大班《球》教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班《球》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班《球》教案1

　　活動目標：

　　1.會揉報紙球，卷報紙棒，提高手眼協調能力；

　　2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；

　　3.在游戲中感受愉快的體驗。

　　活動準備：

　　油畫棒、報紙若干、透明膠帶

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　師：小朋友，你們平時會害怕什么？

　　你會怎樣讓自己不害怕呢？

　　教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對心中的`恐懼。

　　2.教師示范報紙球的做法 。

　　師：老師在很小的時候最害怕妖怪了，但我有一個好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？

　　教師示范把令自己恐懼的東西畫在報紙上：“揉一揉，揉成一個報紙球，把妖怪揉進報紙球里。”

　　3. 請幼兒討論報紙球的各種玩法。

　　師:“現在，讓你害怕的怪物被卷在報紙球里了，你會怎么玩呢？”

　　師：“我們一起用報紙卷一根報紙棒，像孫悟空的金箍棒來打走妖怪。”教師示范報紙棒的做法。

　　4.教師帶領幼兒外出活動。

大班《球》教案2

　　活動目標

　　1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

　　2.繼續培養幼兒玩球的興趣。

　　重點與難點

　　重點：

　　控制球按指定方向滾動。

　　活動準備

　　1.聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

　　2.已初步掌握左右手拍球的方法。

　　3.紅、黃、綠、藍小旗各一面。

　　4.皮球若干、頭飾一個。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體——自由練習激發興趣——難點練習重點指導——游戲結束放松身體。

　　活動過程

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”

　　幼兒在教師的.指導下，進行各種玩球的準備動作。

　　a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

　　b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

　　c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

　　d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

　　2.自由練習，激發興趣。

　　教師啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

　　幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

　　a.左右手拍球

　　b.自拋自接

　　c.接反彈球

　　d.互相滾接兩個球。

　　3.難點練習，重點指導

　　(1)教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

　　(2)教師引導：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

　　(3)教師引導：“現在小球球跟著大球球一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的游戲。

　　(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

　　(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導)

　　4.結束游戲，放松身體

　　(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

　　(2)游戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

　　活動結束

　　最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數和扔球的方法。

大班《球》教案3

　　體育活動

　　體育游戲：四人三球真好玩活動目的讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。活動準備大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）活動指導１、熱身運動；２、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站于中間圓形區域內。裁判員說：“開始！”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續進行。３、交代規則，提醒幼兒；４、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關規則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進行５人４球的游戲。

　　大班體育活動：

　　車輪滾滾

　　設計思路：

　　廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創造性地玩輪胎，以發展幼兒的基本動作和體能。

　　活動目標：

　　1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

　　2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。

　　活動準備：

　　1.廢舊汽車輪胎若干。

　　2.錄音機一架、磁帶。

　　3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

　　活動過程：

　　1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：

　　a、司機開車

　　b、司機停車

　　c、司機洗臉

　　d、司機擦背

　　e、司機睡覺、司機起床。

　　2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。

　　3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：

　　a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

　　B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。

　　C、小組進行輪胎夸跳的.動作，也可以雙腳向前跳。

　　D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　E、鉆輪胎。

　　4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。

　　5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。

　　指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。

　　B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

　　6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

　　7、結束。

大班《球》教案4

　　教學重難點：

　　幼兒操作，感知彈力球的特點。

　　讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發現解決問題的多種方法。

　　活動目標：

　　1、在活動中，感知彈力球的特點。

　　2、能在嘗試中發現解決問題的多種方法。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、活動要在玩過幾種球的基礎上進行。

　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）

　　活動過程：

　　1、提出問題。

　　——你玩過什么球？

　　老師出示不同材質的球，讓幼兒觀察比較，重點引導幼兒發現這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

　　——什么球跳得高？

　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

　　2、彈力球跳起來。

　　——你是怎么玩彈力球的？

　　教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

　　——怎樣讓彈力球跳得高？

　　——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。

　　那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

　　3、比一比。

　　——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

　　那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的'低嗎？（用力小）。

　　——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參照標準，已確定那個球跳的低，教師引導幼兒說出自己使用的方法。

　　老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！

　　——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。

　　——教師啟發幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

　　——教師引導幼兒操作后與猜想作比較。

　　師生共同得出結論：表面光滑平整，質地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

　　4、操作記錄。

　　——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結果。

　　活動反思：

　　本節活動教師一改往日的“老師講，學生學”得傳統教學模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發引導，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學。很好的完成了教學目標。

　　小百科：物體受外力作用發生形變后，若撤去外力，物體能恢復原來形狀的力，叫作“彈力”。

大班《球》教案5

　　【年 齡 段】

　　5-6歲

　　【游戲人數】

　　共8名幼兒，4人為一組，兩組隊員進行游戲。

　　【游戲類別】

　　智力游戲

　　【預期建構經驗】

　　幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當中不斷引發新的認知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網的密度與物體大小間的關系，同時在數、形、空間等感知過程中發展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學習品質。在探究中體驗與同伴合作的樂趣。

　　【游戲準備】

　　材料準備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬圍成的.網筐。

　　經驗準備：對于游戲規則的初步了解。

　　【游戲玩法】

　　1. 對抗游戲。兩組小朋友進行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網筐里設置層層防線 ，設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！

　　2. 合作游戲。所有幼兒共同協作，輪流將彩虹棒插入在同一網筐內保護海洋球不掉落。

　　若沒有海洋球掉落，游戲成功。

　　3. 個人競賽。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導致海洋球掉落。最后一個海洋球掉落游戲結束。

　　【游戲規則】

　　對抗游戲規則：

　　1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。

　　2. 在2分鐘內進行彩虹棒的擺放。

　　3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。

　　合作游戲規則：

　　1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。

　　2. 幼兒輪流進行。

　　3. 若沒有海洋球掉落，游戲成功！

　　個人競賽規則：

　　1. 每次只能抽出一根彩虹棒。

　　2. 幼兒輪流進行。

　　3. 引起最后一個海洋球掉落的幼兒則被淘汰。

　　【關注點與支持策略】

　　1. 關注幼兒是否能夠遵守游戲規則、大膽參與游戲。

　　2. 鼓勵幼兒進行同伴間合作完成游戲。

　　【建 議】

　　1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數字，選擇相應數量的彩虹棒進行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。

　　2.擲骰子插彩虹棒，按兩個骰子（4以下的）投擲的數字之和，選擇相應號碼的彩虹棒進行插入。設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！

　　3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過觀察，輪流抽取同一個網筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊勝利。

　　4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊員通過觀察，按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。

　　致使最后一個海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。

　　5.抽取大寶石，兩組隊員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進行抽取

　　最先使大寶石掉落的組隊獲勝。

　　6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標記反轉棒、阻擋棒、連續抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉棒即下一位抽取者只能抽出與反轉棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進行彩虹棒的抽取、機會順延。）

　　以上建議方式均可為多人、多組進行。

大班《球》教案6

　　一、教學目標：

　　教會學生做眼保健操，培養學生堅持每天做眼保健操的習慣。

　　二、教學重點：教會學生正確地做眼保健操

　　三、教學難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。

　　四、教學過程：

　　教師準備好眼保健操穴位圖（附圖），并應熟練掌握手法、節拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。

　　1、眼保健操的作用：眼保健操，能幫助眼睛消除疲勞，達到保護視力的目的。過程：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增強眼周圍血液循環，改善神經營養，消除大腦疲勞和眼球內過度充血。達到消除眼睛疲勞的目的'。

　　2、眼保健操需注意的事項：

　　（1）保持雙手清潔、勤剪指甲。

　　（2）用力適度、輕柔、緩慢。

　　（3）找準穴位、自始至終在穴位上按揉。

　　（4）做操時輕閉雙眼，做完后閉眼1分鐘。

　　（5）第四節輪刮眼眶時，不要觸及眼球。

　　（6）堅持天天做，每天不秒于兩次。

　　五、小結

　　思考題：

　　1、眼保健操有什么作用？

　　2、做眼保健操注意的事項？

大班《球》教案7

　　教學目標：

　　1、刺激幼兒前庭平衡覺;

　　2、有助于提高幼兒注意力;

　　3、強化上肢，頸部力量。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　活動重點難點：

　　1、重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

　　2、難點：能夠長時間堅持標準動作。

　　教學準備：

　　鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環

　　教學過程：

　　(一)、準備活動

　　1、聽音樂入場，去器械。

　　2、隨音樂做熱身運動。

　　(二)、問候活動

　　蹲拍鈴鼓報數

　　(三)、器械訓練

　　1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的'游戲：爬地推球。

　　2、現在請小朋友們看老師動作。

　　3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

　　4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

　　5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

　　6、“小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩，大龍球撞到也不會倒!”

　　7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

　　8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

　　9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

　　10、“現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

　　(四)、整理游戲

　　聽音樂取環

　　(五)、結束活動

　　擊掌鼓勵。

大班《球》教案8

　　活動目標：

　　1、知道氣球變鼓是因為充入空氣。

　　2、學習用記錄的方法表達自己的發現。

　　3、通過比較和嘗試體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、氣球、打氣筒若干。

　　2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

　　3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

　　活動建議：

　　氣球鼓起來了嗎？

　　桌上放置氣球、打氣筒若干，引導幼兒思考：你能讓氣球鼓起來嗎？

　　猜測能或不能。

　　分三次驗證剛才的猜測，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

　　交流討論：

　　引導幼兒交流：用什么辦法能讓氣球鼓起來？（如用嘴吹、用打氣筒打等）

　　引導幼兒初步探討：為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來？有的'小朋友不能讓氣球鼓起來？

　　小結：原來空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會鼓起來。

　　氣球鼓起來了

　　幼兒通過三次嘗試活動，找出氣球鼓不起來的原因。

　　幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結、交流氣球能鼓起來的原因。

　　活動延伸：

　　分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

　　教師準備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，教師講解記錄方法。

　　分類”游戲

　　教師準備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導幼兒給它們分“家”

大班《球》教案9

　　設計意圖：

　　在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現象的存在和它帶來的奇妙樂趣。

　　活動目標：

　　1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內旋轉的離心現象，培養觀察的敏銳性和操作的準確性。

　　2、 理解應用概念：旋轉、繞動、轉動。

　　活動準備：

　　玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。

　　活動建議：

　　1、動手使乒乓球在瓶中旋轉

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋轉嗎？

　　●試一試

　　將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的`塑料瓶，嘗試讓球旋轉起來

　　2、感知離心現象

　　●猜一猜

　　離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？

　　●試一試

　　怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。

　　●談一談

　　實驗的體會

　　瓶子離開桌子的同時，還要繼續轉動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產生離心現象）

　　繞得越快，球升得越高，

　　如果不轉動，球就會掉下來。

　　3、運乒乓球比賽

　　●練一練

　　幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。

　　●比一比

　　哪組幼兒運到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么讓乒乓球在旋轉的時候，不會從瓶子里掉出來

　　活動延伸：

　　了解生活中的“離心現象”

　　觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。

　　在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉動齒輪時，會帶出弧形水線。

　　快速轉動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產生的弧形水線。

　　設計說明

　　通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉的過程中，發現離心現象，

　　以對現象進行描述的方式，與同伴互相交流。

　　感知現象后，進行練習和比賽，發現在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。

　　在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。

　　●在生活中，我們看到很多因為離心現象而產生的有趣的事情。但在物理學領域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現象，而非離心力。

　　●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

　　如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現象。

大班《球》教案10

　　活動目標

　　1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　2、能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3、體驗探索成功的快樂。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　幼兒準備：

　　使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

　　教具準備：

　　報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　活動過程：

　　1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　教師引導：

　　老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

　　幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

　　2、探索報紙變紙球的方法。

　　教師引導：

　　剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導。

　　3、探索固定紙球的方法。

　　教師引導：

　　玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4、師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導：

　　剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎？

　　活動反思：

　　（一）崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的.機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

　　1、材料簡單實用。

　　本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關于報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

　　2、過程簡潔明了。

　　課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班《球》教案11

　　設計意圖：

　　大班的幼兒，已經有了較強的肢體協調能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據自己的能力創造出新的游戲玩法。因此，我們為大班幼兒設計了戶外游戲《夾球走》，以進一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養創新能力。

　　活動目標：

　　1、兩人協調一致的夾球側身行進。

　　2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點安排一名幼兒。

　　活動過程：

　　玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。

　　玩法二：游戲繼續進行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。

　　玩法三：(幼兒的能力發揮階段)

　　幼兒可以自行創新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵加油并做好隨機保護和跟蹤觀察，及時表揚有創造力的幼兒。

　　估計：

　　能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的.幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創新的幼兒，老師可以做適當的鼓勵和提示。

　　整理活動：

　　組織幼兒做運動后的放松活動，并引導幼兒養成活動后及時整理好器械的習慣。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續創新夾球走的方法。

大班《球》教案12

　　活動目標：

　　1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協調能力；

　　2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體。

　　活動準備：

　　人手一只足球，大圈場地；

　　活動過程：

　　一、布置場景，帶入情境；

　　1、熱身活動，放音樂，準備活動操

　　（飛機操：找位置、系安全帶、調整呼吸、起飛）

　　師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。

　　師：現在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉體）；調整呼吸（手腕踝關節運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。

　　二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；

　　a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。

　　（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）

　　師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。

　　b、第二個挑戰，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

　　師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！

　　（讓孩子們熟悉的帶球，根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物）

　　C、師：歡迎你們來到最后一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

　　（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

　　總結：你們可真了不起！看來你們的任務完成的'非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！

　　三、幼兒自主游戲；

　　師：現在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）

　　師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。

　　總結：

　　1、放松活動；

　　2、總結去過的地方，見過的風景動物；

　　四、總結課堂；

　　師：危險旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內，找到自己的位置。你們累嗎？

　　師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨。

大班《球》教案13

　　活動目標：

　　1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

　　2.通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

　　4.培養良好的衛生習慣。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動，快樂乒乓操。

　　（二）花樣掂球樂淘淘。

　　你會掂球嗎？那我們掂球的`秘訣是什么？

　　1.幼兒練習原地掂球。

　　2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　　（1）幼兒反饋，并集體練習。

　　（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

　　3.多種方式練習行進間掂球。

　　（1）個別幼兒練習行進間掂球。

　　（2）師幼共同小結行進間掂球要點。

　　（3）幼兒練習。

　　（三）游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個別幼兒練習。

　　3.幼兒集體魚貫練習。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　活動目標：

　　1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

　　2.通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動，快樂乒乓操。

　　（二）花樣掂球樂淘淘。

　　你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

　　1.幼兒練習原地掂球。

　　2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　　（1）幼兒反饋，并集體練習。

　　（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

　　3.多種方式練習行進間掂球。

　　（1）個別幼兒練習行進間掂球。

　　（2）師幼共同小結行進間掂球要點。

　　（3）幼兒練習。

　　（三）游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個別幼兒練習。

　　3.幼兒集體魚貫練習。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

　　（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發。

　　（2）遵守規則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

　　（四）放松并小結活動。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動延伸：

　　繼續探索乒乓球的其他玩法。

　　活動目標：

　　1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

　　2.通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動，快樂乒乓操。

　　（二）花樣掂球樂淘淘。

　　你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

　　1.幼兒練習原地掂球。

　　2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　　（1）幼兒反饋，并集體練習。

　　（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

　　3.多種方式練習行進間掂球。

　　（1）個別幼兒練習行進間掂球。

　　（2）師幼共同小結行進間掂球要點。

　　（3）幼兒練習。

　　（三）游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個別幼兒練習。

　　3.幼兒集體魚貫練習。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

　　（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發。

　　（2）遵守規則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

　　（四）放松并小結活動。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動延伸：

　　繼續探索乒乓球的其他玩法。

　　回家后，馬上舉板，2號才能出發。

　　（2）遵守規則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

　　（五）放松并小結活動。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動延伸：

　　繼續探索乒乓球的其他玩法。

　　活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

大班《球》教案14

　　活動目標：

　　1.在操作探索中認識球體，了解球體的基本特征。

　　2.能辨認生活中含有球體的物品。

　　3.能用語言表達游戲中的發現，在游戲中感受數學的樂趣。

　　活動準備：

　　教師用材料：小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個筐子。

　　幼兒用材料：操作單頁第25-28頁。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　教師說謎語：一個小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。

　　幼兒自由發言猜謎語，教師出示小皮球揭示謎底。請幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。

　　二、操作探索

　　1、認識球體。

　　教師出示乒乓球，提問：乒乓球是什么樣子的？同時出示硬幣，請幼兒比較球和硬幣，引導幼兒從各個方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。

　　交流小結：像乒乓球這樣不管從哪個方向看都是圓圓的物品，我們稱它是球體。

　　2.進一步了解球體的.特征。

　　請幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的不同。

　　交流小結：硬幣（圓形）放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球（球體）放在桌面上高高地凸起來，是立體圖形。

　　引導幼兒將是球體的物品在桌子上向多個方向滾一滾。注意不要讓物品離開桌面，啟發幼兒說出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動。

　　3.教師出示各種圓形和球體的物品，請幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的，并把它們分放在2個筐子里。教師檢查幼兒分放的結果。

　　三、拓展游戲

　　1、尋找生活中的球體。

　　教師：在日常生活中你們還看到過哪些是球體的物品？請幼兒說一說。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺球等）

　　2、完成操作單頁第26頁的活動。

　　請幼兒仔細觀察畫面中的三幅畫，說一說他們在進行什么比賽，選擇合適的貼紙粘貼在對應的場景中。

大班《球》教案15

　　活動目標

　　1.觀察球的彈跳，發現球在彈跳過程中高度的變化。

　　2.能夠細心觀察并大膽表述自己的發現。

　　活動準備

　　1.活動前請幼兒和教師一起準備各種球，如籃球、排球、乒乓球、橡膠球、網球、足球等，分別放在幾個球框里，數量要滿足每個幼兒1個球。在活動前可以組織幼兒玩一玩各種球，使其知道個種球的名稱。 2．活動記錄單，筆每人一份。

　　活動過程

　　1.在玩球過程中引導幼兒發現球的特點，激發其參與活動的興趣。

　　教師：這里有哪幾種球？請每個小朋友在筐里拿一個你喜歡的球，找一個空的地方玩一玩，看看你的球有什么本領，你有什么發現？

　　幼兒自由玩球，教師巡回知道，觀察幼兒玩球的方法并詢問幼兒：你的球會怎樣？

　　集中幼兒，請幼兒交流各自的發現。

　　教師：你玩的是什么球？球除了會滾還有什么本領？

　　2．引導幼兒在玩球過程中發現球能夠彈跳。

　　教師：xx小朋友發現他（她）的球會彈跳，你的球會彈跳嗎？請你也去試一試，看看你的球能不能彈跳起來？你是怎么讓它跳起來的？

　　幼兒自由操作，教師巡回指導并提問。

　　教師：你是怎么讓它跳起來的，使它跳起來容易嗎？你需要用很大力氣嗎？

　　師幼集中交流談論，進一步認識球的彈性。

　　教師：有沒有哪位小朋友的球沒有彈跳起來？你是怎么讓它彈跳起來的？球彈跳的高度一樣嗎？

　　教師小結：原來每個球都能彈起來，但不同的球彈跳的高度則不相同。

　　3．引導幼兒通過觀察發現球在彈跳時的變化。

　　幼兒圍坐成一圈。

　　教師：老師這里有一個排球，我們來仔細看一看它是怎么彈跳的？你有什么有趣的發現？

　　教師：原來排球在彈跳時還有這么多有趣的地方，那你的球呢？它在彈跳的時候會有什么變化？它每次都跳得一樣高嗎？它每次跳得都一樣快嗎？當你拍球和僅僅松手放下球的'時候，球跳的高度一樣嗎？

　　教師出示記錄單并介紹。

　　教師：先寫上自己的名字、日期，并在下面空白的地方用繪畫的方式記錄下你的球市如何彈跳的。

　　請幼兒相互交流，分享自己的記錄單。

　　教師：你的球在彈跳時發生了什么有趣的事情，請把你的發現告訴好朋友。

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