中班過河教案

時間：2023-04-02 12:45:05 教案我要投稿

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中班過河教案

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班過河教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班過河教案

中班過河教案1

　　一、設計思路

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

　　3、最后一個環節中，我讓幼兒將這個游戲創編成一個故事，可以發展幼兒的創造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、教學重點：小雞們討論過河的方法。

　　5、教學難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

　　三、活動準備：

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

　　2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個；

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的'家；圖二：小雞過河情景。

　　四、活動過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

　　2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

　　4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

　　5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

　　6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

　　7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

中班過河教案2

　　活動目標：

　　1.能夠掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進跳躍能力和肢體協調的發展。

　　2.提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。

　　3.培養勇敢、大膽的品質和敢于挑戰的意識。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1.大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

　　2.教師課前布置好場地。

　　活動過程：

　　1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

　　熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進)——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動)。

　　2.游戲：跳“田埂”。

　　游戲方式：教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。

　　規則要求：

　　(1)幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　　(2)教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

　　(3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

　　(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

　　3.游戲：跳過“小河”。

　　教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。

　　第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。

　　幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：增加游戲色彩，河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)，對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。

　　幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調節幼兒跳躍的.難度。

　　4.放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

　　5.教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

　　6.幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

　　活動反生氣蟲飛上天思：

　　孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒，不過由于過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

中班過河教案3

　　一、活動目標

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

　　（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

　�。�3）小藥箱、聽診器、水桶各一個

　　2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　三、活動過程

　　（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。

　　（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。

　　（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？

　�。�2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。

　　（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。

　　（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？

　�。�2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　�。�3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。

　　（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。

　　（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。

　�。�1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。

　�。�2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

　　（六）活動結束：

　�。�1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　�。�3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

　　四、各領域的滲透

　　（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的'創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。

　　（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。

　　（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。

　　五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。

　　六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。

　　七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

中班過河教案4

　　【活動目的】

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的`想象力。

　　【活動準備】

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

　　【活動過程】

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

　　2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

　　《小雞過河》反思：

　　本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

　　幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

中班過河教案5

　　活動目標：

　　1.復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。

　　2.提高跑跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1.大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。

　　2.音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

　　3.活動前布置好場地。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——小蝌蚪變變變

　　師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

　　師：小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有腳)

　　師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范，幼兒跟著模仿)

　　1. 身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

　　2. 蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前行。

　　3. 蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

　　4. 蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1.學習立定跳遠。

　　師：現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了。那怎么跳才正確呢?(教師示范講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈膝全蹲，保持平衡。)(場地如1)

　　師：青蛙們一起來跳田埂咯!

　　(1) | | | |

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　　(2) ||| |

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　　2、學習助跑跨跳

　　師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(請一位幼兒嘗試跳躍)

　　師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠，現在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護自己的安全，就像這樣(教師示范)

　　師：現在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇.

　　教學指導：根據幼兒的活動情況變化難度，觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助

　　三、青蛙過小河

　　1.第一次活動

　　師：青蛙越長越大，本領也越來越大，在不遠的田里有許多的害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去?注意安全，不要撞在一起哦!

　　2.第二次活動

　　師：下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲)

　　師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信心跳過去!

　　教學指導：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　3.第三次活動

　　師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去!(敢)

　　師：那好，我們現在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴!

　　教學指導：根據幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的高度。

　　四、青蛙回池塘

　　師：來，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領，現在我們休息一下，互相按摩，放松放松!

　　課后反思：

　　一、設計意圖

　　今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達標是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學會跳繩，我們班早早就為孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創造出許多不同的玩法。根據大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　二、活動準備

　　在活動準備上，我做的'還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受一定的限制。

　　三、活動重難點把握

　　本活動的重點：學習助跑跨跳的動作技能。

　　我在活動實施過程中：

　　1、復習立定跳遠的時間花的太多，在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快，導致孩子們練習不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。

　　2、對技能的要求說明還應該更加清楚，要精細要準確。

　　3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，教師在清楚的將一遍動作要領，會比示范前將效果更好。

　　四、師生互動

　　五、活動提升

　　在活動的最后，很多孩子都反應玩不夠，所以在最后一個環節中，可以讓孩子們分組，一半孩子當鱷魚，一半孩子當青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強了孩子們的合作精神，一舉兩得。

中班過河教案6

　　活動目標

　　1.在動手操作中，比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

　　2.能初步與同伴交流自己的實驗結果，樂意把自己的發現進行分享講述

　　3.培養幼兒的觀察力，增進幼兒的好奇心，讓幼兒對科學產生濃厚的興趣。

　　重點難點

　　重點：在動手操作中，比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點：能對現象進行觀察比較。

　　活動準備

　　1.教師材料：糖、鹽、布、棉花若干。

　　2.幼兒材料：分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干，水杯、溫水、小調羹若干、記錄表。

　　3.場地規劃：小組形式。

　　活動過程

　　一、提出問題——故事導入，提出問題，引導幼兒獨立猜想，激發幼兒參與活動的興趣。

　　故事《小馬過河》

　　——師：一天,佩奇給了小馬一個大包袱,她說:“請你幫我把這個包袱運到河對岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個包袱里可能裝了什么呢?)

　　第二天,佩奇又給了小馬一個大包袱,讓他運到河對岸去給喬治。他心想,昨天跌進河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤�？墒沁@一次出乎它的預料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

　　二、猜測和假設，引導幼兒說出他們的想法和推測。

　　——師：包袱里到底裝的是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實驗,幫小馬找答案。（介紹實驗材料:鹽、糖、布、棉花。）

　　——師：讓我們把鹽、糖、布、棉花放進水里，猜一猜，水在水里變輕了？誰在水里變重了？

　　三、進行實驗和觀察。

　　1.第一次實驗，交代實驗要求:

　　——師：將四種材料放進用紗布縫制好的袋子里，然后放進水里觀察，會發生什么變化？

　　實驗結束后，將袋子打開，引導幼兒觀察，鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

　　2.第二次實驗，幼兒操作，教師巡回指導。分成三組進行實驗，然后記錄。

　　四、記錄、處理信息和數據——鼓勵幼兒記錄及分享講述探究結果，并結合已有經驗進行想象。

　　1.介紹記錄表，引導幼兒根據實驗情況記錄結果。

　　——師：如果材料在水里不見了，這種現象叫做溶解，請在相對應的位置上打“√”如果材料放在水里，喝飽了水,我們稱它為吸水，請在相對應的.位置上打“√”。

　　2.處理信息，鼓勵幼兒大膽講述探究結果。

　　——師：請小朋友分享一下，小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

　　五、表達與交流——鼓勵幼兒大膽遷移經驗，說出生活中還有哪些東西會溶解。

　　——師：謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案，我們發現糖和鹽放在水里會不見了，這種現象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會像糖和鹽一樣放進水里也會不見呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實驗，然后再來幼兒園和

　　我們一起分享吧。

　　活動總結

　　活動前，我收集了許多生活中溶解與吸水的物品，并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎。

　　實驗過程中幼兒自主、有序地把材料投進水里，再觀察材料在水中發生的現象。孩子們使用材料進行探索，他們興致盎然，爭先恐后的發表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認知和發現毫無保留的表達出來，孩子們發現了鹽和糖會在水里會溶解，而棉布和棉花在水里會吸水。

　　活動中也有一些不足的地方，如：我在活動的過程中，總是擔心“我不講，他們會知道嗎？”，“再放縱下去會不會偏離了主題？”等等。在今后的活動中要將主權真正的交給孩子們，教師根據幼兒探索的需要靈活的提供有

　　針對性的支持，成為幼兒學習的幫助者。

中班過河教案7

　　活動要求

　　1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來

　　2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后

　　活動準備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動過程

　　一. 學習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫生過河》

　　2. 提問

　　1)故事里有誰?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫生怎么過河的呢?

　　二. 幼兒續編故事并繪畫

　　1.你認為貓醫生會怎么過河。

　　2.請你將貓醫生過河的.情景畫下來。

　　3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導個別幼兒想象繪畫。

　　三. 講述續編故事，介紹作品

　　1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

　　2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

中班過河教案8

　　設計意圖

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的'感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

　　3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫，把自己創編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

　　活動目的

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　活動準備

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

　　活動過程

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

　　2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

中班過河教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

　　2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3、培養幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰自我的勇敢精神。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。

　　2、教師課前布置好場地。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫秤螒颍�"池塘"里的小蝌蚪。

　　教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。

　　熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體）--蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進）--蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）--變成青蛙起跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動）。

　　教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創造積極、愉悅的氛圍。

　�。ǘ┻\動游戲：青蛙學本領，跳"田埂"。

　　教師指導語：現在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂�？纯磩e人是怎么跳的？怎樣跳動作比較正確（立定跳遠的方法）？現在道板變寬了，你怎樣跳過去（助跑跨跳的方法）？

　　游戲方式：教師用步道作田�。ㄒ粔K一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示），設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

　　通過本環節，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　規則要求：

　�。�1）幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　�。�2）教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

　�。�3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當的進行鼓勵和幫助。

　�。�4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場地上進行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

　�。ㄈ└叱庇螒颍呵嗤苓^"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有害蟲，現在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能？注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去？

　　教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛煉幼兒體能。

　　第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了"鱷魚"（教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐里。

　　幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

　�。ㄋ模┓潘捎螒颍嚎鞓非嗤芑�"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

　　1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

　　3、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

　　反思

　　這是一節幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉，結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現有的條件資源，創設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、游戲、學習、體驗于一體，效果非常好。該課體現了以下幾個特點：

　　1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創設必要的情境能激活幼兒學習情緒，調動其原有經驗，變化的情境也能挑戰新的經驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變"；拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚"，激發幼兒的興奮點和參與欲。

　　整節課是一個系列連貫的.情景游戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，游戲情境生動而有趣。

　　2、差異性和挑戰性動作技能之于每個幼兒在發展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發展特點，并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　第二個環節青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河"，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

　　3、自主性和有效性本節體育課，教師組織成環環緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創設動態的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發展差異，給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰有難度的，不成功的話會自我調整，教師把挑戰性的練習難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現了勇于挑戰、不怕困難的精神。

　　活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發展的目標要求。

中班過河教案10

　　一、活動目標：

　　1、能仔細地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內容。

　　2、在講述中學習正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。

　　3、懂得同伴之間遇事要互相關心、幫助。

　　4、樂于觀察、想象、表達。

　　二、活動準備：

　　《小貓過河》的'4幅圖片。

　　有關圖片角色的立體桌面教具一套。

　　三、活動過程：

　　1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導幼兒觀察、講述、想象。

　　教師出示圖（一），設問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？

　　出示圖二，設問：這時，河邊來了誰？小貓想干什么？它心理怎么樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪里看出小貓很著急？

　　師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）

　　師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續看一看。

　　2、出示圖三、圖四，指導幼兒清楚地講述圖片內容。

　　師：小貓用什么辦法過河的？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞匯。）小貓見到奶奶說什么？小動物們高興嗎？你從哪里看出來的？他們為什么這么高興？

　　3、完整講述圖片內容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內容。

　　師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關心老人，動物們互相關心、幫助。）

　　四、延伸活動：引導幼兒利用桌面教具繼續編講。

中班過河教案11

　　活動目標：

　　1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內容。

　　2、學習詞匯：船漿、抓耳撓腮。

　　3、培養幼兒遇事動腦筋想辦法的能力。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　教學圖片

　　活動過程：

　　一、提問：1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人，你們看是誰?”

　　2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發生了一件什么事情？

　　二、出示第一幅圖片引導幼兒觀察，

　　1、圖片上有幾只小猴？他們在什么地方？（小河邊）他們發現了什么？（桃樹）

　　2、你們看樹上結滿了什么樣的桃子？（發散思維）

　　3、小猴看見桃樹心里會怎么想？（非常高興、想吃）

　　可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）

　　4、小猴子的心里會怎樣呢？（著急）

　　小朋友你們有沒有著急的時候？是因為什么事著急？你們著急的時候會怎么樣？（發散思維）

　　小猴子在著急的時候會怎樣？小朋友你們學一學小猴著急的樣子

　　小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）

　　5、教師帶領幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。

　　你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎？（幼兒自由發揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。

　　三、出示第二幅圖片：幼兒觀察圖片進行講述提問

　　活動反思：

　　孩子學習了看圖講述：猴子過河。孩子們能運用自己的已有經驗和好聽的詞匯，連貫的`進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現，我們會分析問題的原因，并尋找相對的策略，使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

中班過河教案12

　　一、活動目標

　　1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的`發散性、流暢性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2．各種動物的卡片。

　　3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識經驗準備

　　1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2．活動前幼兒初步了解故事內容。

　　三、活動過程

　　1．引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

　　五、生活中滲透

　　鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

　　六、環境中滲透

　　將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　八、活動評價

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中班過河教案13

　　活動目標

　　1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。

　　2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。

　　3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。

　　活動準備

　　1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的數字卡片一套。

　　3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

　　活動過程

　　一、出示小青蛙圖片，故事引入：

　　師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

　　二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

　　1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。

　　2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

　　三、學習十以內數字的排序：

　　1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的'朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面�？�，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

　　2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

　　3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

　　4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

　　5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)

　　四、知道相鄰兩個數之間的關系：

　　師：剛才小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?

　　師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

　　五、幼兒參與排序操作：

　　師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。

　　師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

　　活動建議：

　　可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。

中班過河教案14

　　體育活動室內有一根拔河用的繩子，這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇，經常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我們創設情境，利用繩子設計了體育活動"過河"，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　目標：

　　1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

　　2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　準備：

　　1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

　　2.活動前布置好場地。

　　過程：

　　一、小蝌蚪變變變

　　1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

　　2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

　　2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：

　　(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

　　(2)根據幼兒的'活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助。

　　(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

　　3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現在步道變寬了，你怎樣跳過去"等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

　　三、青蛙過小河

　　1.青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

　　2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。

　　第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

　　3.幼兒依次游戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

　　四、青蛙回池塘

　　1.今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

　　2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　3.簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

　　4.師幼收拾場地，結束活動。

　　評析：

　　王老師是一個男教師，他結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設游戲情境，注重幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培養，重點練習立定跳遠和助跑跨跳。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了非常好的效果。該活動體現了以下幾個特點：

　　1.情境性和游戲性

　　整個活動由系列連貫的情景游戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態變化的情境能激活幼兒的學習興趣，調動其原有經驗，挑戰幼兒的新經驗和學習的愿望。把長繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做"小蝌蚪變變變"的游戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河，讓幼兒學習跨跳過"小河";用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。

　　2.差異性和挑戰性

　　每個幼兒在發展過程中是存在差異的，王老師在組織教學時特別注重幼兒的發展差異，并據此確定了活動的目標層次和遞進策略。如教師用平衡步道作田埂設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，讓幼兒自由選擇不同難度的場地進行練習。從活動情況來看，全體幼兒基本掌握了立定跳遠的方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。又如，教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒根據自己的能力循序漸進地練習跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;第二次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

　　3.自主性和有效性

　　該活動組織環環緊扣、層層遞進。教師用簡單的道具創設動態的情境，把有挑戰性的活動練習置于有趣的游戲情境中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學習潛能，表現出自主學習、勇于挑戰的精神。在活動中，教師還有意通過穿插輪流活動和讓幼兒間隔休息的方式來調節運動量。適宜的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，使活動有序、高效，達成了鍛煉體能和發展動作技能的目標要求。

　　活動反思：