- 相關推薦
課題研究《做人要自尊》教案設計
課題研究《做人要自尊》教案設計
一、【內容標準】
1、懂得自尊和知恥
2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提
3、不做有損人格和國格的事
二、【探究目標】
〖情感、態度、價值觀〗養成自尊的生活態度，認識自尊的意義，以自尊的生活態度，對待生活中的困難和問題，把自己培養成生活的強者。
〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學會塑造一個自尊的自己
〖知識〗了解自尊的表現及意義，把握樹立自尊的方法。
三、【教學重點】
用行動贏得自尊
四、【教學難點】
自尊的表現
自尊的意義
五、【教學方法】
多媒體教學手段：創設問題情境，提供事例材料，引導學生交流、討論
六、【情境導課】
導語：配樂詩朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現葉挺將軍的一種高貴品質——他是一個自尊的人。導出課題：做人要自尊。
七、【自主探究】
導語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊。現在我們開始探討這一系列問題。
（一）認識自尊（自尊的表現）
1、課件：下列情況下你怎么做？
①、出門前或上學前，你通常對自己的儀表。
②、當受到別人的歧視或侮辱時，你會。
③、護送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。
④、當自己考試取得優異成績時，你最渴望。
（1）通過問題1和2得出結論：自尊表現為自我尊重和自我愛護。
（2）通過問題3和4得出結論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。
2、課件：請你評析：
①.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。
②.李輝在《中學生讀寫》上發表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。
通過學生自己身邊可能發生的事例進一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。
（二）感受自尊（自尊的意義）
導語：既然把“自尊”做為一個課題來專門學習，那么足以說明自尊這種品質對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：
1、課件：“少年牛頓”：
一天，小牛頓帶了一架自制的小風車到學校，同學們都過來，嘖嘖稱贊：“風車好漂亮！”也有的說“風車看上去挺靈巧的。”“你懂得原理嗎？”一個同學問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學們。強烈的自尊心使他發奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強了，終于成為一名受世人尊重的大科學家。
想一想：
（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？
（2）這個故事告訴我們什么道理？
（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？
歸納：
（1）同學的.譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發奮努力，最終取得成功成了科學家。
（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。
2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：
（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？
（2）得出結論：自尊的人贏得他人的尊重。
（3）強調：自我尊重是贏得他人尊重的前提。
3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業里發生的事件：
1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。
（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？
（2）你想對下跪的工人說點什么？
（3）結論：自尊的人知榮辱，講自愛。
回顧小結：
自尊的人積極向上
自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重
自尊的人知榮辱，講自愛
（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）
導語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰國時期齊國的晏子怎么做的？
1、課件：晏子使楚：
春秋時期，齊王派晏子出使楚國。晏子個子很矮，楚王想乘機侮辱晏子，以顯威風。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從城門旁一個五尺高的小門進去。晏子對接待的人說：“這是狗洞不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家。”楚王得知晏子的話，只好吩咐大開城門，把晏子迎進城門去。
故事給我們什么啟示？
（1）啟示：要自尊就要維護人格，不損國格。
（2）時政鏈接：隨著對外開放的進一步推進，2008年國際奧運會即將來臨，我
更多內容請訪問：中國大學網 salifelink.com 《課題研究《做人要自尊》教案設計》