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張光霞第八單元教案2
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：語文 上課時間： 年 月 日 班級 二年級 主備人 張光霞 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 八 單元 課題：32 阿德的夢 第 1 課時 項目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標 1、會認12個字。 2、默讀課文，知道課文大意。 3、有科學(xué)幻想意識。 4、有科學(xué)幻想意識。 5、通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。 重難點 會認會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達的思想感情。 問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點撥、總結(jié)等 第一課時 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 1、談話： 同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪粋�動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意） 2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 二、問題提出： 快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？ 三、問題導(dǎo)學(xué)： 1、默讀全文，感知夢境。 要求：第一遍默讀速度稍慢 2、注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。 3、匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。 注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。 系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。 4、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。 5、用生字軟件檢測生字認讀情況。 （2）第二遍默讀，速度要加快。思考： A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”？ B、阿德夢見了什么？ （3）小組交流讀文體會。 阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書： 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 月球購物 三、問題鏈接： 1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。 2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書） 3、同桌交流讀書體會。 四、課文排序，積累詞語。 課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。 五、朗讀全文，整體感知。 六、作業(yè)抄寫生字 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀生字卡片。 2、指名分段讀課文。 二、問題提出： 1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么？ 2、說說你心中的未來世界是什么樣的。 3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。 三、問題導(dǎo)學(xué)： 1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。 2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。 四、問題鏈接 搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。 匯報形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報等。 1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。 2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。 板書： 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 月球購物 生自由暢談， 檢查同伴預(yù)習(xí)情況 同學(xué)們自由地拼拼音，讀詞語和生字， 朗讀課文 讀第一自然段，邊讀邊思考問題，回答問題 齊讀，注意讀準確，讀流利。 指名讀課文 通過抓住重點詞語讀，感受阿德的夢想 全班交流 背誦第二自然段 學(xué)生通過讀課文了解現(xiàn)代科技帶來的變化 大膽暢想未來 畫一畫未來的世界 鞏固生字 教后反思 陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目： 上課時間： 年 月 日 班級 主備人 張光霞 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 八 單元 課題：語文園地八 第一 課時 項目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標 1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子特點。 2、通過“日積月累”中“讀讀認認”的教學(xué)，使學(xué)生認識9個字。 3、對學(xué)生進行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 4、通過“日積月累”中“我會讀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。 5、通過“口語交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達能力和口語交際能力；結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力。 6、通過“展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)習(xí)自信心和成就感。 7、通過閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 重難點 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學(xué)生熱愛科學(xué)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達能力和口語交際能力；結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力。 問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點撥、總結(jié)等 第一課時 一、我的發(fā)現(xiàn)問題提出：你發(fā)現(xiàn)這三個句子有什么不同？ 問題導(dǎo)學(xué)： 1、投影出示句子 那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 那么多星星，你是數(shù)不清的。 那么多星星，你是數(shù)不清呀！ 2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、集體匯報，教師總結(jié)。 4、問題鏈接。 這是李明買的書嗎（） 這是李明買的書（） 這就是李明買的書（） 二、選選認認。 1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。 2、根據(jù)自己的理解，選字連線。 3、同桌交流連線原因。 4、集體交流區(qū)別形近字的方法。 5、鞏固練習(xí)。給下列的句子選擇適當?shù)臉它c符號。（。？！） （1）、這樣的事，你能做出來（）（2）、這樣的事，你怎么做出來（）（3）、這樣的事，你要做出來呀（）三、學(xué)習(xí)“我會讀”問題提出：你能發(fā)現(xiàn)下面句子有什么特點嗎？ 問題導(dǎo)學(xué)： 1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。 2、投影出示句子�！∶艿闹θ~像涼棚似的，遮住了陽光。 茂密的枝葉遮住了陽光�！枺荷厦鎯蓚�句子，你喜歡哪一句？為什么？ 3、讀其他句子，說說把什么比作什么。 4、從學(xué)過的課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。四、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。 1、學(xué)生自讀名言，想想其中的含義�！�2、自由讀背名言。五、拓展延伸。 課外搜集名言名句�！ � 第二課時 一、口語交際： 1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣�！�2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。 3、小組交流。 4、推薦新書，交換舊書。 （1）向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡單介紹書的內(nèi)容和特點。 （2）把自己已看過的書和同學(xué)交換。 二、課堂練習(xí)： 小組合作設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報“。 三、寫話。 1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事�！�2、說一說自己的收獲�！�3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩�。�?、教師歸納要點�！�5、學(xué)生自由寫話。 四、寬帶網(wǎng)�！�1、學(xué)生匯報自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家�！�2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就�！�3、學(xué)生上臺展示自己搜集的資料，集體評議。 五、總結(jié)拓展： 現(xiàn)在，世界進入一個高度發(fā)展的時代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識，提高技能，為把我國建設(shè)成為繁榮富強的社會主義國家而努力奮斗。 三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定數(shù)不清。 教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準，組得對 教師歸納總結(jié)：用一個和所寫事物相似的事物來打比方，可把事物描述得更形象、更生動。 交流讀自己最喜歡的一句名言，說說對自己的啟發(fā) （1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)�！。�2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。 寫收獲： （1）寫做了什么事。（2）寫做的過程。（3）寫做了以后， 懂得了什么。寫打算： （1） 打算暑假中做什么。 （2）打算怎么做。 我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻。 教后反思【張光霞第八單元教案2】相關(guān)文章：
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