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中班語言小鳥撿花瓣教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班語言小鳥撿花瓣教案，希望對大家有所幫助。
中班語言小鳥撿花瓣教案1
【活動設計】
秋天到了，秋風起了，周圍的事物在悄悄變化。《小小鳥撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現(xiàn)了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產生的積極美好的情感體驗。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、使幼兒在熟悉的詩歌內容結構的基礎上，采用部分替換的.方式，嘗試仿編詩歌。
3、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
【活動準備】
1、小小鳥撿花瓣的背景圖，背景音樂。
2、圖片(小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解)。
【活動過程】
一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。
秋天到了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想不想知道呀?這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。
二、理解詩歌內容，感受詩歌表現(xiàn)的意境。
1、教師完整朗誦詩歌，初步理解詩歌內容。
提問：詩歌里說的是什么季節(jié)?你從哪里聽出來?
是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗!我們一起來學學花瓣飄飄的樣子吧。
2、演示圖片，進一步理解詩歌內容。
(1)教師完整的朗誦詩歌，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
提問：
小小鳥在干什么呢?小小鳥撿花瓣要縫什么?
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽?
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套?
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖?
(2)師生共同朗誦詩歌。
三、擴展想象，仿編詩歌。
1、通過“秋風姐姐送花瓣”的情景，擴展想象，自由創(chuàng)編。
提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢?
2、師生朗誦仿編的新詩句。
四、活動延伸。
在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。
附詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天到了
秋風起了
樹枝兒搖搖
花瓣兒飄飄
紅花瓣兒飄
黃花瓣兒飄
片片花瓣兒往下掉
撿一片紅花瓣兒
小小鳥要縫一頂小紅帽
撿兩片黃花瓣兒
小小鳥要做一雙黃手套
撿三片黃花瓣兒
小小鳥要縫一件小紅襖
教學反思：
在幫助幼兒理解詩歌內容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。
但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。
中班語言小鳥撿花瓣教案2
活動目標：
1.學習詩歌，加深對漢字、小的認識。
2.進一步理解詩歌內容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的'語言能力。
5.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
1.圖片一套(即一幅幅畫有單圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認識、小字樣。
3.幼兒用書：《樹和小鳥》
活動過程：
(一)出示小字樣
1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢?
2.出示小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位客人和一位小客人呀。
3.教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢?一個叫樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《樹和小鳥》。
(二)教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么，就出示哪張圖片。)
3.教師：為什么樹和小鳥快樂陶陶呢?
4.教師總結：樹和小鳥相互助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
(三)教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。
1.教師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
(四)分角色學念詩歌。
1.教師將幼兒進行分組,一半念樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進行分組比賽。
(六)仿編詩歌。
教師：高高的樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)
活動延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?
中班語言小鳥撿花瓣教案3
活動目標
1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點)
2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內容。(難點)
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
活動過程
一、以情景導入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師：你們聽到了什么?
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了，秋風起了，花朵怎么了?你能用動作表現(xiàn)嗎?
師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的.花瓣飄落在地上?
師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢?
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么?”
(師根據(jù)幼兒回答出示圖片)小結：(撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。)
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么?”
小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么?
小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣?
(高興、開心……)是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經(jīng)驗。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬?
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結束活動
活動反思
但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。
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