生態保護與旅游資源的開發教學設計

【教學目標】

　　1、了解西部地區在開發的過程中主要的生態環境問題。

　　2、理解實施生態保護工程的重要意義，知道“三北”防護林和長江上中游防護林的范圍和作用。

　　3、理解建立自然保護區的重要性，知道重要的保護區保護的資源。

　　4、知道西部地區有豐富的旅游資源，掌握主要的名勝古跡。

　　【教學重點，難點】

　　1、教學重點：西部地區生態問題的解決措施，重要的旅游資源。

　　2、教學難點：西部生態問題產生的原因。

　　【教學方法】

　　學生討論為主，分析講解為輔

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　導入新課：展示圖片（美麗的新疆），大家能不能猜出這是哪里？這是位于西北的新疆，為甚么大家這么難以置信？因為在我們的心目中，新疆或者說西北應該是這個樣子的（展示圖片），戈壁、沙漠、荒涼、植被稀少。。。

　　其實，這些天差地別的景觀的確都是我們的新疆，美麗的新疆，古代曾擁有眾多的河流和湖泊，眾多的河湖哺育出生機盎然的草原、森林、綠洲。維持著悠久絲綢古道的暢通。而現在，新疆的很多湖泊正處在幾句萎縮干涸之中，那些曾給人們帶來歡樂的顆顆明珠，正在從地球上消失，這說明了什么問題？

　　很好，新疆的生態環境正在惡化！新疆只是西部的一個縮影，整個西部地區的生態環境現狀如何，面臨著哪些問題，我們應如何應對，這些是我們這節課所要學習的內容。

　　一、生態保護

　　自然環境是一個極其復雜的綜合體。一個區域的生態問題，不能單純地認為是人為原因或自然原因造成的，我們要用聯系的觀點綜合地去看。

　　提問：首先，從自然的角度來看，西部的地形和氣候有什么特征？（我國西部地形以山地、高原為主，氣候以干旱半干旱、高寒為主要特征。）

　　從地形和氣候上可以得出西部的生態環境是十分脆弱的，中國四大生態脆弱帶，高寒、沙漠、黃土、喀斯特（展示圖片），幾乎都集中在西部地區，所以我們對西部的開發應該是謹慎的，合理的，但事實上呢？在開發中往往是急功近利的，是不計后果的，大家能不能舉出一些例子？

　　提問：從剛才的分析，同學們覺得造成西部生態環境惡化的主要原因是自然原因還是人為原因？請說明理由。

　　自然因素的影響是漫長的，且有一定的周期性變化，在較短時間內引起的變化不是很大，而人類活動干預才是短期內變化的主導因素。

　　提問：分析了原因，我們由因推果，同學們來總結一下西部目前有哪些主要的生態環境問題？

　　（展示圖片）主要問題：土地荒漠化、草場退化、生物多樣性減少、水土流失、由于開礦導致的大氣、水體污染，西南地區的石漠化等。這些問題的產生都是相互關聯的，比如，水資源的不合理利用導致土地荒漠化，土地荒漠化會加劇干旱，水資源則更加匱乏。自然環境的整體性，往往會“牽一發而動全身”，如不及時治理，整個生態系統就會處于一種惡性循環之中。

　　下面我們把目光聚焦到“三江源”，來看看西部的生態環境是如何一步步趨于惡化的。（播放視頻）

　　三江源地區地處我國青海省南部，是我國面積最大，海拔最高的天然濕地，也是世界高海拔地區生物多樣性最集中的自然保護區。這里是長江、黃河和瀾滄江的發源地，長江總水量的四分之一，黃河總水量的近二分之一都來自這里，素有“中華水塔”之稱。三江源地區人口稀少，有些地區還是無人區，但那里水草豐美，適宜放牧，還保存了許多的野生動植物。近年來，隨著氣候的變化，過渡放牧、偷獵等問題，使三江源地區的自然生態日趨惡化，從三江源科考歸來的科學家們呼吁：“急救三江源”！

　　（過渡）三江源獨特的地理環境和天氣氣候條件對我國、東亞，甚至是北半球的大氣環流都有極其重要的影響。強調保護三江源，就是保護了地球上的生物多樣性資源和物種基因庫，保護人類的珍貴遺產和生存環境，這也告訴我們西部大開發必須以什么為前提？（保護生態環境）

　　提問：閱讀最后一段，思考如何理解西部大開發必須以保護生態環境為前提？

　　（西部地區是我國的生態保護屏障，是我國重要的生態源、江河源。它的環境安全關系到全國的環境安全，所以西部大開發必修進行生態保護。）

　　那么如何來保護呢？我們主要采取兩種措施：1、實施一系列生態保護工程。2、建立了很多自然保護區。

　　剛才的片子當中介紹了三江源地區的八大生態工程，其實這也是西部地區的八大生態工程，我們今天主要了解“三北”防護林工程和長江中下游防護林工程。（結合地圖，通過學生活動講解兩大工程的范圍，作用，強調兩大工程一南一北，同為防護林，但因所處的自然環境不同，所面臨的主要生態問題也不同，所以起著不同的作用，北防風沙，南防水土流失，這也告訴我們生態保護建設要因地制宜！）

　　此外，建設自然保護區也是保護西部生態環境的重要措施，目前國家已在西部地區建立了35個重點自然保護區，約占全國總數的一半，其中有七處被聯合國列入“人與生物圈保護區網”。（結合課件，簡單介紹這七處。）

　　讀到這里，大家應該已經知道了可可西里自然保護區的建立主要是為了保護什么？（藏羚羊）但我們也知道可可西里本就是藏羚羊的家園，那里本沒有所謂的自然保護區，為什么現在要以自然保護區的形式來保護藏羚羊，是因為什么打破了這個地方的安寧？（因為不法分子的偷獵行為。）

　　（播放影片《可可西里》中得片段）這是一部悲傷卻震顫心靈的影片，偷獵者手段之殘忍令人發指，任何一個有良知的人看到這樣的畫面都不可能抑制住自己的憤怒，地球是人類的家園，同樣也是萬物生靈的家園，我們不應該去破壞它們的生境，所以偷獵者的行為是可恥的，那么那些購買藏羚羊絨制品的人呢？

　　大家有沒有注意到電影當中的一個細節，幫助偷獵者剝皮子的老人和他的三個兒子，他們和偷獵者是一樣的么？他們是因為什么殺害藏羚羊呢？ 原本他們僅僅只是普通牧民，但因為草原退化，土地變成了沙子，迫于生計，他們成了偷獵者的幫兇。可是他們沒有認識到草原退化正是因為他們的過度放牧，他們也想不到，藏羚羊的銳減同時也使老鼠橫行草原，加速了土地的荒漠化。 他們同那些購買者一樣，看似無心，卻都間接的充當了生態破壞的重要角色。

　　其實在生態環境的治理中還有一個重要的環節，那就是對人的思想教育！這也是我們這節課的最終目的。我們要樹立好生態保護觀念，不斷增強生態保護意識，才能正確處理好人地關系。 要明確人類的活動一定是要順應自然發展，不能違背規律。通過今天的學習，希望同學們能夠從自身做起，從身邊的小事做起，保護生態、保護環境。總而言之還是那句話： 地球是我們人類唯一的家園，保護地球，就是保護我們自己！

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