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毛毛蟲變蝴蝶教案

時間:2023-01-29 16:49:36 教案 我要投稿
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毛毛蟲變蝴蝶教案

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的毛毛蟲變蝴蝶教案,歡迎大家分享。

毛毛蟲變蝴蝶教案

毛毛蟲變蝴蝶教案1

  活動設計背景

  《綱要》中指出:中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去,可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

  活動目標

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,進一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護昆蟲的情感。

  2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  活動的重點是:讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  活動課難點是:讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

  活動準備

  1、童話故事情景動畫片;

  2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

  3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

  4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

  活動過程

  一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

  故事內容:從前,在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個丑八怪,長著一身綠(lù)毛,你看我,長得多漂亮啊!讓我看到你,真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來評價。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對生活。一天,小毛毛蟲結繭了,掛在樹枝上,幾個月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。

  二、引導幼兒了解蝴蝶的`外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

  蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成,還有翅膀(復眼(眼睛)和觸角。

  三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

  分成小組來讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

  四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

  請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

  五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

  蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

  六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

  隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

  (最后有序將幼兒帶出教室,活動自然結束。)

  教學反思

  本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

  通過教學后有如下反思:

  1、注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。

  2、老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。

  3、多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

  4、如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:

  (1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

  (2)鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

  啟發(fā):

  1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

  2、多加強幼兒教師教學基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。

毛毛蟲變蝴蝶教案2

  一、活動內容:毛毛蟲變蝴蝶

  二、活動目標:

  1、復習蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程,豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

  2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅,激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

  3、學習簡單構圖,繪畫出蝴蝶的一生。

  三、活動準備:

  《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

  四、活動過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

  (出示謎語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到)

  2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征。

  師:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦,不信你們聽------”

  3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

  提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的.?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程:蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

  5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉變。

  “毛毛蟲呀毛毛蟲,結成蛹呀結成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶”。

  教師總結:昆蟲世界是非常奇妙的,像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生,小朋友可以回家找找看。

  延伸活動:繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

毛毛蟲變蝴蝶教案3

  活動目標

  初步學習邊看圖邊講故事 。

  理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的驚喜過程。

  在活動中敢于舉手發(fā)言 ,萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。

  重點難點

  學習邊看書邊講故事

  理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的 驚喜

  活動準備

  ppt、每種花的圖片,毛毛蟲及蝴蝶圖片

  活動過程

  一、回憶故事內容 嘗試用語言表述

  1、教師出示PPT,引導幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

  2、教師導入情境引導幼兒回憶故事角色

  教師:這是誰呀,毛毛蟲它在干什么?(睡覺)上次我們聽了一個故事名字叫什么?

  師:《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ?水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。

  (教師根據(jù)幼兒的`回答出示相應的花的圖片)

  3、回憶夢境內容

  教師:毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢呢? (教 師 引 導 幼 兒 回 憶 夢 境 顏色,在教師的帶領下復述夢境內容)

  二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫面內容

  1、教師:現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,

  教 師 :太 陽 剛 剛 升 起 的 時 候,一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了,提 示 幼 兒 跟 著 做 動 作,它 吃 了 一片水仙的葉子,嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。

  教師用以上引導方式帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事內容

  2、幼兒完整閱讀圖畫進一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)

  三、游戲 變蝴蝶

  教師將各種花的圖片分散放在活動室內帶領幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。

  教師:現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

  教師引導幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

  教師:毛毛蟲吃呀吃呀,最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

  活動延伸

  在表演角表演故事

  兒童

毛毛蟲變蝴蝶教案4

  教案

  班級:小二班 人數(shù):24人 教師:丁玲潔

  活動名稱:體能活動

  活動內容:毛毛蟲變蝴蝶

  活動目標:1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  2、蜷曲及伸展身體。

  3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備:鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋

  活動過程:

  一、準備活動

  幼兒想象自己正在花園里賞花,看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲,并跟隨音樂節(jié)奏向前步行,模擬伸手往高處或低處做翻腕動作,翻葉子找毛毛蟲。

  二、發(fā)展活動

  1、蜷曲及伸展手指

  2、蜷曲及伸展身體

  3、毛毛蟲變蝴蝶

  幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的游戲。老師說:“我們來做小毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲,你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲。”

  三、整理活動

  幼兒分享扮演毛毛蟲的.感受,并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立,合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

毛毛蟲變蝴蝶教案5

  活動目標

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。

  2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

  活動準備

  1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。

  2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

  3、音樂及春天背景圖一幅。

  活動過程

  一、以游戲的引入活動。

  1、教師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎?拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的?

  2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的`呢?

  二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

  你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

  (1)分步觀察:

  1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?

  2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?

  3、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?

  小結:誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?

  (2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

  三、觀察記錄,進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  四、角色游戲

  1、老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。

  2、結束:我們飛到草地上去玩吧!

毛毛蟲變蝴蝶教案6

  活動目標

  1.通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象,能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣,愿意與同伴一起探索。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備

  1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

  2.蝴蝶拼圖,蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)

  3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成

  4人一組活動過程

  1.游戲導入

  (1)師:今天老師為你們請來了一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

  (2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師:請你們仔細觀察一下,你們拼出來的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (小結:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分,都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

  (3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

  2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程,播放視頻

  (1)分步觀察①卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)②毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)(小結:誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的.",經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

  3.通過游戲競賽,加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)師:小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽,看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

  4.角色游戲,結束活動

  (1)老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

  (2)結束:我們飛到草地上去玩吧

  教學反思:

  本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

毛毛蟲變蝴蝶教案7

  活動目標

  1.通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象,能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣,愿意與同伴一起探索。

  活動準備

  1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

  2.蝴蝶拼圖,蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)

  3.音樂及春天背景圖一幅

  4.將幼兒分成4人一組

  活動過程

  1.游戲導入

  (1)師:今天老師為你們請來了一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

  (2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師:請你們仔細觀察一下,你們拼出來的蝴蝶是什么樣的.?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分,都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

  (3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

  2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程,播放視頻

  (1)分步觀察①卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)②毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)(:誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”,經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)

  (2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

  3.通過游戲競賽,加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)

  師:小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽,看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

  4.角色游戲,結束活動

  (1)老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

  (2)結束:我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲變蝴蝶教案8

  音樂游戲《毛毛蟲變蝴蝶》

  一、教學背景:

  《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構成的大小調結構,由緩慢和輕快兩種旋律組成,主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程,旋律上有速度快慢兩種對比,符合幼兒能力發(fā)展水平,適合這個年齡段的孩子開展音樂活動。而音樂游戲是動作和音樂相結合的活動,動作使音樂內容直觀化、造型化,使音樂速度、力度具體化,能幫助幼兒準確把握音樂的內容,具體感覺到音樂的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用,幼兒運動覺和聽覺共同參與音樂活動,有助于音樂的記憶。

  在科技活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬,生活中的美無時不有,無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)”。正是《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。

  二、教材的分析:

  開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖

  書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行幼兒音樂游戲,因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,借助動畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

  三、活動目的:

  1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。

  2.感受音樂節(jié)奏的快慢,體驗音樂游戲的快樂。

  四、活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

  物質材料:

  音樂:1.節(jié)奏訓練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶

  課件:1.毛毛蟲和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片

  道具:紗巾

  五、活動重難點

  重點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,隨音樂進行肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲

  變蝴蝶的過程。

  難點:理解音樂性質,體驗音樂游戲的快樂。

  六、教學方法:

  說教法

  新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此,本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

  1、游戲法:

  游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學一學毛毛蟲和蝴蝶的樣子,在游戲中使幼兒自然習得對毛毛蟲的認識。

  2、談話法:

  談話就是圍繞活動內容,通過教師提問,引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗少,通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經(jīng)驗,師幼進行談話、討論,達成共識完成教育目標。

  3、演示法:

  本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”,讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的認識,在這一過程中,現(xiàn)代教學輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。

  說學法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學法有:

  1、多種感官參與法:

  活動中,我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一

  唱、演一演等多種感官的參與,促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法,在玩中學,學中玩。讓教法與學法有機地聯(lián)系在一起,讓目標能得以落實。

  2、體驗法:

  為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象,我們就采用了游戲體驗法,在演演變變中引導幼兒體驗蝴蝶蛻變的快樂。

  在這一活動中為了讓幼兒更形象,更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.

  七、教學過程:

  根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點,在活動中,所運用的'方法、手段注重感受性、體驗性等。《綱要》中指出“各領域內容要相互滲透??”在本活動中我以藝術領域為主,還滲透了科學、語言兩大領域。

  在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客,通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻,讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程,并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子,讓音樂伴隨孩子活動整個過程。為了讓幼兒更直觀的了解,我還運用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂,幼兒感知音樂的性質后,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂游戲,充分體現(xiàn)各領域整合課這一理念。

  (一)情景引入,角色表演

  1)節(jié)奏問好

  導語:T:春天來了,森林里的小動物邀請我們去做客,讓我們騎著小木馬出發(fā)吧!(創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動,本次活動我采用了游戲化的方法,以小蝴蝶請小朋友去它家做客為引子,激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2)打節(jié)奏(花兒與少年)(幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏)

  (二)教師出示蝴蝶圖片,演示法觀看課件視頻

  情景引入法:1、咦,你們看誰邀請,我們去它家做客?——小蝴蝶

  2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?放flash課件

  播放課件,引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件,給予幼兒直觀的視覺沖擊,引起幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)學一學做鋪墊。

  (三)教師逐個出示圖片說一說,學一學。

  活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性。 提問:1)誰來說一說,你先看到了誰,它發(fā)生了什么變化?你來說一說。

  毛毛蟲是怎么爬的,你來學一學

  2)哦,蝴蝶小的時候是只毛毛蟲(出示毛毛蟲的圖片)我們一起來學一學毛毛蟲的樣子。

  3)幼兒在學毛毛蟲時,教師接著提問:后來毛毛蟲不吃不喝

毛毛蟲變蝴蝶教案9

  教學目標:

  1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。

  2.積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

  教學準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程,了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。

  2.環(huán)境準備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

  教學活動:

  (一)欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

  1.出示毛毛蟲圖片,導入A段音樂。

  師:今天啊,我們班來了一位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)

  師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看,有什么感覺?

  師:毛毛蟲像是在干什么?

  師:他是怎么動的?

  師:我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。

  2.播放A段音樂,用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。

  3.再次播放A段音樂,能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動的.樣子。

  二、傾聽故事,導入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

  森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他:“嘿!長這么丑還敢來參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。

  突然,一件神奇的事情發(fā)生了……

  1.播放過渡音樂。

  師:你聽到了什么?發(fā)生了什么事情?

  師:哦!原來是我們的小仙女來了,他一邊念咒語“叮!”

  他把毛毛蟲變成什么呀?(蝴蝶)誰愿意來變一變?

  2.教師扮演小仙女,請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

  3.播放A-B過渡音樂,全體幼兒聽音樂進行變身游戲。

  師:剛剛我們三只毛毛蟲都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶,那

  現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦!“

  三、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

  師:那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來聽聽看?

  1.播放B段音樂,教師出示花蝴蝶圖片。

  師:哎呀!我們的毛毛蟲終于變成……(花蝴蝶)他感覺

  怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動的?

  師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

  2.播放B段音樂,全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,

  游戲1~2遍。

  四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

  現(xiàn)在,我們來做一只慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造型,比比誰最美。

  五、結束活動。

  師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案10

  活動目標:

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。

  2、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程,豐富知識經(jīng)驗。活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、蝴蝶生長過程圖。活動過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

  (出示謎語:有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。)

  2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細觀察一下,蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  播放課件:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

  3、你們還見過什么樣的`蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒討論)

  4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  ①以問題形式引出故事。

  師:“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?”

  (讓幼兒分小組討論,大膽地猜測蝴蝶的生長過程)

  ②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻,幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

  5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

  師:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程:蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

  (通過形象生動的視頻播放,幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。)

  6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程

  反思:

  《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動,在這個教育活動的活動目標中,是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后,覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎,幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結束,活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案11

  活動意圖:

  《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品,孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構,大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

  活動目標:

  1、初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。

  2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

  3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點:

  感受和理解音樂,能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解蝴蝶的生長過程。

  物質準備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

  活動過程:

  一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導語:

  1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲

  2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  二、感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

  1、完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。!出自:屈老、師!

  指導語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  2、再次感受音樂,做基本動作。

  指導語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

  3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

  三、"蝴蝶找花"游戲

  1、在舒緩的.樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"氣"字結束時,立刻找椅子停在"花"上。

  指導語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?

  2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進一步熟悉樂段。

  四、"躲貓貓"游戲

  1、表述:不一樣的蝴蝶

  指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  2、猜蝴蝶

  玩法:音樂結束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

  指導語:

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

  活動反思:

  活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

  第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構,將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒,教學過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗。

  第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上,設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

毛毛蟲變蝴蝶教案12

  活動目標:

  1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備:

  1."體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

  2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

  3.蝴蝶相關信息參考。

  4.鈴鼓。

  活動過程:

  1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

  --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

  2.與幼兒分享蝴蝶的.有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒有家?

  --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

  --蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

  --蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

  3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

  --當教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

毛毛蟲變蝴蝶教案13

  活動目標:

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

  活動準備:

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動過程:

  一、引入課題<用時2分鐘>

  以拼圖游戲引入活動主題(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

  二、幼兒討論<用時3分鐘>

  1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

  (小結:通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲怎么變的?

  三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>

  1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

  2、欣賞視頻(有目的觀看)教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>(注:不進行評價幼兒的繪畫,)

  反思:

  《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動,在這個教育活動的活動目標中,是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后,覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的'過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎,幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結束,活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案14

  活動目標

  1、體驗爬行游戲的樂趣。

  2、探索各種爬的動作,發(fā)展動作協(xié)調能力。

  3、通過體育游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備

  墊子、紙箱。

  活動過程

  一、熱身活動。

  教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。

  二、體育游戲。

  1、自由探索。

  師:小朋友們,我們進行毛毛蟲爬的游戲,請你想想可以有哪些爬的方式。

  幼兒在墊子上做各種爬的動作:匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

  2、游戲:毛毛蟲變蝴蝶。

  幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行,然后鉆進紙箱,雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”,數(shù)10秒后鉆出紙箱,學蝴蝶做飛的動作。

  三、自選游戲。

  四、放松運動。

  活動應變

  提供可以套住幼兒的'布袋進行游戲。

  活動延伸

  可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):提供白色襪子和彩色襪子,讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶,邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

  環(huán)境創(chuàng)設

  將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

  家園同步

  請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書,復習毛毛蟲變蝴蝶的過程,并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

  隨機教育

  日常見到蝴蝶,引導幼兒觀察,但不要傷害蝴蝶,更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

毛毛蟲變蝴蝶教案15

  一、 【活動目標】

  1、欣賞音樂,感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。

  2、積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

  3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。

  二、【活動準備】

  1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

  2、每張椅子后面掛有一朵花

  三【活動過程】

  1、講述故事并傾聽音樂。

  (1)師:你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?

  (2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

  2、欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

  (1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)

  (2)師:我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。

  3、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂的快慢變化。

  (l)師:毛毛蟲長大了,會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。

  (2)師:這段音樂與前面慢慢的`音樂比,聽起來又有什么感

  覺?

  (3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

  (4)完整的欣賞音樂,感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。

  (5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結束時,快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

  4、游戲2-3遍。

  5、結束活動。

  師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。

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毛毛蟲變蝴蝶教案

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的毛毛蟲變蝴蝶教案,歡迎大家分享。

毛毛蟲變蝴蝶教案

毛毛蟲變蝴蝶教案1

  活動設計背景

  《綱要》中指出:中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去,可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

  活動目標

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,進一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護昆蟲的情感。

  2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  活動的重點是:讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  活動課難點是:讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

  活動準備

  1、童話故事情景動畫片;

  2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

  3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

  4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

  活動過程

  一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

  故事內容:從前,在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個丑八怪,長著一身綠(lù)毛,你看我,長得多漂亮啊!讓我看到你,真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來評價。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對生活。一天,小毛毛蟲結繭了,掛在樹枝上,幾個月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。

  二、引導幼兒了解蝴蝶的`外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

  蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成,還有翅膀(復眼(眼睛)和觸角。

  三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

  分成小組來讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

  四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

  請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

  五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

  蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

  六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

  隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

  (最后有序將幼兒帶出教室,活動自然結束。)

  教學反思

  本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

  通過教學后有如下反思:

  1、注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。

  2、老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。

  3、多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

  4、如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:

  (1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

  (2)鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

  啟發(fā):

  1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

  2、多加強幼兒教師教學基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。

毛毛蟲變蝴蝶教案2

  一、活動內容:毛毛蟲變蝴蝶

  二、活動目標:

  1、復習蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程,豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

  2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅,激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

  3、學習簡單構圖,繪畫出蝴蝶的一生。

  三、活動準備:

  《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

  四、活動過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

  (出示謎語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到)

  2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征。

  師:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦,不信你們聽------”

  3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

  提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的.?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程:蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

  5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉變。

  “毛毛蟲呀毛毛蟲,結成蛹呀結成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶”。

  教師總結:昆蟲世界是非常奇妙的,像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生,小朋友可以回家找找看。

  延伸活動:繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

毛毛蟲變蝴蝶教案3

  活動目標

  初步學習邊看圖邊講故事 。

  理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的驚喜過程。

  在活動中敢于舉手發(fā)言 ,萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。

  重點難點

  學習邊看書邊講故事

  理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的 驚喜

  活動準備

  ppt、每種花的圖片,毛毛蟲及蝴蝶圖片

  活動過程

  一、回憶故事內容 嘗試用語言表述

  1、教師出示PPT,引導幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

  2、教師導入情境引導幼兒回憶故事角色

  教師:這是誰呀,毛毛蟲它在干什么?(睡覺)上次我們聽了一個故事名字叫什么?

  師:《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ?水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。

  (教師根據(jù)幼兒的`回答出示相應的花的圖片)

  3、回憶夢境內容

  教師:毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢呢? (教 師 引 導 幼 兒 回 憶 夢 境 顏色,在教師的帶領下復述夢境內容)

  二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫面內容

  1、教師:現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,

  教 師 :太 陽 剛 剛 升 起 的 時 候,一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了,提 示 幼 兒 跟 著 做 動 作,它 吃 了 一片水仙的葉子,嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。

  教師用以上引導方式帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事內容

  2、幼兒完整閱讀圖畫進一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)

  三、游戲 變蝴蝶

  教師將各種花的圖片分散放在活動室內帶領幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。

  教師:現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

  教師引導幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

  教師:毛毛蟲吃呀吃呀,最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

  活動延伸

  在表演角表演故事

  兒童

毛毛蟲變蝴蝶教案4

  教案

  班級:小二班 人數(shù):24人 教師:丁玲潔

  活動名稱:體能活動

  活動內容:毛毛蟲變蝴蝶

  活動目標:1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  2、蜷曲及伸展身體。

  3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備:鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋

  活動過程:

  一、準備活動

  幼兒想象自己正在花園里賞花,看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲,并跟隨音樂節(jié)奏向前步行,模擬伸手往高處或低處做翻腕動作,翻葉子找毛毛蟲。

  二、發(fā)展活動

  1、蜷曲及伸展手指

  2、蜷曲及伸展身體

  3、毛毛蟲變蝴蝶

  幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的游戲。老師說:“我們來做小毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲,你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲。”

  三、整理活動

  幼兒分享扮演毛毛蟲的.感受,并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立,合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

毛毛蟲變蝴蝶教案5

  活動目標

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。

  2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

  活動準備

  1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。

  2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

  3、音樂及春天背景圖一幅。

  活動過程

  一、以游戲的引入活動。

  1、教師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎?拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的?

  2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的`呢?

  二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

  你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

  (1)分步觀察:

  1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?

  2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?

  3、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?

  小結:誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?

  (2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

  三、觀察記錄,進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  四、角色游戲

  1、老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。

  2、結束:我們飛到草地上去玩吧!

毛毛蟲變蝴蝶教案6

  活動目標

  1.通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象,能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣,愿意與同伴一起探索。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備

  1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

  2.蝴蝶拼圖,蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)

  3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成

  4人一組活動過程

  1.游戲導入

  (1)師:今天老師為你們請來了一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

  (2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師:請你們仔細觀察一下,你們拼出來的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (小結:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分,都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

  (3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

  2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程,播放視頻

  (1)分步觀察①卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)②毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)(小結:誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的.",經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

  3.通過游戲競賽,加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)師:小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽,看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

  4.角色游戲,結束活動

  (1)老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

  (2)結束:我們飛到草地上去玩吧

  教學反思:

  本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

毛毛蟲變蝴蝶教案7

  活動目標

  1.通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象,能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣,愿意與同伴一起探索。

  活動準備

  1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

  2.蝴蝶拼圖,蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)

  3.音樂及春天背景圖一幅

  4.將幼兒分成4人一組

  活動過程

  1.游戲導入

  (1)師:今天老師為你們請來了一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

  (2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師:請你們仔細觀察一下,你們拼出來的蝴蝶是什么樣的.?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分,都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

  (3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

  2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程,播放視頻

  (1)分步觀察①卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)②毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)(:誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”,經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)

  (2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

  3.通過游戲競賽,加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)

  師:小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽,看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

  4.角色游戲,結束活動

  (1)老師播放音樂,請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

  (2)結束:我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲變蝴蝶教案8

  音樂游戲《毛毛蟲變蝴蝶》

  一、教學背景:

  《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構成的大小調結構,由緩慢和輕快兩種旋律組成,主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程,旋律上有速度快慢兩種對比,符合幼兒能力發(fā)展水平,適合這個年齡段的孩子開展音樂活動。而音樂游戲是動作和音樂相結合的活動,動作使音樂內容直觀化、造型化,使音樂速度、力度具體化,能幫助幼兒準確把握音樂的內容,具體感覺到音樂的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用,幼兒運動覺和聽覺共同參與音樂活動,有助于音樂的記憶。

  在科技活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬,生活中的美無時不有,無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)”。正是《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。

  二、教材的分析:

  開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖

  書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行幼兒音樂游戲,因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,借助動畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

  三、活動目的:

  1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。

  2.感受音樂節(jié)奏的快慢,體驗音樂游戲的快樂。

  四、活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

  物質材料:

  音樂:1.節(jié)奏訓練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶

  課件:1.毛毛蟲和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片

  道具:紗巾

  五、活動重難點

  重點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,隨音樂進行肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲

  變蝴蝶的過程。

  難點:理解音樂性質,體驗音樂游戲的快樂。

  六、教學方法:

  說教法

  新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此,本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

  1、游戲法:

  游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學一學毛毛蟲和蝴蝶的樣子,在游戲中使幼兒自然習得對毛毛蟲的認識。

  2、談話法:

  談話就是圍繞活動內容,通過教師提問,引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗少,通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經(jīng)驗,師幼進行談話、討論,達成共識完成教育目標。

  3、演示法:

  本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”,讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的認識,在這一過程中,現(xiàn)代教學輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。

  說學法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學法有:

  1、多種感官參與法:

  活動中,我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一

  唱、演一演等多種感官的參與,促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法,在玩中學,學中玩。讓教法與學法有機地聯(lián)系在一起,讓目標能得以落實。

  2、體驗法:

  為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象,我們就采用了游戲體驗法,在演演變變中引導幼兒體驗蝴蝶蛻變的快樂。

  在這一活動中為了讓幼兒更形象,更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.

  七、教學過程:

  根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點,在活動中,所運用的'方法、手段注重感受性、體驗性等。《綱要》中指出“各領域內容要相互滲透??”在本活動中我以藝術領域為主,還滲透了科學、語言兩大領域。

  在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客,通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻,讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程,并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子,讓音樂伴隨孩子活動整個過程。為了讓幼兒更直觀的了解,我還運用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂,幼兒感知音樂的性質后,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂游戲,充分體現(xiàn)各領域整合課這一理念。

  (一)情景引入,角色表演

  1)節(jié)奏問好

  導語:T:春天來了,森林里的小動物邀請我們去做客,讓我們騎著小木馬出發(fā)吧!(創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動,本次活動我采用了游戲化的方法,以小蝴蝶請小朋友去它家做客為引子,激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2)打節(jié)奏(花兒與少年)(幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏)

  (二)教師出示蝴蝶圖片,演示法觀看課件視頻

  情景引入法:1、咦,你們看誰邀請,我們去它家做客?——小蝴蝶

  2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?放flash課件

  播放課件,引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件,給予幼兒直觀的視覺沖擊,引起幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)學一學做鋪墊。

  (三)教師逐個出示圖片說一說,學一學。

  活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性。 提問:1)誰來說一說,你先看到了誰,它發(fā)生了什么變化?你來說一說。

  毛毛蟲是怎么爬的,你來學一學

  2)哦,蝴蝶小的時候是只毛毛蟲(出示毛毛蟲的圖片)我們一起來學一學毛毛蟲的樣子。

  3)幼兒在學毛毛蟲時,教師接著提問:后來毛毛蟲不吃不喝

毛毛蟲變蝴蝶教案9

  教學目標:

  1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。

  2.積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

  教學準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程,了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。

  2.環(huán)境準備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

  教學活動:

  (一)欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

  1.出示毛毛蟲圖片,導入A段音樂。

  師:今天啊,我們班來了一位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)

  師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看,有什么感覺?

  師:毛毛蟲像是在干什么?

  師:他是怎么動的?

  師:我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。

  2.播放A段音樂,用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。

  3.再次播放A段音樂,能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動的.樣子。

  二、傾聽故事,導入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

  森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他:“嘿!長這么丑還敢來參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。

  突然,一件神奇的事情發(fā)生了……

  1.播放過渡音樂。

  師:你聽到了什么?發(fā)生了什么事情?

  師:哦!原來是我們的小仙女來了,他一邊念咒語“叮!”

  他把毛毛蟲變成什么呀?(蝴蝶)誰愿意來變一變?

  2.教師扮演小仙女,請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

  3.播放A-B過渡音樂,全體幼兒聽音樂進行變身游戲。

  師:剛剛我們三只毛毛蟲都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶,那

  現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦!“

  三、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

  師:那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來聽聽看?

  1.播放B段音樂,教師出示花蝴蝶圖片。

  師:哎呀!我們的毛毛蟲終于變成……(花蝴蝶)他感覺

  怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動的?

  師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

  2.播放B段音樂,全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,

  游戲1~2遍。

  四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

  現(xiàn)在,我們來做一只慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造型,比比誰最美。

  五、結束活動。

  師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案10

  活動目標:

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。

  2、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程,豐富知識經(jīng)驗。活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、蝴蝶生長過程圖。活動過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

  (出示謎語:有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。)

  2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細觀察一下,蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  播放課件:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

  3、你們還見過什么樣的`蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒討論)

  4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  ①以問題形式引出故事。

  師:“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?”

  (讓幼兒分小組討論,大膽地猜測蝴蝶的生長過程)

  ②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻,幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

  5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

  師:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程:蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

  (通過形象生動的視頻播放,幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。)

  6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程

  反思:

  《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動,在這個教育活動的活動目標中,是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后,覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎,幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結束,活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案11

  活動意圖:

  《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品,孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構,大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

  活動目標:

  1、初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。

  2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

  3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點:

  感受和理解音樂,能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解蝴蝶的生長過程。

  物質準備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

  活動過程:

  一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導語:

  1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲

  2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  二、感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

  1、完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。!出自:屈老、師!

  指導語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  2、再次感受音樂,做基本動作。

  指導語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

  3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

  三、"蝴蝶找花"游戲

  1、在舒緩的.樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"氣"字結束時,立刻找椅子停在"花"上。

  指導語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?

  2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進一步熟悉樂段。

  四、"躲貓貓"游戲

  1、表述:不一樣的蝴蝶

  指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  2、猜蝴蝶

  玩法:音樂結束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

  指導語:

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

  活動反思:

  活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

  第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構,將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒,教學過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗。

  第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上,設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

毛毛蟲變蝴蝶教案12

  活動目標:

  1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備:

  1."體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

  2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

  3.蝴蝶相關信息參考。

  4.鈴鼓。

  活動過程:

  1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

  --小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

  2.與幼兒分享蝴蝶的.有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒有家?

  --蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

  --蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

  --蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

  3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

  --當教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

毛毛蟲變蝴蝶教案13

  活動目標:

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

  活動準備:

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動過程:

  一、引入課題<用時2分鐘>

  以拼圖游戲引入活動主題(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

  二、幼兒討論<用時3分鐘>

  1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

  (小結:通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲怎么變的?

  三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>

  1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

  2、欣賞視頻(有目的觀看)教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>(注:不進行評價幼兒的繪畫,)

  反思:

  《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動,在這個教育活動的活動目標中,是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后,覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的'過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎,幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結束,活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案14

  活動目標

  1、體驗爬行游戲的樂趣。

  2、探索各種爬的動作,發(fā)展動作協(xié)調能力。

  3、通過體育游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備

  墊子、紙箱。

  活動過程

  一、熱身活動。

  教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。

  二、體育游戲。

  1、自由探索。

  師:小朋友們,我們進行毛毛蟲爬的游戲,請你想想可以有哪些爬的方式。

  幼兒在墊子上做各種爬的動作:匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

  2、游戲:毛毛蟲變蝴蝶。

  幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行,然后鉆進紙箱,雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”,數(shù)10秒后鉆出紙箱,學蝴蝶做飛的動作。

  三、自選游戲。

  四、放松運動。

  活動應變

  提供可以套住幼兒的'布袋進行游戲。

  活動延伸

  可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):提供白色襪子和彩色襪子,讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶,邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

  環(huán)境創(chuàng)設

  將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

  家園同步

  請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書,復習毛毛蟲變蝴蝶的過程,并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

  隨機教育

  日常見到蝴蝶,引導幼兒觀察,但不要傷害蝴蝶,更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

毛毛蟲變蝴蝶教案15

  一、 【活動目標】

  1、欣賞音樂,感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。

  2、積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

  3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。

  二、【活動準備】

  1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

  2、每張椅子后面掛有一朵花

  三【活動過程】

  1、講述故事并傾聽音樂。

  (1)師:你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?

  (2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

  2、欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

  (1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)

  (2)師:我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。

  3、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與a段音樂的快慢變化。

  (l)師:毛毛蟲長大了,會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。

  (2)師:這段音樂與前面慢慢的`音樂比,聽起來又有什么感

  覺?

  (3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

  (4)完整的欣賞音樂,感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。

  (5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結束時,快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

  4、游戲2-3遍。

  5、結束活動。

  師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。