第一節我們周圍的環境教案

時間：2023-05-01 11:34:46 教案我要投稿

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第一節我們周圍的環境教案

第一章：環境與環境問題

第一節我們周圍的環境教案

第一節：我們周圍的環境

課時安排：1課時

教學目的：

1．通過對案例①“周口店這方水土”的分析，準確地理解“環境”的概念和人類與環境相互影響、相互制約的關系。

2．培養學生在分析事實資料的基礎上發現問題、概括知識的能力

教學重難點：

理解人類與環境相互影響、相互制約的關系

教具準備：有關掛圖等、自制圖表等

教學方法：比較法、圖示分析法、圖示法等

教學過程：

導入：環境與環境問題是當代人最關心的問題之一。21世紀人類最大的困擾不僅是戰爭和經濟問題，而且還有日趨嚴重并難以擺脫的環境問題。因此，我們每一個人都必須關心我們周圍的環境以及它們的變化，行動起來，保護環境，保護我們的家園。人類要在環境中求生存、求發展，就要對我們周圍的環境有所了解，了解它的發展規律，正確處理好人類與環境的關系。

一、環境的概念及分類

1．概念：指相對并相關于某項中心事物的周圍事物(如圖1．1)。

說明：

⑴本書所說的“環境”與地理課經常講到的“地理環境”是同一概念，又稱自然環境。 ⑵中心事物的選取不同，與其相關的周圍事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質就是人類生存的環境。以生物為中心事物，其他非生命物質就是生物界的環境。 ⑶《中華人民共和國環境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環境。

2．分類（根第一文庫網據人類對其影響的程度）：受人類影響較輕微，仍保留著天然生態特點的環境，例如原始森林、高山

草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。

②因人類活動不合理而遭到破壞的環境。如，因水土流失而成的石山劣地、

二、人類與環境

1．關系：互相影響、互相制約。人類活動影響了環境，反過來環境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。

（回顧必修II第五單元人類與環境的關系）

讀右圖試說明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義？

①表示人類生存和發展中從環境中獲取物質和能量 ②表示人類新陳代謝和消費活動（包括生產消費和生活消費）向環境中排放廢棄物

③表示人類作用于環境。（①、②過程都會對環境產生影響） ④表示環境把它受的影響，反作用于人類本身

說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程？開采煤田、工業“三廢”、酸雨、平整土地 2．人類與環境關系變化歷程：

最初人類和其他生物一樣，與環境是互相協調的。隨著生產力的發展和科學技術的進步，人類對環境的影響越來越大，直至造成今天大規模破壞生態環境的后果。

通過這個案例，應掌握以下問題