七年級下冊語文教案之《黔之驢》

七年級下冊語文教案之《黔之驢》 教學目標： 1、懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭，就一定能戰勝貌似強大的東西的深刻道理。 2、翻譯文言文；學習本文心理和動作的細致描寫；理解本文內容和寓意。  3、積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。 教學重難點：   1、積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。   2、學習細致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意。  課時安排：1課時 一、導入新課  同學們，在學習的時候大家一定會經常遇到一些成語，成語來源有很多,有源于口語的,歷史故事的, 古書中名言警句的摘錄或節縮的,外來語等等,其中有不少來源于我國古代寓言故事，“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國唐代文學家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來一起接觸這篇寓言。 二、作者簡介 作者柳宗元（773一819），唐代文學家、哲學家。字子厚，河東（今山西永濟）人，世稱柳河東。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驢》是柳宗元《三戒》中的一則。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。作者認為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。 三、正音、讀文 1、學生自讀課文，幻燈片顯示易讀錯字，由學生讀出，師生共同補充訂正。 黔qián 窺kuī  駭hài  遁dùn  噬shì  狎xiá  踉liáng  憖  yìn 2、聽課文朗讀錄音后正音。要求：聽準字音；基本了解故事大意。 3、學生舉手朗讀。 4、集體朗讀。 三、串譯全文 師生共同解答疑難文言詞語的含義。 1．字詞釋意 好事者：喜歡多事的人  船載以人：連詞，相當于“而”。 至則無可用：到了 卻 以為神： 把（它）作為 蔽林間窺之：躲避  偷看  稍出近之：靠近  莫相知：一方對另一方  虎大駭：害怕 遠遁：逃跑  以為且噬己也：將  咬 然往來視之：但是  益習其聲：漸漸 終不敢搏：始終  益狎： 更 驢不勝怒：能承受  蹄之：用蹄子踢  虎因喜：因此  計之曰：:盤算 技止此耳：只  斷其喉：咬斷 盡其肉：吃盡  乃去：才離開   2．請學生結合已知字詞意思翻譯全文 3.幻燈片顯示參考譯文. 4.補充強調 船：用船（名作狀） 至：到了 稍：漸漸   且：將要 蹄：用蹄子踢 （名作動）  止：只僅 盡： 吃光 （用做動詞）   斷：咬斷 四、問題研討 1、現在我們來研究課文，請同學們找出描寫老虎動作和心理的詞語。 動作的有: 蔽、窺、遁、近、視（之）、蕩倚沖冒、 跳踉…… 心理的有: 以為神、覺無異能者、 莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳…… 2、誰來分析這些詞語的妙處? 初見驢時，虎“蔽”“窺”，勾畫出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驢一鳴，虎大駭，遠遁”，“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理；接下來“稍出近之”、“往來視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢，寫虎再三試探，處處可見虎的生性大膽和工于心計；最后的“跳踉大闞”“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，句式短促,節奏鮮明，寫出虎干脆利落、志得意滿的情態。 心理詞語與動作相映襯，最初，虎見到驢形體大，是個“龐然大物”，把它當作神奇的東西，所以非常害怕驢；又因為虎通過多次觀察，知道驢的本領只不過“鳴”和“蹄”，“技止此耳！”沒有什么別的能耐，才吃掉它。 這些語句生動逼真地描繪了虎對驢的認識的全過程，推動了故事情節的發展，且使其波瀾起伏，引人人勝。 3、故事的寓意在哪里? 這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。告訴人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。 4.從這則寓言中你知道哪些成語,說說它們的意思? 黔驢之技: 比喻虛有其表，本領有限 黔驢技窮: 比喻僅有的一點點伎倆也用完了 龐然大物: 外表上龐大的東西 這三個成語多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無法解決的窘境等等。 五、小結 通過學習《黔之驢》我們又掌握了幾個文言文詞匯，深刻理解了故事的寓意，一次性學習了三個成語，更感受了中華語言文字的博大精神，受益匪淺。 六、課外延伸 老虎在吃了驢這個龐大的動物之后，它的名聲大震，不多久，它便成為了百獸之王。可是，它逐漸地驕傲起來了，根本不把其他的動物放在眼里，而且到處欺負弱小的動物。動物們敢怒不敢言……就在這時，又有一位好事者運來來了一頭驢，這頭驢從其他動物的嘴里得知了前一頭驢的遭遇后，它決定為他們驢子家族洗刷恥辱。大家想知道結果怎么樣嗎？ 那好，請大家發揮你們的想象，用你們的聰明才智來將這個故事繼續講下去吧！（分組）    

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