二上教案 7、有趣的發現

7、有趣的發現 教學要求： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學習本課20個生字，其中田字格上的10個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好學風。 教學時間：  兩課時 第一課時 一、 揭示課題。 1、 板書課題：19  有趣的發現 2、 質疑：發現了什么？“有趣”在哪？又是誰發現的？ 二、 初讀課文。 1、 自由輕聲練讀課文。 ①借助拼音讀準字音，讀通句子。 ②畫出不理解的詞句，聯系上下問想想它的意思。 ③邊讀邊思考揭題是提出的問題。 2、 檢查自學情況。 （1）抽讀生字卡片 有趣  達爾文  小島  昆蟲  翅膀 觀察  比較  因為  生存  研究  重要 （2）出示第3自然段，重點指導朗讀第二、三、四句。（讀通順即可） （3）指名分段試讀課文。師糾正讀音。 3、 范讀課文。 三、 細讀課文第一自然段。 1、指讀第一自然段。 2、討論：達爾文是什么時候的人？達爾文是哪個國家的什么人？ 3、轉換句式：達爾文是 。 4、給“著名”這個詞找個近義詞。 四、 學習生字 1、比一比再組詞。 夏（  ） 校（  ） 容（  ） 應（  ） 復（  ） 較（  ） 究（  ） 因（  ） 2、口頭擴詞。 存（ ） （  ） （  ）研（ ） （ ）  （  ） 反（ ） （  ） （  ） 3、指導生字的書寫： 較：“車”做偏旁時，最后一筆是題。 易：上下結構，上小下大，最后一撇比前面一撇長。 達：最后一筆捺變成點。 五、作業 完成《習字冊》。         第二課時 教學要求： 1、朗讀課文，理解課文內容。 2、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好學風。 3、復述課文，完成練習。 教學過程： 一、復習回顧。 1、讀生字卡片。 2、過渡：今天，讓我們跟隨著達爾文一起到小島上看一看。 二、分析理解。 1、讀第二自然段。 （1）自讀課文第二段，看看有什么發現？把你的發現用筆畫下來。 （2）學生交流自己的發現：島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。 （3）練習用有趣、奇怪的語氣讀第二自然段。 （4）換詞練習：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？ 過渡：為什么只有這兩種昆蟲，想不想知道答案，好，我們繼續考察。 2、讀第三自然段。 （1）指名分句讀2—4句。 （2）引導用“因為……所以……”的句式分別說說昆蟲的三種不同的狀況。 （3）過渡：達爾文是怎樣有這樣的推論的呢？ 理解第1中的“許多” “反復” “終于”。 3、齊讀第四自然段。 三、總結全文。  1、課文學到這兒，誰來說一說本文中“有趣的發現”指的是什么？   2、通過對本文的學習，我們知道了只有適應環境的生物才能得以生存，我們要學習達爾文仔細觀察的精神。 五、復述課文。 1、指導復述課文 教師指導復述課文的要求。 主要內容只要說出來就可以了，不必背誦課文。  2、 學生自由讀課文，練習復述。 3、 指名試復述。 六、課堂練習。  1、括號里填上合適的詞語。 逐漸地（  ） 有趣的（  ） 認真地（  ） 著名的（  ） 仔細地（  ） 重要的（  ）  2、據課文內容填空 那些沒有翅膀的昆蟲，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特別大的昆蟲，因為（  ）所以（  ）。 那些翅膀不大的昆蟲，由于（  ）便逐漸地消失了。  七、課外實踐 課外閱讀有關達爾文的故事，或其他科學家的故事，每人選最喜歡的講給同學聽。         [板書] 有趣的發現  因為……所以…… 考察發現  觀察比較  得出結論 因為……所以…… 因為……所以……    

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