每天誕生一次教案

一、教學目標：

1、了解本文作者關于生命和時間的基本觀點。

2、①學會在比較中簡單鑒賞不同作品的寫作特色。②品味文中的形象性、抒情性語言，積累文中格言式句子，輔助寫作。

3.學習正確對待時間和人生的積極態度。

二、教學重點難點：

1、引導學生在學習本單元前面課文的基礎上，比較分析本文的思想內容和結構。

2、幫助學生摘取關鍵詞句，鑒賞本文語言的形象性和抒情性。

3、以積累格言名句為目的，簡要探討文中的哲理性句子，品味其內涵。

三、教學方法：

1、問題式教學法；2、比較研究法；3、探討拓展法。

教學時數：兩課時。

第一課時

導入：同學們，大家對"誕生"這個詞是如何理解的呢?

(討論：誕生就是出生的意思，就是一個新生命的開始，就象世界上所有有生命的動植物。)

那么，大家再思考一個問題：這世界上有沒有哪一種動物或者植物可以每天誕生一次呢?

討論：A：沒有，每個事物只有一次生命，這不可能。

B：珊瑚、化石那樣每天在變化的就是每天誕生一次。不過，要這么說的話很多東西也都是這樣的，所以應該算是變化，不是誕生吧，因為沒有產生新的生命呀！

大家的思考和討論都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有沒有可以每天誕生一次的事物呢，還要靠大家多多學習和探索。可是今天我們要學習的這篇文章，作者卻告訴我們一種我們大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天誕生一次的，那就是你和我--人。

可能有的同學就開始懷疑了。下面，我們就來閱讀這篇當代作家周濤的《每天誕生一次》。

一、研讀領會本文的思想內容

提問：在本文中"誕生"的含義和表現是什么?

速讀課文，討論概括。

明確："誕生"的含義在第四段說到："其實早晨并不新鮮，新鮮的是生命在醒來時的感覺。"概括可知，"誕生"就是生命的在每天醒來時的新鮮感覺。"新鮮"意味著"誕生"。

那么"誕生"的表現也就更容易找到，在后面的5-16段中充分地展開了"我"在新的一天"誕生"之后的活動，即"誕生"的表現：

①"起身、刷牙、洗臉"--"倍覺歡欣"；

②"說話"--"生怕丟失了它"；

③"靜默"、"哼歌"、"看書"--"溫暖"、"感動"、"舒服"

④"哭"--"舒服"、"不值得羞愧"。

提問：在此基礎上進而分析，與《日歷》相比兩文中作者的人生態度有何異同?

分組討論，學生自由發言后，明確：

①同：《日歷》和本文都表達了對待時間中的"明天"要積極和珍惜的人生態度。在《日歷》的最后一段作者說到"現在我來回答文章開始時那個問題：為什么我喜歡日歷?因為日歷具有生命感。或者說日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。"作者表達了一種在日歷即時間的提醒下要珍惜生命、積極進取的人生態度。而在本文的各個部分也貫穿了這樣一個珍惜的字眼，在第5段中說到"睜開的眼睛含滿對光亮的感激-沒一個早晨的重復是多么奇異并且是多么必要呵，不點就亮的世界，是真正偉大的恩賜！"感激，感恩就是一種珍惜的積極態度。

②異：根據前面課程的學習可以知道，《日歷》在積極的人生態度中更強調"希望"、"選擇"、"創造"，重在強調人在生命過程中的向上的有目標的奮斗，這在幾個關鍵段落中均有說到。而本文則重在講"新鮮"、"感恩"、熱愛，表達對生命的無限熱愛和好奇的樂觀態度。"不點就亮的世界，是真正偉大的恩賜！"還有我們分析過的"誕生"的具體表現和感受中就可以充分得知了。

教師小結：從我們對"誕生"的含義和表現以及兩篇文章的思想內容反復比較中可以知道，本文的第一個獨到之處就是用"誕生"這一動詞來展開闡釋，表達了自己對生命的好奇、感恩、熱愛的積極樂觀的人生態度。

第二課時

一、分析比較本文的寫作特色

本文能夠吸引我們去閱讀的原因是什么呢?作者又是怎么把一個看起來也有點抽象和枯燥的講人生道理的文章寫得頗生動有趣呢?現在，我們就來分析一下，從文章的形象性和抒情性的角度來看，兩篇文章各表現在什么地方?

自由查找關鍵詞句，討論發言，明確：

二者相比，兩篇各具特色，《日歷》重在情理交融，而后者更體現為平中見奇，平中見情，平中見理。

二、品味積累文中的格言式句子

大家自行尋找，品味分析，并簡單標注，然后我們請各組派代表來朗讀并簡單說說你對這個句子的理解。

《每天誕生一次》倒數第3段中

"一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生"，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡與生命結合起來，一切可以在昨日歸于結束，也可以在今日從每一個細小的微不足道的"一"開始。

還有文章第4段，第5段當中的句子

沒一個早晨的重復是多么奇異并且是多么必要呵，不點就亮的世界，是真正偉大的恩賜！誰不意識到這一點，就是最大的忽略"

提醒我們在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感覺，不要對生命的珍寶熟視無睹。

教師小結：在大家的有感情的朗讀和感受表達中我們更好地把握了這兩篇哲理性的文章，同時大家也可以將這樣的探討延伸到課外，看看還有哪些文章也是用了獨到的手法來寫生命和時間的，閱讀一番，并與這兩篇做個簡單的比較，寫成200字的短文。

四、課堂總結

今天，我們將《日歷》與《每天誕生一次》比較，從思想內容、寫作特色、哲理格言的多方面進行學習，了解相似題材的異同之處，體會了同中的異，和異中的同。課后，大家可以繼續實踐，在比較中出真知。

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