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中班語言小鳥撿花瓣教案

時間:2023-01-11 15:35:39 教案 我要投稿
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中班語言小鳥撿花瓣教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的中班語言小鳥撿花瓣教案,希望對大家有所幫助。

中班語言小鳥撿花瓣教案

中班語言小鳥撿花瓣教案1

  【活動設計】

  秋天到了,秋風起了,周圍的事物在悄悄變化。《小小鳥撿花瓣》這首詩歌富有童趣,整首兒歌表現(xiàn)了秋天來了,花瓣兒飄落的情景,用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動,讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象,并表達由此產生的積極美好的情感體驗。

  【活動目標】

  1、理解詩歌內容,感受詩歌表現(xiàn)的意境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

  2、使幼兒在熟悉的詩歌內容結構的基礎上,采用部分替換的.方式,嘗試仿編詩歌。

  3、理解詩歌內容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  【活動準備】

  1、小小鳥撿花瓣的背景圖,背景音樂。

  2、圖片(小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解)。

  【活動過程】

  一、談話引題,激發(fā)幼兒的興趣。

  秋天到了,秋風起了,公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時,有一只小小鳥飛來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想不想知道呀?這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。

  二、理解詩歌內容,感受詩歌表現(xiàn)的意境。

  1、教師完整朗誦詩歌,初步理解詩歌內容。

  提問:詩歌里說的是什么季節(jié)?你從哪里聽出來?

  是的,秋天來了,秋天起了,花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄,多漂亮呀,秋天真美麗!我們一起來學學花瓣飄飄的樣子吧。

  2、演示圖片,進一步理解詩歌內容。

  (1)教師完整的朗誦詩歌,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

  提問:

  小小鳥在干什么呢?小小鳥撿花瓣要縫什么?

  撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽?

  撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套?

  撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖?

  (2)師生共同朗誦詩歌。

  三、擴展想象,仿編詩歌。

  1、通過“秋風姐姐送花瓣”的情景,擴展想象,自由創(chuàng)編。

  提問:小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢?

  2、師生朗誦仿編的新詩句。

  四、活動延伸。

  在我們的大自然中,還有很多的漂亮花瓣,小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣,做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。

  附詩歌《小小鳥撿花瓣》

  秋天到了

  秋風起了

  樹枝兒搖搖

  花瓣兒飄飄

  紅花瓣兒飄

  黃花瓣兒飄

  片片花瓣兒往下掉

  撿一片紅花瓣兒

  小小鳥要縫一頂小紅帽

  撿兩片黃花瓣兒

  小小鳥要做一雙黃手套

  撿三片黃花瓣兒

  小小鳥要縫一件小紅襖

  教學反思:

  在幫助幼兒理解詩歌內容的時候,我從秋天的景色著一入手突破,一片紅花瓣變成一頂小紅帽,兩片黃花瓣變成一副黃手套,三片紅花瓣變成一件紅棉襖,孩子們對顏色做出的特別感興趣。

  但最后在詩歌創(chuàng)編的時候,孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣,但卻不能準確的進行創(chuàng)編,孩子們想出了很多東西,但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式,把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起,更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

中班語言小鳥撿花瓣教案2

  活動目標:

  1.學習詩歌,加深對漢字、小的認識。

  2.進一步理解詩歌內容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。

  3.體驗樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的'語言能力。

  5.通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動準備:

  1.圖片一套(即一幅幅畫有單圖案的卡片。

  2.幼兒在日常生活中已初步認識、小字樣。

  3.幼兒用書:《樹和小鳥》

  活動過程:

  (一)出示小字樣

  1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?

  2.出示小字樣讓幼兒猜測。教師:原來是一位客人和一位小客人呀。

  3.教師:其實呀它們各自有一個好聽的名字呢?一個叫樹,一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《樹和小鳥》。

  (二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌。

  2.教師:這首詩歌里,樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)

  3.教師:為什么樹和小鳥快樂陶陶呢?

  4.教師總結:樹和小鳥相互助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。

  (三)教師再次朗誦詩歌,幼兒進一步理解詩歌內容。

  1.教師結合留白的方式,教師引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念:樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。

  (四)分角色學念詩歌。

  1.教師將幼兒進行分組,一半念樹,一半念小鳥。

  2.男孩女孩分組,男孩念樹,女孩念小鳥。

  3.教師將幼兒進行分組比賽。

  (六)仿編詩歌。

  教師:高高的樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)

  活動延伸:

  1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。

  2.游戲活動:游戲的時候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?

中班語言小鳥撿花瓣教案3

  活動目標

  1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點)

  2、發(fā)揮想象,拓展詩歌內容。(難點)

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備

  1、背景圖,小小鳥,一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。

  2、音樂一段,花瓣若干。

  活動過程

  一、以情景導入,激發(fā)興趣。

  1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請幼兒說說你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

  2、師:秋天來了,秋風起了,公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣,美麗極了。這時,我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個答案就藏在一首詩歌里,我們來聽一聽。

  二、欣賞詩歌,感受詩歌。

  1、欣賞詩歌一遍。

  師:你們聽到了什么?

  2、欣賞詩歌第二遍。

  秋天來了,秋風起了,花朵怎么了?你能用動作表現(xiàn)嗎?

  師小結:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。

  你在這首詩歌中聽到了什么顏色的.花瓣飄落在地上?

  師小結:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。

  小小鳥撿了花瓣干什么呢?

  師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”

  (師根據(jù)幼兒回答出示圖片)小結:(撿一片紅花瓣兒,小小鳥要縫一頂小紅帽。)

  師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”

  小結:撿兩片黃花瓣兒,小小鳥要縫一雙黃手套。

  小小鳥還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?

  小結:撿三片紅花瓣兒,小小鳥要縫一件小紅襖。

  引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍

  過渡:小小鳥用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會怎么樣?

  (高興、開心……)是呀,今年的冬天,小小鳥肯定變得很暖和了。

  三、拓展想象,提升經(jīng)驗。

  提問:想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過冬?

  幼:毛衣、褲子、圍巾……

  四、結束活動

  活動反思

  但最后在詩歌創(chuàng)編的時候,孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣,但卻不能準確的進行創(chuàng)編,孩子們想出了很多東西,但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式,把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起,更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

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