《大家都是好朋友》教案

三年級品社下冊《大家都是好朋友》教學設計

教學內容：大家都是好朋友

教學目標：

1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼

的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2、能力：培養(yǎng)學生的收集、整理和運用資料的能力。

3、知識：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，

哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的

友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

教學準備：

1、多媒體課件。

3、學生準備《真正的朋友辯論會》

教學設計：

一、趣味游戲，引出主題

1. 小游戲《握住我的手》

游戲規(guī)則：請一位同學站在教室門前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引導被助者回到自己的座位。

2. 被助學生談感受

3. 師：是啊！在我們的學習生活中，離不開朋友的幫助、扶持，他

們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說“大家都是好朋友”的故事。

二、趣味活動，解讀主題。

活動一：真正的好朋友

1.說說我的好朋友

2.老師介紹幾位同學給大家認識，看這樣的朋友你喜歡嗎，為什么？

3.那這樣的朋友呢？為什么？

你想對圖中的這位同學說什么？

2.討論主題：什么是真正的朋友

正方觀點：能指明自己的缺點，互相幫助的朋友才是真正的朋友 反方觀點：有好吃的、好玩的能共同享受的朋友才是真正的朋友 （課前幫助學生完善辯論稿）

3. 師小結 （出示論語）

活動二：讓友誼之樹長青

師：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，（簡筆畫友誼樹）有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。

你認為朋友之間如何相處才能使友誼樹長青？填寫在友誼樹上 （方式：先小組討論，再班內交流。）

師：你認為朋友之間應該如何真正相處？并將學生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。（制作友誼樹葉卡片）

生：朋友之間應該經常進行心靈的溝通（溝通）

生：在朋友遇到困難、受到挫折時，應該伸出援助之手，幫助對方度過難關，戰(zhàn)勝困難。（援助，幫助）

生：我來補充。朋友之間要講奉獻，不要斤斤計較。（奉獻） 生：當朋友心情沮喪的時候，當朋友灰心失望的時候，要以誠

相待。（真誠待人）

生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（珍惜）

生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（寬容、理解）

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3、教師小結：朋友之間，重在誠信，貴在理解，相互關心，相互

幫助。馬克思說：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。 只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

三、談談收獲，升華主題

師：通過這節(jié)課的學習，你一定有很多的感受，誰來談一談你

有哪些收獲？

生：我知道了朋友之間要真誠相待。

生：我明白了真正的朋友應該是同甘苦，共患難的知心朋友。

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師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處

四．拓寬作業(yè)——理解“真正的朋友”

課后搜集的資料：古今中外好朋友的典范，組織“真正的朋友”故事會。

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