《快樂的節日》教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《快樂的節日》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《快樂的節日》教案1

　　重點領域：

　　健康、社會

　　活動方式：

　　分組

　　預設目標：

　　1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

　　2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

　　3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

　　活動準備：

　　1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

　　2、紙、筆。

　　活動預設：

　　1． 引導幼兒講述“六一”節的.快樂。

　　（1）提問：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

　　（3）過“六一”節很開心，開心時喜歡用什么顏色來表現？或者你看到什么顏色覺得開心，很快樂？

　　3．幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

　　（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

　　（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

　　（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

　　4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

《快樂的節日》教案2

　　教學目標：

　　1、情感態度與價值觀：

　　通過歌曲學習，抒發對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往

　　2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創造

　　3、知識與能力：

　　能學會演唱《快樂的節日》，積極創編舞蹈語匯，真實的感受節日喜悅。

　　教材分析：

　　《快樂的節日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現了新中國兒童歡慶節日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分（1——23）小節，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節節奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節，開始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節，歡快的節奏和短促跳躍的音節，將歌曲情緒推向高潮。

　　教學設想：

　　力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。并從教學內容、教學方法和教學環境三個方面來具體探索、理解和體現。積極引導學生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。

　　教學重點：引導學生積極參與音樂活動，學會演唱〈〈快樂的節日〉〉。

　　教學難點：跨小節切分音和附點節奏的演唱。

　　教具準備：電子琴、音樂課件、卡片、節奏條

　　教學過程：

　　一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學）

　　二、吹響列車音樂。（口風琴聯奏練習與展示）

　　三、熟悉列車節奏并思考節奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩的？）

　　四、節奏對比練習與創編（節奏型卡片與節奏條）

　　五、 小結大家的音樂感受。（通過剛才的.節奏練習，相信大家已經感受到了我們這趟音樂列車的節奏特點是歡快活潑的。那么請大家帶著愉快的心情繼續前行吧。）

　　六、導入新課教學。

　　七、新歌學唱

　　1）初步聆聽、感受音樂。

　　2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

　　3）教師彈琴范唱歌曲。

　　4）輕聲跟音樂唱一唱。

　　5跟琴學學唱唱。教師引導糾正。

　　6）跟著伴奏唱一唱。

　　7）觀看舞蹈形式表現的快樂的節日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。

　　8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節目單。

　　八、教師小結課堂，師生再見。

《快樂的節日》教案3

　　教學目標：

　　1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。

　　2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受節日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。

　　教學重點：

　　認識生字，能流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　能正確書寫左窄右寬字和獨體字。

　　教學準備：

　　課件，生字詞卡片

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、音樂渲染，感受氣氛。

　　課前：和學生一起聽唱《快樂的節日》

　　1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

　　2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？

　　3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”，讀一讀，強調“快樂的”。

　　二、初讀詩歌，整體感知。

　　（一）自學詩歌。

　　大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。

　　1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節。

　　2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。

　　（二）合作學習。

　　1、生字登山比賽

　　（1）、形式：四人小組學生字

　　每組發3套生字卡片

　　第一套；標有拼音的詞語

　　第二套：沒有拼音的'詞語

　　第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）

　　（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。

　　2、詞語大放送。

　　小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。

　　（三）交流匯報。

　　過渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰愿意來匯報一下自己的學習成果？

　　1、認讀生字詞。

　　（1）、感知生字。

　　出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

　　（2）、讀準字音。

　　哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

　　（3）、識記生字。

　　說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

　　（4）、詞語擂臺賽。

　　給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。

　　（5）、鞏固新詞.

　　齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。

　　2、朗讀課文。

　　過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？

　　三、指導寫字，感悟快樂。

　　小朋友要過快樂的節日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？

　　1、學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

　　2、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）

　　3、指導寫快樂。

　　4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰讀得最有感情。

　　四、作業超市、自主選擇。

　　我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現在，就讓我們一起到作業超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。

　　五、體驗快樂，結束新課。

　　看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這里，老師提前祝小朋友們節日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節日》

《快樂的節日》教案4

　　教學目標

　　1、讓學生了解傳統節日，表述或演示節日期間的有趣情景，畫出節日的畫面景象，講述其中的故事．

　　2、通過教、學雙邊活動，讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現節日畫面的方法，運用繪畫或剪貼等方法創作，傳達快樂心情．

　　3、讓學生通過對不同節日中快樂場景的描繪，培養學生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統節日的思想感情．

　　教學重難點

　　重點：以繪畫或手工制作方式表現有新意的節日情景，了解節日的文化內涵．

　　難點：在描繪中抓住節日的特點，用恰當的'美術元素表現家人的豐富內涵，并從中體驗快樂．

　　教學準備

　　教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．

　　學生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節日有關的文字和照片資料．

　　教學過程：1課時

　　教學過程

　　一、引導階段：

　　教師結合近期的節日，讓學生表達對這一節日的印象．然后，出示教師范作，激發學生的學習興趣，引出本課并板書課題．

　　二、發展階段

　　師生交流：教師出示的范作表現的是哪一節日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素？（點、線、面，色彩，構圖，人，物、景等）畫面的主體是什么？畫面表達了怎樣的心情？（快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等）畫面為什么使人產生這樣的心情？作者是采用什么方法進行表現的？教師及時板書知識點．此教學環節是在教師的引導下引發學生對表現節日這一主題的關注和思考．

　　三、交流探討

　　出示一組不同節日瞬間的照片，鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節日瞬間照片，使學生在教師的提示下（也可由其他同學參與并發表不同看法）分析作品的關注點．這一教學環節重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析，為創作做鋪墊．

　　四、示范演示

　　教師可根據以上環節，選擇學生沒分析過的節日照片進行示范，同時表明構思意圖，簡要說明這一節日特點、內涵以及意義，從構圖、造型、色彩和各種美術元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節日相吻合，然后大膽勾畫或采用剪貼方式，及時出示完整作品．示范過程中不必強調造型的準確，但對畫面中所使用的美術元素如何更好地表達節日氣氛、特點和內涵要多加關注．為鼓勵學生獨立創作，教師可再出示幾種不同形式的節日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式）供學生參考．

　　在教師示范的基礎上，學生說說自己的構思、采用的表現方法，并把自己的構思、畫面形象加以簡要描述．

　　五、作業練習

　　教師應對照本課教學目標設計作業，提供部分節日名稱，提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節日場景進行描繪，要求學生把快樂的瞬間恰當地表現出來．

　　六、作業展示與講評

　　將學生作業展示在黑板上，讓學生介紹自己的創作意圖并評價自己的作品．教師圍繞作業要求對學生作品提出參考建議．

　　教師對學生作品的造型不應要求太高，只要作業生動有趣且用適合的美術元素表達出節日內涵、場景和快樂的心情即可．

　　七、收拾與整理

　　引導學生在課后通過各種渠道收集表現節日的圖片資料．

　　引導學生整理好美術工具和材料，尤其是剪紙的同學，應注意使用刀具、以及保存環境衛生．

《快樂的節日》教案5

　　教學內容背景材料：

　　義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節日》的歌詞改寫。

　　教學目標:

　　１、認識“吹、祝”等１４個生字。

　　２、初步感知課文。

　　教學重難點：

　　識記生字。

　　設計思路：

　　本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

　　教學流程：

　　一、引入

　　１、小朋友，今天我給大家帶來一首歌，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）

　　２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）

　　３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）

　　（通過韻律歡快優美，充滿喜慶的節日氣氛的歌曲的.引入，激發學生學習這篇課文的興趣。）

　　二、檢測學生預習效果，識記生字

　　師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：

　　１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

　　２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）

　　３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

　　４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）

　　（課前充分預習，讓學生在語言環境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）

　　三、整體感知課文

　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

　　四、小結

　　１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）

　　２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。

　　教學反思：

　　設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

《快樂的節日》教案6

　　活動目標：

　　1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

　　2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節日。

　　3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

　　4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

　　5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　6.體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

　　活動過程：

　　一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節”的基本知識。

　　“五一勞動節”是誰的節日？（所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營業員、工人、農民......）那它是怎么來的呢？

　　二、學唱歌曲及看教育片

　　教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。

　　三、開展一系列的活動

　　帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的`事情。

　　四、勞動比賽

　　在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

　　小百科：五一國際勞動節，是世界上80多個國家的全國性節日，它是全世界勞動人民共同擁有的節日。

《快樂的節日》教案7

　　教學目標：

　　1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

　　2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

　　教學方法：講解法

　　感受法

　　練習法

　　教學幫助：多媒體課件

　　音樂伴奏《快樂的節日》

　　歌曲《快樂的節日》

　　一、創設情景，激趣導入：

　　（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

　　師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？

　　（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）

　　師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當的話來形容當時的心情好嗎？

　　師：

　　這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以

　　各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節日，好嗎？

　　（3）、（板書課題：快樂的節日）

　　師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）

　　二、初讀感知，讀準讀通

　　（1）、師：為了對同學們的節日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）

　　（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！

　　用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。

　　（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）

　　（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰賽，看誰讀得流暢。

　　（4）、師：請你自己選一個小節讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰朗讀！（學生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）

　　三、理解感受，情感朗誦

　　師：同學們，詩題叫《快樂的節日》，那么詩中的每一小節都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

　　1、學習第一小節。

　　（1）師：誰愿意讀讀第一小節。（指名學生讀）

　　（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）

　　（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發現朗讀好的.同學）

　　（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。

　　2、學習第二小節。

　　（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）

　　（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）

　　師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）

　　師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）

　　（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。

　　師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）

　　（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）

　　（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）

　　3、學習

　　第三小節。

　　（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發言）

　　（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。

　　（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發言）板書：理想

　　師生共讀第二句話。

　　4、學習第四小節。

　　（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）

　　（2）學生展示讀。

　　（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）

　　四、總結：

　　1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養。

　　2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？

　　全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節日》。

　　五、唱誦詩文，升華內涵。

　　小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？

　　（放映歌曲）

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　六、作業（二選一）：

　　1、唱《快樂的節日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節的作品。

　　2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節。

《快樂的節日》教案8

　　活動主題：快樂復活節

　　活動背景：

　　活動目的：

　　1.使學生了解復活節的由來和時間。

　　2.認識復活節相關的人、事、物和歌曲。

　　3.體驗復活節的活動與游戲。

　　4.理解詞語含義，發音準確。

　　5.鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動方案：

　　內容：Easter Party

　　日期：20xx年4月12日

　　活動用時：2小時

　　形式：全校性的親子互動(作為春季招生的又一次宣傳機會。班級Party可選擇其中的活動展開。)

　　對象：在校學生及家長(同時大力邀請非本校的學生及家長參加)

　　活動前準備工作：

　　1. 布置教師教會學生唱一首關于小兔子的歌曲“Little Peter Rabbit”(見附件1)，可作為當日的一個活動。

　　2. 提前一周發給學生和家長邀請函(見附件2)，同時附加需要學生自己準備的物品內容：籃子一個(備用)、煮好的雞蛋一個、袖套一個、罩衣一個、剪刀一把、膠水一個、彩色筆或顏料一套、毛筆一只、調色盤一個。

　　3. 準備活動物品及其他：電腦一臺、投影儀一臺、音箱一套、復活節相關單詞卡片(根據分組的數量準

　　備)、多個物品(提供給忘記帶的或非本班的學生)：巧克力彩蛋、棉花、A4紙、籃子、煮好的雞蛋、套袖、罩衣、剪刀、膠水、顏料、調色盤、毛筆、彩色筆、氣球。

　　4. 全程錄像、照相，同時也可邀請當地媒體參與。

　　小貼士： 為了讓孩子切身體驗復活節的'傳統活動，建議學校用顏料來裝飾彩蛋;如果考慮實際操作中有困難，可將顏料等用品用彩色筆代替。

　　活動流程：

　　一、開場熱身(10分鐘)

　　主持人頭戴兔子頭飾(見附件3)，拎著裝有制作好的彩蛋籃子上臺。主持人利用生動的肢體語言介紹復活節相關信息(見附件4，盡量避免講述宗教方面的內容)，包括復活節的時間、特殊物品(一一展示相關的物品或者使用PPT展示圖片)及人物、活動及相關的注意事項等。

　　二、進入活動

　　教師向學生及家長公布今天的活動安排，分為以下幾個階段：

　　第一階段：Games

　　第二階段：Craft

　　第三階段：Super Show

　　第四階段：Eggs Hunting

　　第五階段：Rabbit Dance

　　參與活動的學生在指定的闖關票(印上學校的標志，學生報道時領取。)上蓋印則通過，得到4個印章的學生在活動結束時可獲得相應的禮品或學校的學費打折劵等(也可提前跟當地的商家洽談合作，學生持有本學校發放的優惠券，商家可提供相應的優惠，見附件5)。

　　第一階段

　　1 找朋友 15分鐘

　　活動前主持人帶領學生一起認讀與復活節有關的詞匯(見SuperKids三級教材p.72~p.73中的詞匯)，營造氣氛，引導孩子一起進入活動環節。每個學生在筐里拿出一張實物卡片，迅速跑到桌子上找出相對應的英文卡片，回到起點，把卡片出示給主持人并說出其英文，即為闖過此關。

　　2 激活彩蛋 15分鐘

　　學生自選并擊破一個氣球，拿出里面掉出來的字條，并說出其完整的內容(回答問題或拼寫單詞等)，即闖關成功。

　　小貼士：單詞的拼寫難度盡量適中，使未參加SuperKids教材學習的學生也能順利過關。

　　3 托蛋超人 15分鐘

　　學生及家長共10人，并排坐在椅子上，雙腿伸直并攏，用膝蓋以下身體部位傳遞煮熟的雞蛋或者Bunny的毛絨玩具，從第一個順利傳至第十個即闖關成功。(見圖片1)

　　小貼士：為了增加游戲的娛樂性，可將煮熟的雞蛋換成生雞蛋。

　　第二階段

　　1 制作Easter Bunny 15分鐘

　　學生及家長在規定的區域內，利用棉花、膠水、剪刀及Easter Bunny的活動頁制作Easter Bunny(見附件6)。在規定的時間內制作好的即闖關成功。

《快樂的節日》教案9

　　核心導讀：

設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。 第一次活動： 回憶端午節，在這個環節中讓幼兒

　　設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。

　　第一次活動：

　　回憶端午節，在這個環節中讓幼兒講講端午節中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節人的傳說，表達自己的感受，畫畫端午節人們的活動等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

　　第二次活動：

　　1、講講端午節的來歷。

　　2、包粽子、吃粽子。

　　3、制作龍舟。

　　4、劃龍舟。

　　活動通過包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動讓幼兒真真切切體會到了端午節的樂趣。

　　第三次活動。

　　通常一個活動是否成功，活動效果是最有說服力的。在這個活動中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。

　　活動采用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強化了對端午節的認識。

　　1、注重幼兒的活動。

　　2、注重教育的`整合。

　　3、注重形式的多樣化。

　　從每個子的表現中你會發現他們獲得了許多，這絕對不是教師三言兩語所能替代的。正因為教師沒有作為“講述者”、知識的“傳聲筒”，幼兒才能學得如此輕松，收獲如此豐厚。

《快樂的節日》教案10

　　讓學生體會快樂的節日中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

　　教學目標：

　　1.認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2.能用歡快的語調朗讀和背誦課文。

　　3.聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學重點難點：

　　有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

　　教學時間：

　　2課時

　　第 一 課 時 一、激趣導入

　　（播放與課文內容相符的課件）老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　他們為什么那么快樂呀？他們在過什么節日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節日）

　　二、讀課文，學習生字

　　1.自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。

　　2.同桌交流檢查認讀生字的情況。

　　3.請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。

　　4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發現容易錯的字，提醒學生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

　　5.學生分節朗讀課文，師生共同正音。

　　6.分四人小組說說自己的記字方法。

　　7.全班交流認記生字的方法。如

　　偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

　　分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習+習；

　　形近字比較識字：席—度；

　　積累詞語識字：希望，勇敢。

　　8.生字擴詞練習。

　　如：吹風、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

　　三、指導寫字

　　1.引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。

　　2.注意提示

　　◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

　　◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　◆“師”字的.第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。

　　4.師生共同評價、修改。

　　5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

　　第 二 課 時 一、復習導入

　　1.出示生字卡片，學生輪流讀生字。

　　2.談話導入：這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

　　二、分節朗讀課文，感受快樂

　　1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學生質疑，并在讀中求解。

　　2.分小節朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

　　3.在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

　　4.小組比賽朗讀。

　　三、欣賞歌曲，展開想象

　　1.播放歌曲，學生唱合。

　　2.同學們，什么節日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

　　3.聽曲子，愉快地朗讀課文。

　　四、背誦課文

　　1.請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。

　　方法一：提示關鍵詞語。

　　第一節：小鳥──風兒──我們──

　　第二節：花兒──小溪──他們──

　　第三節：感謝──我們──像──等──就──

　　第四節：唱啊──跳啊──

　　方法二：唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。

　　2.能背誦的同學自愿站起來背誦。

　　3.在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。

　　4.學生自由地邊唱邊跳。

　　五、小結

　　在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。

　　內容概括：這篇介紹了關于25快樂的節日教學設計一，快樂的節日，希望對你有幫助！

《快樂的節日》教案11

　　教學目標：

　　1．會認“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2．能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。

　　3．通過學習課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的`快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　教學準備：

　　1．教學掛圖

　　2．錄音機、錄音帶

　　3．生字卡片

　　一、板書課題，激趣導入

　　1．同學們，你們知道一年當中有幾個節日呀？你們最喜歡哪個節日？“六一”節我們是最快樂的，所以在“節日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。

　　2．欣賞歌曲《快樂的節日》。

　　3．大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞。現在讓我們一起來看歌詞。

　　二、自讀課文，讀準字音

　　三、朗讀課文，相機糾正

　　四、逐段學習，朗讀感悟

　　（一）學習第一段

　　1．一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。

　　2．學習別人朗讀的有點，自己讀課文。

　　3．學生就課文內容質疑答疑

　　（學生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）

　　4．齊讀第一段

　　5．學唱第一段

　　（二）學習第二段

　　1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。

　　2．質疑：

　　（學生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）

　　3．學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。

　　（三）分別朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。

　　五、把整首歌連起來唱一遍

　　六、朗讀全文

　　七、指導背誦

　　八、認讀生字

　　讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。

　　九、指導寫字

　　1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導學生認讀。

　　2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發現書寫規律結合起來進行。

　　同結構的字：左右結構：吹、地、快、師

　　左窄右寬的字：同上

　　以豎中線為中心的字：老、樂

　　3．重點講解：

　　“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。

　　4．描仿練習。

　　5．臨寫2-4遍。

《快樂的節日》教案12

　　教學目標

　　1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．繼續練習查字典，理解文中不懂的詞。

　　3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩自己的意見。

　　4．認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發向上，長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

　　5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。

　　教學重點、難點

　　1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的崇高理想。

　　2．有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

　　教學時間

　　二課時

　　教學設計

　　一、教學目標

　　1．通過查字典，理解文中字詞。

　　2．了解課文內容，能回答課后有關思考題。

　　3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發向上。

　　4．寫一段記述活動的文章。

　　5．讀好課文。

　　二、教學重點、難點

　　1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發向上。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學過程

　　（一）談話導入 。

　　同學們，你們最喜歡的節日是什么節？（“六一”兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

　　以往的“六一”節你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節

　　是怎樣過的，心情什么樣。

　　（同學們自由發言。）

　　今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：△快樂的節日

　　（二）借助拼音，讀準詩歌。

　　1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。

　　2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

　　3．詩歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。

　　（三）學習課文，了解內容。

　　1．指名四人每人讀一節詩歌，正音。

　　2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）

　　3．理解以下詞意：（可查字典）

　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

　　流淌：淌，流；流淌，液體流動。

　　豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全，也就是小鳥已經長大，成熟。

　　4．逐節朗讀，理解詩意。

　　學習第1節：

　　（1）指名有感情地朗讀第1節。

　　思考：這小節有幾句話，這些句子抒發了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

　　（2）找出這一節中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。

　　（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）

　　（3）齊讀第1節。

　　學習第2節：

　　（1）指名讀第2節。

　　（2）提問：這一節共有幾句話，每句話表達了什么？

　　（這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）

　　（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

　　學習第3節：

　　（1）自由讀這一節，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。

　　（這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）

　　（2）指名讀這個“打比方”的句子，談談你對這句話的理解。

　　（這句話的意思是說，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的'接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）

　　（3）再讀第3節，體會一下這節的內容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”的感激之情和崇高理想。）

　　學習第4節：

　　（1）指名讀最后一節。思考：這一節抒發了我們什么樣的心情？這節中的“快樂時光”指的是什么日子？

　　（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節里的“快樂時光”是指“六一”兒童節。）

　　（3）用愉快的語氣讀第4節。

　　5．朗讀全詩，總結內容。

　　（1）播放《快樂的節日》這首歌的錄音，讓同學們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

　　（2）說一說，祖國培養我們幸福成長，我們應該怎樣做？

　　（3）老師總結：

　　通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養。

　　（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。

《快樂的節日》教案13

　　活動目標

　　1. 加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節日，激發節日的快樂情感。（重點）

　　2. 結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。（難點）

　　3. 培養幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。

　　4. 體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　5. 感受節日的歡快氣氛。

　　活動準備

　　1. 知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節日。

　　2. 教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節日歌曲音樂。

　　活動過程：

　　（一）談話,引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節的。

　　師：“六一”快到了，想想看，我們去年的“六一”是怎么過的呀？

　　幼：去公園、爬山、演出節目、去郊游等等。

　　師：你最喜歡什么樣的活動？你當時的心情怎樣？

　　（引導幼兒回憶：節日當中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發幼兒對節日的快樂的情感。）

　　師：小結：“六一兒童節是全世界小朋友的節日，是我們最快樂的一天。”

　　（二）談話，幼兒回憶一年中的節日。

　　師：除了六一兒童節，你還知道一年中還有哪些節日？

　　幼：五一、國慶、元旦、春節等等。

　　師小結：小朋友知道的節日還真不少。

　　（三）觀察年歷 （教師出示年歷 ）

　　1.加深認識年歷

　　師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個月？（12個月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的？（大大的數字表示月份，有的是用大寫來表示）

　　2.找節日

　　師：我們中國的節日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好？每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的`把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節日？請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看（找到相應的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節日。請小朋友再認真觀察，剛才你們找到的節日的日期數字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標志的數字都是我們國家比教重大的節日。那你們知道為什么要用紅色標記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)

　　3.說節日

　　師：一年中有那么多的節日，請你們說一說你最喜歡什么節日？為什么？（可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說）

　　師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節日？為什么？（個別幼兒回答）

　　師小結：是啊，不同的節日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。

　　（四）課件出示各種節日的圖片

　　師：老師這里有幾張節日的照片，我們一起來看一看，感受節日給我們帶來的快樂，好不好？（課件出示各種節日的圖片）欣賞有關該節日的各種圖片，豐富幼兒的想象力

　　活動延伸

　　幼兒繪畫，表現自己過“六一”節心情。

　　師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢？把你所想的把它畫下來好嗎？

《快樂的節日》教案14

　　教學目標

　　1.通過讀課文，認識本課要求會認的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應用。

　　2.能在生活中靈活應用所學的生字。

　　重難點

　　1.會認、會寫本課生字。

　　2.本課所學生字能在生活中靈活應用。

　　樂學善思辦法

　　1.采用各種形式地讀，激發學生識字的興趣。

　　2.做游戲形式學生鞏固新字。

　　教學流程

　　一、導入新課

　　1.上節課我們學習了《快樂的節日》一課，這節課我們來上一節識字課。

　　2.板書課題

　　二、初讀課文、整體感知

　　1．學生自由讀課文，圈出本課會認及會寫的字，不認識的可以問同桌。

　　2．指生說出會認的字及會寫的.字

　　三、呈現生字、多元認讀

　　1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

　　2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

　　3．去掉拼音練讀。

　　4．指生當小老師領讀。

　　四、識記字形、掌握方法。

　　1．同桌互相交流識字方法。

　　2．指生匯報識字方法：加一加的方法

　　五、鞏固識字、拓展延伸

　　給所學生字找朋友，拼音和漢字找朋友。

　　2．摘果子游戲：果子上的字認識、并且會組詞，能說一句話。

　　六、重點指導、關注書寫

　　1．師生共同分析范字：康

　　（1）.認識偏旁：廣旁

　　（2）.觀察字形：半包圍結構的字

　　（3）.分析結構：外小里大

　　2.師范寫

　　3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習本上練寫

　　4.師生共同點評板前同學寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改

《快樂的節日》教案15

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，激發興趣

　　1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發想象，學習第1節

　　1、創設情境，啟發想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節

　　5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

　　四、學習第2節

　　1、用學習第1節的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的`衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

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