大班《采茶》教案

時間：2023-02-13 14:09:06 教案我要投稿

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大班《采茶》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班《采茶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班《采茶》教案

大班《采茶》教案1

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂的情緒。

　　2、學習領唱和齊唱。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。

　　活動過程

　　一、談話引出主題。

　　教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的.？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。

　　二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。

　　提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

　　三、教師出示節奏譜，幼兒學拍節奏。

　　注意將1/2與1/4拍節奏區分，并拍準確。

　　四、聽歌曲錄音數遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏后將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

　　五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養；在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

大班《采茶》教案2

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶

　　活動目標：

　　１、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

　　２、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

　　３、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶飾品

　　2、頭巾

　　3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創設情境導入：

　　教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的'傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　１、多媒體課件展示茶山風光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢？

　　他們是怎樣采茶的？

　　２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學習第一段動作。

　　１、幼兒創編采茶動作。

　　２、教師引導學生豐富采茶動作。

　　３、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創編第二段動作。

　　１、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒啊？

　　讓我們一起去找蝴蝶吧！

　　２、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

　　３、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

　　４、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

　　五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班《采茶》教案3

　　通過學習采茶的音樂律動，讓幼兒學習采茶的舞蹈基本動作。

　　活動目標：

　　1.豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。

　　2.根據故事情節，創編不同節奏及方位，以及不同姿態、幅度的采茶動作。

　　3.自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態與其他人交流。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂、江南人民采茶圖片

　　活動過程：

　　1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。

　　(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?

　　(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的`采茶動作。

　　2.學習律動《采茶》。

　　(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　(2)幼兒練習，教師清唱。

　　3.幼兒隨樂自由表演。

　　活動延伸

　　在表演區表演

　　附：曲譜

　　教學反思：

大班《采茶》教案4

　　活動目標：

　　1.學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　2.通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。

　　3.發展幼兒的表現力、想象力。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動重難點：

　　學習采茶的動作;跟著音樂的節拍采茶。

　　活動準備：

　　磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

　　活動過程：

　　1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的興趣……

　　(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，"小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?""你們都喝過什么茶?";教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心!

　　2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"

　　3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;

　　(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：

　　大拇指與食指相捏的.同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　(2)教幼兒律動要領。

　　引導幼兒用語言編出采茶動作的要領：

　　左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　4.幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創編。

　　(1)要求：跟著音樂的節奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。

　　(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創編，教師巡視，啟發幼兒手眼協調地做采茶的動作。

　　指導語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采(撥)?你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采?低的茶葉要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到?站著采茶，可不可以蹲著采茶?

　　(3)幼兒展示創編的動作，教師幫助幼兒積累創編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

　　5.教師小結結束活動。

　　師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。

　　活動延伸：

　　通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

　　教學反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

大班《采茶》教案5

　　活動目標

　　１、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　　２、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；

　　我們今天來到了茶的故鄉——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創編，詩畫激趣；

　　１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。

　　２、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

　　３、提取最美的動作，創編采茶律動。

　　４、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　２、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　１、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。

　　２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。

大班《采茶》教案6

　　教學內容：

　　唱歌

　　教學目標

　　1、學會歌曲的旋律，并能創編舞蹈動作。

　　2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現少先隊員采茶時的歡快心情。

　　教學重點：

　　學會歌曲。

　　教學難點：

　　創編舞蹈動作表現歌曲。

　　教學方法：

　　聽唱法、以詞帶曲法、按節奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生音樂問好！( 感受音樂課堂的魅力)

　　2、發聲訓練游戲。（強調坐姿，安定情緒，調動學生學習積極性。）

　　3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。

　　二、情景導入：

　　1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內容學習中，感受了人們與自然界的動物們和諧發展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）

　　2、教師提問：同學們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊！那同學們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊？

　　3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

　　4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現美育與合作創編。）

　　三、學習歌曲：

　　1、初聽歌曲：感受歌曲的調式風格，體會江南歌曲的.風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

　　教材簡析：

　　《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人或數十人的集體舞。表演內容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調。《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。）

　　2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）

　　3、再聽歌曲：學生心里默唱。

　　4、學習歌曲的旋律：

　　（1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。

　　（2）學生齊唱旋律。

　　5、按節奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。

　　6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

　　四、歌曲處理：

　　1、第一小節：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。

　　2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

　　3、附點音符的時值要唱足。

　　4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的采茶動作一樣。

　　5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、創編采茶動作，并表演。

　　2、生自由創編，教師參與表演。

　　3、師生隨錄音邊唱邊表演。

　　六、下課禮式：

　　師生音樂再見！

大班《采茶》教案7

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的節奏，并能按音樂節奏手眼一致地做采茶動作。

　　2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創編輕盈而又快捷的撲蝶動作。

　　活動準備：音樂磁帶、紙蝴蝶一只。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，講述生活經驗，學習采茶、撲碟的動作。

　　1、今天老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？

　　幼兒欣賞音樂。

　　2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什么？聽完了你有什么感覺？（請個別幼兒講講）

　　教師小結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的'托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。

　　3、學習采茶動作。

　　那你們有誰知道是怎么采茶的？請一小朋友用動作試一試，并請其他幼兒討論學習。

　　重點引導幼兒創編不同方位的采茶動作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時候眼睛要看著手的方向。

　　老師聽了曲子后也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起做舞蹈的動作，教師邊做邊講解。）

　　聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動作。（兩遍）

　　4、學習撲蝶的動作。

　　我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什么動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。

　　引導幼兒創編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。

　　聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動作。（兩遍）

　　二、學習舞蹈《采茶撲碟》

　　1、教師完整示范。

　　“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動作連起來，編了一個舞蹈，想不想看？”

　　2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。

　　重點引導幼兒用表情、動作表現舞蹈的歡快氣氛。

　　三、幼兒分組自由表演。

　　幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節奏做動作。

大班《采茶》教案8

　　活動目標：

　　1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、發展幼兒的表現力、想象力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。

　　活動準備：

　　磁帶、茶葉。

　　活動過程：

　　1、從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節采摘的嗎？”；“現在是什么季節？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《采茶》的過程。

　　教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領。

　　引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

　　左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

　　連采幾片放進來，連采幾片放進來；

　　撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

　　太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　4、幼兒掌握動作要領后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

　　活動反思：

大班《采茶》教案9

　　活動目標：

　　1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學玩游戲。

　　2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。

　　3.感受與同伴合作游戲的快樂。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2.每人右手戴一個標記。

　　活動過程：

　　1.復習歌曲與韻律：采茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

　　邊做動作邊唱歌。

　　2.欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。

　　(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

　　(2)進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。

　　討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

　　采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)

　　嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

　　(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

　　討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?

　　跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

　　兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂游戲。

　　(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散游戲)。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

　　教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

　　(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

　　(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

　　教學反思：

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的'樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

大班《采茶》教案10

　　活動目標：

　　1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學玩游戲。

　　2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。

　　3。感受與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1。簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2。每人右手戴一個標記。

　　活動過程：

　　1。復習歌曲與韻律：采茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

　　邊做動作邊唱歌。

　　2。欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。

　　（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的'音樂。

　　（2）進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。

　　討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？

　　采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲）

　　嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

　　（3）初步學習蝴蝶的角色動作（用雙手做蝴蝶）。

　　討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時候躲起來的？怎么躲？

　　跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

　　兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂游戲。

　　（4）進一步學習蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散游戲）。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？

　　教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　3。完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

　　（1）完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

　　（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。體會：

　　1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

　　2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3。難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

大班《采茶》教案11

　　活動目標：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“采茶”與“撲蝶”的不同內容。

　　2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

　　3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。

　　2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇

　　活動過程：

　　一、律動進入

　　1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入

　　師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什么？

　　2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）

　　第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶）

　　第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦！）

　　三、分段欣賞與游戲表現

　　（一）欣賞第一段“采茶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的`呢？我們一起來聽聽。

　　欣賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟著一起學）

　　師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。

　　（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）

　　（2）提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）

　　（3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）

　　2、幼兒表演采茶動作

　　師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）

　　（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：第二段誰來了？

　　欣賞后提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？

　　2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。

　　（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時候停呢？

　　（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

　　（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

　　3、兩人結伴玩游戲：撲蝶

　　（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。

　　小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。

　　游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規則。

　　（3）交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

　　小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

　　五、結束活動：

　　幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。

大班《采茶》教案12

　　活動目標：

　　1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。

　　2、根據故事情節，創編不同節奏及方位，以及不同姿態、幅度的.采茶動作。

　　3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態與其他人交流。

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。

　　2、故事情境，給幼兒創編的線索。

　　3、創編動作。

　　（1）圍繞故事情節，逐句編動作、練習。

　　（2）引導幼兒編第二樂句不同節奏的采茶動作，音樂節奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？

　　（3）啟發幼兒編第三段樂句不同姿態的采茶動作。

　　4、完整練習。

　　（1）將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。

　　（2）放慢速度，幼兒完整練習。

　　（3）提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。

大班《采茶》教案13

　　【教學內容】

　　1、欣賞《采茶燈》

　　2、學跳“采茶舞”

　　【教學目標】

　　1、通過欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂特有的風格，想象樂曲所表現的南方山區茶園的迷人風光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區域和茶鄉的風俗民情。

　　2、通過模仿、律動等實踐活動，學會采茶舞的基本動作，并能根據音樂情緒的變化進行即興表演。

　　【教學重、難點】

　　1、欣賞樂曲《采茶燈》，感受樂曲特有的民族音樂風格

　　2、學跳簡單的采茶舞蹈

　　【教學準備】

　　錄音機、磁帶、多媒體，中國地圖、茶區風光片資料，茶藝表演影像資料、長紗巾或紅稠（可請學生自備）、小籃等。

　　【教學過程】

　　一、民俗風情導入

　　1、以藏族踢踏舞律動進入教室

　　2、教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動作引導學生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來，啟發學生進行簡短討論，知道茶樹的故鄉在祖國的南方山區，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。

　　說明：

　　用律動來導入新課教學是一種方法，借用藏族民俗中與茶有關的形式內容使導入親切自然，教師可根據自己的教學進度和教學習慣設計合適的導入方法。也可以用茶壺、茶葉等布置教室，營造出相應的情境氛圍，激發學生學習興趣。可以出示中國地圖，讓學生了解中國產茶的主要地區特別是福建省在地圖上的位置。

　　二、欣賞《采茶燈》

　　1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒

　　啟發學生想象樂曲描繪的茶鄉的迷人風光和采茶姑娘們在茶樹林里歡快勞動的生動情景。

　　2、展開討論

　　用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現采茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動作體態。

　　3、復聽樂曲

　　觀看茶鄉的風光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現的內容。

　　說明：樂曲《采茶燈》是一首福建民歌，表現了茶鄉歡樂的勞動場面，然而城市的孩子對山區生活缺乏了解，因此在引導學生欣賞樂曲時，應以聽覺先行，情感體驗為主，啟發想象，展開豐富的討論，層層深入地感受樂曲，體會三部分情緒的變化，理解樂曲所表現的內容。最好能準備一些茶鄉的風光片，讓學生從聽覺、視覺、動覺多角度去體驗音樂，特別是模仿挑擔上山、下山的起伏行走動作，為表演做鋪墊。而在討論、學動作的時候，音樂要作為背景循環播放，學生對音樂的體驗不要間斷。

　　三、學跳采茶舞

　　1、激發學習興趣

　　教師可以給學生茶葉，知道新鮮的茶葉經過十多道的工序才能變成香濃的茶葉，啟發他們聯想采茶姑娘勞動的場面。

　　2、學跳采茶舞

　　說明：本環節是采茶舞曲的律動，采用的音樂是浙江的《采茶舞曲》，由于曲調比較短小，教師在教的時候，動作不宜太復雜，主要是讓學生自發得帶著愉悅的情緒參與到活動中來，鍛煉他們手眼一致，能夠按音樂的節拍表演，鼓勵他們在簡單的動作基礎上進行適當的創新。

　　四、創設情景、綜合表演

　　在律動的基礎上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據樂曲情緒綜合表演。

　　說明：本環節既對主教材欣賞曲〈采茶燈〉的完整回顧，更是學生發揮主動性的一次綜合展示，學生在充分聽賞、想象、討論、模仿的基礎上再次聆聽樂曲，一定會產生很強的表演欲望，而上一環節的學習成果可以馬上運用到表演當中，表演會更加容易，教師更要啟發學生根據樂曲的'速度、情緒變化進行表演，特別是樂曲中段，激發學生把自己對音樂的理解用創造性的動作表現出來。為了使表演更加生動，教師可以提供一定的道具，例如小竹籃、毛巾，還可以把紅稠當作扁擔，表演起伏行走于山間小路，讓學生初步體會中國舞臺藝術充滿想象的特殊表演手段。因為是集體表演，更要啟發學生在表演中互相合作，培養團隊精神，提高音樂的實踐能力。

　　五、拓展：欣賞茶藝表演

　　播放一段茶藝表演的錄象，師生共同討論茶在日常生活中的意義。

　　說明：本環節是對本課相關知識的拓展，中國有著歷史悠久的茶文化，通過欣賞茶藝表演讓學生了解中國是茶的故鄉和中國人自古以來“以茶會友、以茶待客”的良好習俗。如果可能，讓學生品嘗茶的滋味，學生對茶的了解又會更加真實，并讓他們找找茶在日常生活中的延伸，如茶點心、茶飲料，以茶為原料的日用品，知道茶的良好保健作用，使這節課顯得豐富實用。

　　六、跟著樂曲，“擔”著茶筐走出教室

　　看似簡單的動作，讓情境創設貫穿始終，使教學更完整、更藝術。

大班《采茶》教案14

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動設計：

　　1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

　　小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

　　2、活動過程：

　　（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

　　（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

　　（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

　　（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　　（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

　　（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

　　3、活動結束：

　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

　　活動反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的.茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

大班《采茶》教案15

　　活動目標

　　1、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　　2、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶;

　　創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情;

　　我們今天來到了茶的故鄉——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創編，詩畫激趣;

　　1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

　　3、提取最美的動作，創編采茶律動。

　　4、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　1、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。

　　2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的.音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

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