物圖片，有5層樓房圖片一幅。數字卡片1——5一份
活動過程
一.小動物排隊，引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房，小動物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個小動物）
提問：
1.哪些小動物這么著急呀？
2.一共有幾只小動物在跑？
3.誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（從左向右數）
二.小動物搬家，引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1.數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）
師：小動物們的新家終于到了（出示樓房圖片）
提問：
（1）這是幾層樓房？
（2）你是怎么數的？
(3) 工人叔叔忘了標樓層了，我們來幫他把數字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數字卡1-5。
2.小動物搬新家
師：小動物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個小動物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動物搬新家的'形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請xx動物住進第幾層樓房里”。
3.師：小動物們還沒記住樓層，我們再提醒一下他們吧。
教師說某一動物讓幼兒用序數詞表示小動物在序列中的位置。
4.游戲“換房子”
師：現在，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了。
請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說xx小動物原來住在哪里，現在住在哪里？
三.幼兒操作，結束。
師：小動物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢，它們會是誰呢？我們去看看吧。
請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據小動物排列的順序把小動物和相應的序列號連起來。
中班數學教案《小動物排隊》 2
活動準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的`A—B的排序規律）
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）
2.學習A- 或AA-B排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）
（3）讓幼兒接著排
3.啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）
中班數學教案《小動物排隊》 3
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1、故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的'呀？（6個）
2、提問：看看它們是怎樣排隊的？
師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？
二、終于到達比賽現場啦！
3、運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。
如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）
4、第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。
如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？
請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）
三、小動物的家
師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
中班數學教案《小動物排隊》 4
活動目的：
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子。
4、磁帶
活動過程：
一、問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：
音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
今天的.小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃—綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
（2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：
游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
中班數學教案《小動物排隊》 5
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數，誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”提問：
①這輛火車有幾節車廂?(5節)
②可以用數字幾來表示?
③第一到第五節車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎么知道的'?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數。教師：“xxx，我問你，小兔在第幾節?”幼兒：“劉老師，我來答，小兔在第2節。”教師：“xxx，我問你，第3節坐著誰?”
幼兒：“劉老師，我來答，第3節車廂坐的是小狗。”
二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問：
①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?
②第一層在哪里?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?
三、游戲：排隊
當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結。
今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案《小動物排隊》 6
活動目標
1、學習按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應大小的物體。
2、對排序活動感興趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備
1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業紙，蠟筆。
活動過程
（一）學習將3個物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來了好多小動物，看看有誰？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去游樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進去，現在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎？
1、先讓小雞來排隊吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學著排），教師給予及時幫助和糾正。
這樣，它們一點也不亂很有次序地進游樂園了，謝謝你們呀。
（二）喂食：
師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的.蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。
（三）分組操作：
師：今天小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來，哪個小動物睡哪張床呢，請小朋友來安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應貼紙。
（四）、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。
中班數學教案《小動物排隊》 7
活動目標：
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：引導幼兒理解按物體數量的.正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。
活動準備：
動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干
活動過程：
一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
二、幼兒觀察范例，找規律。
1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
三、幼兒學習按規律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說說規律，接著往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
活動反思：
在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
中班數學教案《小動物排隊》 8
活動目標
1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動過程
一、學習兒歌。
1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。
教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的.圖片，作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。
活動反思
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
中班數學教案《小動物排隊》 9
一、 活動目標
1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。
3、 學習用語言表述操作結果。
二、 活動準備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動過程
（一） 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經來了呀？（出示大中小魚）
2、 來了幾條魚呀？（集體點數）
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的`小）
4、 教師根據幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、 教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）
（二） 給小動物排隊
1、 給魚排隊
1） 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）
3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
（三） 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）
5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）
中班數學教案《小動物排隊》 10
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，學習按照一定的規律（如大小、顏色、形狀等）給小動物排隊。
培養幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
體驗數學活動的樂趣，激發幼兒對數學的興趣。
活動準備：
小動物卡片若干，每種小動物至少準備4-5張，確保有明顯的差異（如大小不同、顏色不同或形狀不同的小貓、小狗、小兔等）。
幼兒操作板或桌面空間，供幼兒擺放小動物卡片。
教師示范用的大卡片或PPT展示。
音樂《排隊歌》作為活動開始和結束的背景音樂。
活動過程：
1、導入環節（約5分鐘）
教師播放《排隊歌》，引導幼兒跟隨音樂做簡單的排隊動作，營造輕松愉快的學習氛圍。
引導語：“小朋友們，今天森林里的小動物要來我們班上開派對，但是它們還沒有學會怎么排隊，需要我們幫助它們。你們愿意幫助小動物們嗎？”
2、觀察與討論（約10分鐘）
教師出示幾種小動物卡片，引導幼兒觀察卡片上的小動物有何不同（大小、顏色、形狀）。
提問：“我們怎樣幫這些小動物排隊呢？可以按照什么規律來排？”鼓勵幼兒大膽發言，提出自己的想法。
3、教師示范（約5分鐘）
選擇一種簡單規律（如按顏色排序），教師示范如何將小動物卡片按照這一規律排列，并邊操作邊講解。
強調：“看，我先放了紅色的小狗，然后是藍色的小狗，接下來應該放什么顏色的`小狗呢？對了，是紅色的小狗。”
4、幼兒操作（約15分鐘）
分發小動物卡片給每位幼兒，讓幼兒嘗試自己按照某種規律（開始可由教師指定，逐漸讓幼兒自由選擇規律）給小動物排隊。
教師巡回指導，鼓勵幼兒分享自己的排序方法，引導幼兒相互檢查是否正確排序。
5、展示與分享（約10分鐘）
請幾位幼兒上前展示他們的排列結果，向大家解釋他們是如何排序的。
教師總結，表揚幼兒的創意和努力，強調排序的多樣性和樂趣。
6、游戲鞏固（約5分鐘）
設計一個簡單的“接龍”游戲，全體幼兒圍成一個圈，每人手持一張小動物卡片，按一定規律傳遞（如從大到小、顏色交替等），最后形成一個大的排隊環，增加活動的趣味性。
7、活動結束（約2分鐘）
播放《排隊歌》結束音樂，教師帶領幼兒一起收拾整理卡片，培養幼兒良好的整理習慣。
總結今天的活動，鼓勵幼兒在生活中也尋找并實踐排序的規律，如整理玩具、書籍等。
活動延伸：
在區域活動中設置“小動物樂園”，提供更多的小動物卡片和排序工具，讓幼兒自由探索不同的排序方式。
家園共育，建議家長在日常生活中與孩子一起尋找并實踐排序的活動，如按形狀分類餐具、按顏色整理衣物等。
中班數學教案《小動物排隊》 11
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，理解并掌握序數的概念，能夠區分“第幾個”與“幾個”的不同。
培養幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
通過小動物排隊的游戲形式，激發幼兒對數學學習的興趣，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
小動物圖片若干（如小狗、小貓、小兔等，每種動物至少準備5張）。
大型數字卡片1-10。
一塊大畫板或白板，用于展示動物排隊的情境。
小貼紙作為獎勵。
音樂《排隊歌》作為活動開始和結束的背景音樂。
活動過程：
1、活動導入：
教師播放《排隊歌》，邀請孩子們跟著音樂做簡單的'排隊動作，營造輕松愉快的氛圍。
導入語：“小朋友們，今天我們森林里的小動物們要舉行一個排隊游戲，它們需要我們的幫助來正確地排隊。你們愿意幫助它們嗎？”
2、認識序數：
展示一張只有幾個小動物的排列圖，引導幼兒觀察并提問：“誰站在第一個？誰站在第三個？”幫助幼兒理解“第幾個”的含義，強調它是指位置而不是數量。
使用大型數字卡片，一邊指著圖片一邊說：“這是第一只小貓，這是第二只小狗……”讓幼兒直觀感受序數的概念。
3、互動操作：
分發動物圖片給每位幼兒，讓他們自由選擇位置站好，模擬小動物排隊。
教師提出指令，如：“請站在第四個位置的小朋友向前一步。”或者“請小貓站在第三位。”讓幼兒根據指令調整位置，增強實踐操作能力。
通過角色扮演的方式，讓幼兒輪流發出指令，增加互動性和趣味性。
4、游戲鞏固：
設計“找朋友”游戲：教師說出一個序數詞和動物名稱，比如“請找到站在第五位的小狗”，幼兒迅速找出正確的圖片并舉起展示。
可以逐漸增加難度，比如同時描述多個條件：“請找到站在第三位且是小貓的朋友。”
5、總結評價：
引導幼兒分享今天學到的知識：“我們今天學會了什么？‘第幾個’和‘幾個’有什么不同？”
對積極參與、表現突出的幼兒給予小貼紙作為獎勵，鼓勵所有幼兒的進步。
6、活動結束：
用《排隊歌》作為背景音樂，帶領幼兒再次排隊跳舞，結束本次活動。
提醒幼兒在生活中也可以尋找和應用序數的概念，比如在圖書館找書、排隊等待時。
中班數學教案《小動物排隊》 12
一、教學目標
讓幼兒能夠正確感知5以內數量的數序關系，并能由少到多、由多到少進行正逆排序。
培養幼兒對排序活動的興趣，提高觀察力和邏輯思維能力。
引導幼兒積極參與排序活動，體驗成功的喜悅。
二、教學準備
小動物卡片（數量不超過5種，每種數量不超過5張）。
紅旗標志（用于標記排序的起點）。
排序底板（用于展示排序結果）。
三、教學過程
1. 導入
出示紅旗標志，告訴幼兒今天我們要和小動物們一起排隊。
播放課件，展示不同的小動物，并請幼兒說出它們的名稱。
2. 正排序活動
出示小動物排隊的范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。
引導幼兒討論：小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
教師示范按正排序方式將小動物卡片排列在排序底板上。
請幼兒模仿教師操作，將手中的小動物卡片按正排序方式排列。
3. 逆排序活動
出示小動物排隊的范例（逆排序），討論：這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
教師示范按逆排序方式將小動物卡片重新排列在排序底板上。
請幼兒嘗試按逆排序方式重新排列手中的小動物卡片。
4. 拓展活動
教師出示錯誤的排序方式（正排序或逆排序），請幼兒觀察并糾正。
集體檢查幼兒的排序結果，對正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
5. 總結
回顧今天學習的`正逆排序方法，強調數序關系的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，提高排序能力。
四、教學反思
觀察幼兒對排序活動的興趣和參與度，了解他們是否掌握了正逆排序的方法。
根據幼兒的表現，及時調整教學策略，提高教學效果。
中班數學教案《小動物排隊》 13
一、教學目標
讓幼兒能夠按照一定規律（如A-B、AA-B等）對小動物進行排序。
培養幼兒的觀察能力、分析能力和創新能力。
激發幼兒對排序活動的興趣，提高數學學習的興趣。
二、教學準備
小動物卡片（數量不超過5種，每種數量不超過5張）。
排序底板（用于展示排序結果）。
排序規律示范圖（如A-B、AA-B等）。
三、教學過程
1. 導入
播放課件，展示不同的小動物，并請幼兒說出它們的名稱。
告訴幼兒今天我們要和小動物們一起按規律排隊。
2. 規律排序活動
出示排序規律示范圖（A-B），請幼兒觀察并說出其中的規律。
教師示范按A-B規律將小動物卡片排列在排序底板上。
請幼兒模仿教師操作，將手中的小動物卡片按A-B規律排列。
3. 拓展規律排序活動
出示新的排序規律示范圖（AA-B），請幼兒觀察并說出其中的規律。
教師示范按AA-B規律將小動物卡片重新排列在排序底板上。
鼓勵幼兒嘗試自己設計新的排序規律，并將小動物卡片按新規律排列。
4. 分享與討論
請幼兒展示自己的排序結果，并說出自己使用的排序規律。
教師與幼兒一起討論各種排序規律的優缺點和適用范圍。
5. 總結
回顧今天學習的排序規律和方法，強調規律的`重要性和實用性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，發現更多有趣的排序規律。
四、教學反思
觀察幼兒對規律排序活動的興趣和參與度，了解他們是否掌握了不同排序規律的使用方法。
根據幼兒的表現，及時調整教學策略，提高教學效果。
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