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《我們的表情》教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《我們的表情》教案，希望能夠幫助到大家。
《我們的表情》教案 篇1
設計思路：
我們班幼兒正是對一切都有著強烈好奇心的年紀，他們對外界表現出了強烈的探究欲望。而這個年齡段的幼兒對感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動作、表情等，并表現出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環境的各個方面，細致解析了幼兒—————幼兒也常常由于能接觸到的人、事、物等而沖動等，根據幼兒的這些年齡特點，又結合我們本月開展的主題活動《生日會》設計了今天老師們看到的《我們的表情》這一活動。從而對幼兒的社會、藝術方面智能進行良好的熏陶和促進發展。把他們喜歡的、好奇的事物————呈現在他們眼前，讓他們發揮自己主觀的創造力，自由自在的去模仿，去發揮。這些模仿游戲增強了他們的語言表達能力、身體協調性等各方面的能力，并促使他們在模仿中獲得了些許的自我保護意識、自我調節意識等。
《我們的表情》這一活動里有幼兒喜歡且可以做出簡單的模仿的表情、動作等，既滿足了幼兒的興趣需要，又能充分利用模仿這一學習方式，幫助幼兒了解人的情緒是有變化的，我們應該養成良好的心態。在這個活動中，也是通過先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探索嘗試著去模仿，再就是去嘗試等。在整個活動中教師基本上起到啟發、引領的作用，是把幼兒作為學習活動的一個主體進行的。
目標：
1、通過面部表情能準確說出：高興、生氣、傷心等表情
2、幼兒樂于主動參與活動，能模仿出不同表情。
重點：是讓幼兒知道笑是好的，應該保持愉快的心態。
難點：知道情緒是有變化的，我們應該養成良好的心態。
活動過程：
一、導入：兒歌《哭和笑》
“小朋友們，你們知道我們剛說的兒歌里面有什么表情嗎？”
二、引導幼兒大膽發言。
“今天我們小2班啊，來了三位小客人，這三個小客人的'表情是不一樣的。我們一起來瞧一瞧：
大家好，我叫蘭蘭，小朋友們，你們知道我這是什么表情嗎？那小朋友們你們高興的時候是什么樣子呢？誰能表演一下？好，那我們一起表演一下，看誰表演的又快又像。依次問：生氣，悲傷！
三、請幼兒根據老師說的故事做動作，看誰做的最快。
當寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時候，寶寶的表情是...... 當媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時候，寶寶的表情是......
有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不小心摔了一下，寶寶很傷心。這時，寶寶的媽媽對寶寶說：“沒有關系不疼，寶寶最堅強，下次走路小心一點就好了�！睂殞毬犃烁吲d的笑了！
有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣的。狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，高興極了。
四、引導幼兒討論。
通過談話，繪畫等活動，組織幼兒討論，把重心放在：高興上；讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。
五、玩拍照游戲，結束活動：幼兒自己擺出高興時的表情或造型，教師做出拍照的動作，并加上“喀嚓”的聲音。
《我們的表情》教案 篇2
活動目標
1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。
2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
1、趣味練習：各種面部表情
2、彩色筆，畫心情的'紙：生氣時的大腦內部
活動過程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。
采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發幼兒想象
高興時，大腦會是什么樣子呢?
生氣時，大腦會是什么樣子呢?
3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。
在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。
4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。
教學反思
上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。
《我們的表情》教案 篇3
活動目標
1、培養幼兒積極樂觀的性格，在游戲中尋找快樂。
2、發展幼兒的觀察能力。
3、能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
活動準備
1、課件：各種面部表情
2、趣味練習-觀察各種表情
活動過程
一、導入
課件演示-各種面部表情
請幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們怎么了？
使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的'心情，能夠傳遞信息。
二、展開
1、操作課件，請小朋友模仿課件人物的表情，看誰學得最像。
2、引導幼兒兩兩相對，玩游戲“學樣”。
�。�1）教師介紹游戲玩法：一個小朋友做出一種表情，另一個小朋友猜猜他怎么了，并學學他的樣子。
（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導。
3、進行表情大賽。
�。�1）看誰的表情豐富。
�。�2）看誰的表情最漂亮。
引導幼兒懂得，人笑的時候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，所以我們要保持一個良好的心情，并把快樂帶給大家。
三、延伸
趣味練習—觀察各種表情。
請幼兒觀察各種表情，并表達自己的心情，高興，開心，困倦。
幼兒園表情教案，我們日常生活中會用到很多表情，開心與不開心，或是傷心哭泣，或是無表情，各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒，我們要學會通過表情來控制自己的情緒。
《我們的表情》教案 篇4
一、活動目標：
1、認識笑、哭、生氣驚訝幾種常見的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語表達能力；知道從人的表情中了解別人的心情。
3、幼兒初步嘗試聽音樂通過表情來表達心情。
二、活動準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。三、活動過程：
1、談話引入主題師：“今天老師請來了幾位小客人，我們來看看，他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
2、集中討論、交流：師：“他們怎么了?為什么會這樣?”幼：（這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。這位小客人在笑，因為他很高興。
我的客人很生氣，因為有人欺負他。這位客人很驚訝，可能看見了發生了什么事情。）師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情�！�
3、聽故事《劃船》。
�。�1）、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?（2）、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。 師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。 幼：（小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。）（3）、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?
幼：（她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
她還會做鬼臉，因為太好玩了）。
師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情……
4、幼兒聽音樂用表情來表達自己的.心情。
師：小朋友，你們現在的心情怎樣啊？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？做一做：那你的表情是什么樣的？
延伸活動：嘗試畫一畫自己喜歡的表情。
《我們的表情》教案 篇5
【活動目標】
1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
自制臉譜
【活動過程】
1、感受臉譜上的不同情緒反應。
出示臉譜，引導幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等）
2、講述自己的經歷
請幼兒自選一個臉譜，并根據所示表情，說一說自己經歷的一件最（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕）的事情。
3、引導幼兒將自己印象最深刻的經歷畫下來。
幼兒作畫，老師巡回指導
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節。
【教學反思】
上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的'心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。
《我們的表情》教案 篇6
活動目標：
1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助于身體健康。
3、知道檢查身體的重要性。
4、培養良好的衛生習慣。
活動準備：
音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發怒的表情
一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官
幼兒用書、練習冊
活動過程：
一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題
1、教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？
2、幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。
二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發怒。）
1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀�。ㄐα耍�
2、老師會變魔術，在他的臉上動一動�？此F在怎么了（生氣了）
3、看一看這個小朋友又是什么表情，害羞
4、小朋友的這個表情又是什么？（發怒）
三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康
1、玩變臉
一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。
2、讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論
老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣？
看后討論：老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的`表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發幼兒快樂的情感
我們一起來聽歌曲做游戲，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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