四年級英語下冊第一、二單元教案（陳小葉）

Unit 1 Our school 主備人：陳小葉 二備人：時間： 課題：Unit 1  Our school A Let’s learn 課時：Lesson1 課型：詞匯課 一．教學目標與要求： 1.能聽、說、認讀單詞playground, garden, library, canteen, teacher’s office。 2.能聽、說、認讀 Where is the……? It’s on the first floor. 并且能在實際情景中運用以及恰當使用好序數詞first. 3.能聽懂“Let’s do”中的指示語，并按照指令做出相應的動作。 二．教學重難點： 教學重點： 1. 聽、說、認讀playground, garden, library, canteen, teacher’s office. 2. 會用句型：Where is the…? It’s on the first floor. 教學難點： 1.復合名詞playground, 多音節詞library和canteen 的重音位置。 2.序數詞first 與基數詞one 的區別與正確運用。 三．教具準備： 1. 教師準備學校不同場所和房間的圖片。　　 2. 教師準備本課的掛圖，或自制圖片和本課時單詞卡。 3. 錄音機和磁帶。 四．教學過程： Step1.熱身、復習（Warm-up/Revision） 1.師生自由對話 T: Welcome back to school, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Nice to see you again. T: How are you? Ss: Very well. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thanks. 2.播放歌曲: Our School . 讓學生跟教師隨著音樂動起來 3.猜謎游戲 T: Is it nice? I like this song. I like music.(打節奏的動作)What do I do?（學生：Listen to music.）Yes , what do I do now? Please guess. Who is clever?  Lets have a look..教師做動作，讓學生猜。（Open the door. Drink the water. Smell the chicken. Read a book.） Step2.呈現新課（Presentation） 1. 教學Library T:I read a book. Look at Wu Yifan. He reads a book ,too.Yes?教師出示Wu Yifan在library讀書的情景. T : And where is Wu Yifan ,boys and girls? Let’s ask Wu Yifan together. “Where are you, Wu Yifan?” 引出: Library. Library. I’m in the library. Read a story-book. I’m reading a story-book.學生學說認讀library, read a book. 2. 教學單詞 teacher’s office，garden，playground 老師可以利用掛圖或自己學校真實照片等方式教學這幾個單詞�？梢杂肐s this ….? No, it’s the …….引入。如：拿著library的圖片問學生Is this a library? 學生自然會說Yes.然后換一張teacher’s office 的圖片問 Is this a library? 學生自然會說No.教師接著介紹說This is a teacher’s office.運用上面的方法或者運用描述引出garden和playground.如：Go to the …. Play football. 從而引出playground. There are many flowers. Where? 從而引出garden.在學習這幾個單詞時，可以把Let’s do 相關內容連在一起學習，學生邊說邊做動作，增加趣味 3. 教學單詞canteen 老師寫出canteen同時標上重音讓學生自己試著讀出單詞的讀音。然后做一個吃飯的動作讓學生猜猜哪里？引出canteen 4.運用單詞圖片簡單復習剛學的新詞。同時組成一副教學掛圖。 5.運用“Where is the library? 引出It’s on the first/second floor.” 。 6..聽讀正音。 Listen to the tape and read the words and sentences. Step3.趣味操練（Practice） 1. 看口型猜單詞。師先示范，然后讓學生做。 2. Look and say. 老師出示圖片，讓學生快速搶答。 3. 看動作猜單詞。選出5名學生表演動作，其他學生猜詞。 4. 單詞和圖片配對。學生分兩大組比賽，看哪組快。 5. Let’s do. 學生聽錄音看課本圖片，然后邊聽錄音邊做動作。老師發口令，打亂次序進行。 Step4.擴展性活動（Add-activities） 1.  課外讓學生制作自己學校的平面圖，給各活動場所標上相應的英語，學生間運用所學詞匯，句型相互介紹自己的學校。 2.Sing the song “Our School” for parents. 五．作業 1.聽本課錄音并熟讀課本內容。 2. 用英語介紹學校的功能室的分布，并且嘗試寫下來。 六．板書設計 playground, garden, library, canteen, teacher’s office Where is the……? It’s on the first floor 七．教學反思 Unit 1 Our school 主備人：陳小葉 二備人：  時間： 課題：Unit 1  Our school A Read and write 課時：Lesson3 課型：讀寫課 一．教學目標與要求： 1、  能夠聽、說、讀、寫單詞：board , light , fan , computer. 2、能夠聽、說、讀、寫句子：This is my computer. That is your computer. 3、 了解Good to know部分的內容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和禮儀。 4、  理解字母a在開、閉音節中的發音 二．教學重難點： 教學重點：　四會單詞和句子的書寫，注意書寫的筆順，書寫體和印刷體的區別。 教學難點：　表示樓層的序數詞（the first floor, the second floor）與表示數量的基數詞（one board, two fans）的區別與正確運用。了解字母a在開、閉音節中的發音。 三．教具準備： 1.頭飾、單詞卡片 2. 錄音機和磁帶。 四．教學過程： Step1.熱身、復習（Warm-up/Revision） 1. Let’s sing a song: Our School 2. 結合圖片或真實環境，談論：What’s this /that? What can you see in the room? 復習單詞playground, garden, library, canteen, computer, board, fan, light. 3. 情景對話表演：讓學生戴Zoom 頭飾做小導游，用句子：This is …..That is ….. 介紹我們的學校。 Step2.呈現新課（Presentation） 1.讓學生先觀察課本中的圖畫，說一說里面有哪些東西。 2. 老師出示Zoom,Zip 頭飾說：Zoom and Zip are talking about their computer room.What’s in their computer room? Read the dialogue and answer. 3.核對答案。 4. 讓學生再細讀對話，判斷下面句子正誤。 （1）. There is(有) one fan. ( ) （2）. There are(有) ten computers. ( ) （1）. There are three lights. ( ) （1）. There is two boards. ( ) 5. 讓學生讀短文總結里面的東西教師在四線格中板書。例如：a new computer, one board , two fans, four lights, 同時注意復數單詞的形式。 6. 同時介紹并在四線格中板書This is my computer. That is your computer. 7. 聽錄音，跟讀對話。 8. Play a guessing game. 老師收集學生同樣的東西，然后只露出一部分，讓學生猜哪個是自己的。用到句子：This is my …… That is your…….. 老師可先給出一個示范。然后讓學生在小組內做此游戲。。 9. .給出下列單詞，讓學生連詞成句：（1）. is , this , my, computer. （2）. is , that, computer, your. 教師展示在四線格中書寫句子并講解書寫規范： a. 句子打頭單詞的第一個字母要大寫； b. 句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈； c.句子當中的單詞間距為一個字母寬。 (學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。) Step3.趣味操練（Practice） 1.Game：蘋果回家 a.  出示“蘋果”： cake, snake, grape, face, apple, bag, cat, hat.朗讀并提問：這些單詞有何規律？ b. 總結規律：字母a在開音節中發[ei]，在閉音節中發[] c. Game：蘋果回家 教師在黑板上畫幾棵樹標上 [ei]和 []，男女生竟賽，幫助“蘋果”回到相應的家。（加分） 2.Good to know T: The apples all back to home.I’m sure they will very happy. They can sing and dance at home. But you can’t talk at this place.出示library圖，告誡學生：Be quiet in the library. 繼而呈現學校不同活動場所要求遵守的常規：Don’t drink or eat in the computer room. Don’t walk on the grass in the garden. Don’t push in the  hallway. Don’t waste food in the canteen. Step4 Extension and Consolidation 1． 利用圖片介紹一些公共場合的禁令標志：No smoking! No photo! No spitting!等，讓學生拿出在課外收集的其他類似的禁令標志，說一說。 2. 為校園文化建設制作雙語指示牌或宣傳標語，給學生分組，每組指定一個任務，如: Computer Room, Please Speak English! 五．作業 1. 聽錄音，熟讀課本對話。 2. 正確、規范的書寫四會單詞和句子 3. 用所學內容介紹學校的場所設施給家長聽。 六．板書設計 board light fan computer This is my computer. That is your computer. 七．教學反思 Unit 1 Our school 主備人：陳小葉 二備人： 時間： 課題：Unit 1  Our school Part B  Let’s talk  課時：Lesson5  課型：對話課 一．教學目標與要求： 1、能在實際情景中運用一般疑問句： Is this the…?  I s that the…?掌握Is this the library?  I s that the art room?及其肯定與否定的回答。 2、能夠恰當的運用贊揚語言。例如: Your school is cool. Your school is beautiful. 3、能夠發揮想象，設計一所未來的學校，并在設計和展示作品時應用所學語音。 二．教學重難點： 1.能夠在實際的情景中運用“Is this…?/Is that…? 及其肯定和否定回答 Yes, it is. No, it isn’t./No, it’s not.的用法 2.能夠恰當的運用贊揚語言。例如: Your school is cool. Your school is beautiful. 三．教具準備： 各功能室圖片 、相關磁帶 、錄音機 四．教學過程： Step1.熱身、復習（Warm-up/Revision） 1.學生吟唱B改編的Let s chant中的歌謠。 2.說一說，猜一猜。教師做示范例如：Draw in the … 學生說：art room.然后讓一部分優秀的學生也模仿著老師來說一說，其他同學猜。 3.教師把本單元的單詞圖片貼在前面和后面的墻上讓學生運用This is the(a)…/That is the(a)..進行介紹 Step2.呈現新課（Presentation ） 1. 學習句型Is this the ....? Is that the .....? 接著上一環節，教師把其中的幾張圖片反貼上然后問：Is this the library?指著后墻上的圖片說：Is that the TV room?引導學生猜一猜并作肯定或否

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