大班語言教案秋天的顏色

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語言教案秋天的顏色，希望對大家有所幫助。

大班語言教案秋天的顏色1

　　設計意圖：

　　與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？

　　孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

　　教學目標：

　　1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

　　2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

　　3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

　　4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

　　5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

　　教學過程：

　　1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

　　2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的`美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

　　3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

　　4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

　　5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

　　6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

　　互動過程：

　　1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

　　2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

　　3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

　　總結：

　　秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

大班語言教案秋天的顏色2

　　活動目標：

　　1、根據詩歌內容,仿編關于秋天顏色的詩歌。

　　2、理解詩歌內容，并大膽講述。

　　3、感受秋天的色彩美。

　　活動重點：

　　理解并講述詩歌內容。

　　活動難點：

　　仿編關于秋天顏色的詩歌。

　　活動準備：

　　ppt圖片

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節？

　　2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內容。

　　二、基本部分

　　1、共同講述詩歌內容，引導幼兒用詩歌里面的語言回答。

　　2、詩歌里都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）

　　3、幼兒學習兒歌內容，并嘗試在同伴跟前講述。

　　4、幼兒完整朗讀詩歌。

　　5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的.顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？

　　6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。

　　7、引導幼兒發揮想象力，根據詩歌內容進行仿編“XX說 秋天是XX的”的句式。

　　8、請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現好的小朋友進行表揚。

大班語言教案秋天的顏色3

　　【活動目標】

　　1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2、彩色筆。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。

　　師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的`？

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

　　4、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　5、啟發幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）

　　【活動反思】

　　幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

　　為什么要采用這些方法？

　　1、討論法：

　　因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。

　　2、聯系法：

　　圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。

　　3、游戲法：

　　游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

　　在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。

　　本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。

　　第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發式的運用圖片，理解詩歌的內容。

　　第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內容

　　第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

大班語言教案秋天的顏色4

　　活動設計背景

　　《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

　　活動目標

　　1、充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

　　2、體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

　　3、豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、體驗文學作品的語言美。

　　2、充分理解散文詩內容。

　　活動準備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂

　　活動過程

　　1、用優美如詩的`語言導入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2、嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

　　(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

　　(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

　　3、逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

　　(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

　　4、教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

　　用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

　　5、游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

　　6、自然結束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

　　教學反思

　　教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案秋天的顏色5

　　活動目標：

　　1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事。

　　2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

　　3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

　　活動重點：

　　理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

　　活動難點：

　　為散文創編動作。

　　活動準備：

　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

　　2、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程：

　　1、聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xx的的形式描述雨的特點。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、說說'我與秋天'的故事說2、1請小朋友舉手發言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用"xxx的"的表達方式敘述。

　　2、2秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的.?

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2、3秋天的樹木和花草有什么變化?

　　2、4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

　　2、5秋天的小動物在干什么?

　　小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、學我說話(走近散文)仿3、1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

　　3、2結合畫面，分段理解散文。

　　1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xx的"說出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

　　5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

　　3、3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　活動延伸：

　　聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

　　教學反思：

　　1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。

　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

　　3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。

　　優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言教案秋天的顏色6

　　【教材簡解】

　　秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的;松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。

　　【設計意圖】

　　秋天是一個成熟的季節，也是色彩斑斕的季節，正是教育孩子的好時機。活動之前，孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養孩子熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、理解散文詩的`內容，并能有感情的朗誦。

　　2、按照散文詩的內容仿編句子，并能大膽的講述出來。

　　3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　【教學重點、難點】

　　重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。

　　【設計思路】

　　讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創編。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：帶領幼兒參觀秋天的景色。

　　物質準備：

　　1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。

　　2、多媒體課件、貼畫

　　【活動過程】

　　(一)激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什么季節嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么，它是什么顏色的?幼兒：看到了蘋果，是紅色的……(教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述)

　　(二)學習詩歌

　　1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

　　師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。(詩歌內容?課件播放配樂朗誦詩歌)問：你聽到了什么?

　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

　　2、學習詩歌

　　(1)(課件出示菊花圖)：

　　誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

　　大屏幕出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)"菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

　　(2)出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是--(等待幼兒回答)

　　(3)出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。

　　(4)師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。

　　(5)完整朗讀詩歌。

　　秋天多美啊，我們一起欣賞優美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)

　　(三)組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　結合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

　　(四)延伸活動(創作秋天)瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

　　(五)歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂，秋天多么美)

　　【活動反思】

　　語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。

大班語言教案秋天的顏色7

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　活動重點：

　　學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　活動難點：

　　制作圖書

　　活動準備：

　　PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水

　　活動過程

　　一、談話活動導入，激發幼兒興趣。

　　了解現在是什么季節--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。

　　二、課件展示，學習詩歌。

　　1、出示菊花：

　　誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

　　出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?

　　2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)

　　3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

　　5、制作圖書四、展示圖書，講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)

　　五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的`美，感受大自然的美麗。

　　附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的;楓葉說：秋天是紅色的;松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的!

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

大班語言教案秋天的顏色8

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　活動重點：

　　學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　活動難點：

　　制作圖書

　　活動準備：

　　PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水

　　活動過程

　　一、談話活動導入，激發幼兒興趣。

　　了解現在是什么季節--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的`?(教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。

　　二、課件展示，學習詩歌。

　　1、出示菊花：

　　誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

　　出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?

　　2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)

　　3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

　　5、制作圖書四、展示圖書，講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)

　　五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

　　附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的;楓葉說：秋天是紅色的;松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的!

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

大班語言教案秋天的顏色9

　　設計意圖

　　在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的`能力，促進幼兒社會性的發展。

　　活動目標

　　1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

　　活動準備

　　1.樹林、花朵、水果等圖片。

　　2.課件《秋天的顏色》。

　　活動過程

　　(一)導入律動活動：蘋果甜。

　　分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

　　師：小朋友，現在是什么季節?幼兒回答。

　　師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

　　師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

　　師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

　　幼兒回答。

　　(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

　　1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

　　師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

　　師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

　　師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

　　2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

　　師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

　　小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

　　3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

　　師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

　　4.一起有感情的朗誦散文詩。

　　(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

　　1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

　　我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

　　3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　(四)活動結束

　　小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

大班語言教案秋天的顏色10

　　活動目標：

　　1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

　　2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　活動過程：

　　1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!這是什么?是什么顏色的?

　　2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

　　(1)老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”

　　(2)“楓葉說：——”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。

　　(3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

　　3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。

　　(1)為什么菊花說秋天是黃色的?

　　(2)為什么說——(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?

　　4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎?鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的`詩歌。

　　5、打開幼兒用書，啟發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

　　教學反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

大班語言教案秋天的顏色11

　　設計：

　　通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。

　　活動目標：

　　一、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

　　二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。

　　三、能有表情的朗讀詩歌。

　　活動準備：

　　頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）

　　活動過程：

　　一、激情導入活動

　　1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的`，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。

　　二、學習詩歌《秋天的顏色》

　　1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

　　2、深化知識，出示圖畫：

　　a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

　　b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？

　　學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

　　c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？

　　3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

　　4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

　　指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

　　5、放松心情，感受秋天的美麗。

　　三、：

　　1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

　　2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

　　四、活動延伸

　　一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

　　二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

大班語言教案秋天的顏色12

　　活動目標：

　　1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

　　2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的.句式：xx說：秋天是xxx。

　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌：

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

【大班語言教案秋天的顏色】相關文章：

幼兒園大班《秋天的顏色》語言教案03-30

中班語言教案：《秋天的顏色》02-04

中班語言教案《秋天的顏色》07-19

中班語言活動《秋天的顏色》教案04-01

幼兒園大班《秋天的顏色》語言教案4篇03-30

大班語言《會變顏色的房子》的教案02-07

幼兒園語言教案－《秋天的顏色》12-17

大班秋天語言教案01-26

大班語言秋天的雨教案03-19