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教科版科學五上《地球表面及其變化》單元教案課后反思
在不斷進步的時代，我們的工作之一就是課堂教學，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的教科版科學五上《地球表面及其變化》單元教案課后反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教科版科學五上《地球表面及其變化》單元教案課后反思1
《地球內部運動引起的地形變化》這一課，充分使用多媒體教學，讓學生更直觀的感受“火山爆發”、“地震”、“地形變化”等難以口述講清楚的科學知識，學生也確實非常有興趣，特別是這個年齡段的孩子對這類知識尤其好奇，有興趣，在講授這一課時，延伸介紹關于美國黃石公園地形地貌和超級火山地質活躍等，孩子們參與度特別高，許多新奇的`問題。感覺孩子們更喜歡這樣直觀的教學，但也有兩個問題。
1.因為這節課孩子們思維太活躍，問題是十幾多，加上我更多講的是關于火山地震如何形成的以及科學家對未來的一些猜想，在對照教學目標反思時，關于“地震和火山會改變地球表面地形”這個點強調不多，目標完成度不夠好。
2.這個年紀的孩子關于此類問題會有許許多多的奇奇怪怪的問題，雖然我提前看了一些地震、火山、地形變化的資料和記錄片，可面對孩子們的問題還是很多答不上來，只能課后查閱，也深深感受到了，科學老師需要的知識廣度和儲備量要求是很高的，孩子們的期望值也很高，自己在今后也會更多關注科學知識的積累。
教科版科學五上《地球表面及其變化》單元教案課后反思2
以汶川地震后前后的對比照和火山噴發后形成的山峰及湖泊讓學生直接感受地震、火山所帶來的地形上的巨大改變。到底是什么巨大而又神秘的力量導致了地震與火山的爆發呢？通過學生的各種猜測，逐漸引出地球內部運動這一本質原因，展開本課重點環節的教學。盡管我對各環節的教學了然于胸，但還是存在很多的問題值得反思。
一、多媒體的利用，利中顯弊。
地球內部的運動、地球上的六大板塊，這些方面的知識對于小學五年級的學生而言還是過于抽象。因此，本節課的教學我采用多媒體課件的形式，通過圖片、視屏及flash生動形象地將知識呈現在學生的面前。整個課件內容翔實，動態而且具有一定的趣味性。盡管這個課件給我帶來了很大的幫助，但是整節課下來我發現，我上課的思路也只能按著課件的編排而行。課中，為了幫助學生理解，我過多地以教師講述為主。課件本身只該是教師的.一個輔助工具，但現在它卻成了完全的主導者，有點本末倒置。
二、教學環節的鏈接不夠流暢自然。
能否用簡短的幾句話，生動而又自然地轉接到各環節的教學？自教學的兩個月以來，這個一直是我比較頭疼的問題。而本堂課的教學內容又很多：了解地震和火山、探究地球內部的運動、模擬地殼運動、解析地形案例。這個對于我而言又是一個巨大的挑戰。尤其是當我模擬完火山爆發實驗，轉而進入講解地殼運動時，我只是以介紹的形式向學生闡述六大板塊及漂移運動。對于教學者，我當然明白這是教學的需要，接下來就是講解板塊各板塊運動引起的地形運動。但是，對于學生而言，他們可能覺得莫名其妙，前后的教學內容根本沒有聯系性。小學科學應該是以學生為主體，教師只是一個引路者，帶領他們共同探索、求知，而不是直白的闡述觀念。在處理各環節知識時，需鋪墊設疑引導學生產生一定的求知欲，進而共同探索去解決這一問題，層層遞進式進行。
三、準備不夠充分。
盡管教學之前，我查閱了很多的資料，對于地震火山形成堰塞湖及山峰，板塊運動改變地形有了大致了解。但是，這方面的知識延伸還是很廣的。在動畫演示板塊運動產生裂谷時，有學生根據換畫面提出了：為什么板塊分裂時上面分開而下部有有些連接的呢？類似的其他問題，在課堂里我也碰到過。小學生的頭腦里總不時得冒出許多新奇的問題，尤其是在科學課堂上，這就要求我廣泛地閱讀，開闊自己的視野。另外，在準備模擬火山噴發這一實驗是，我貪圖方便，只是隨手拿了個裝水的飲料瓶模擬地球。讓學生想象，這是一個裝可樂的瓶子，劇烈搖晃后，針刺下會有什么情況發生，模擬的是什么現象？盡管學生都能回答火山噴發，并給予一定解釋完成了教學的目的。但是，如果我充分地準備，整個實驗將更形象且具趣味性。我可以準備裝有可樂的圓形瓶子，劇烈搖晃后用針刺，讓液體噴發更好地模擬火山噴發這一現象。說到底，還是我自身存在一定的惰性使然。
其他當然也存在不少的細節問題，但是我也有我進步。漸漸地，我開始習慣小學科學教學的思維模式，開始愛上了這些可愛的精靈。反思－進步，我會邁好每一步！
教科版科學五上《地球表面及其變化》單元教案課后反思3
本單元由《地球內部有什么》、《火山和地震》、《做一塊卵石》、《各種各樣的礦物》、《地表的變化》五課組成。
對于地球及地層運動的知識，如：火山、地震、風化現象等，作為探究的主題讓小學生用科學探究的方法去分析、去研究，不僅可以使他們獲得有關的知識，意識到地層變化與人類生活關系的密切性，還可以讓學生經歷科學探究的過程和方法，體驗到探究的樂趣。為此，我們遵循兒童的心理和認知發展規律，依據《科學課程標準》中知道地球內部有熾熱的巖漿；知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱；了解地球表面是不斷變化的'；了解火山噴發和地震現象；認識各種自然力量對地表的改變作用；了解人類活動對地表的影響等相關內容。
本單元之前，學生對地球的概貌已有了初步的探究和了解，從知識和能力上對本單元的探究活動打下了一定的基礎。本單元在學生原有知識經驗的基礎上，引導學生從地球內部的構造、火山和地震現象、卵石的形成、地球上各種各樣的礦物以及地表變化等有關地球與地表變化等內容進行探究活動。學習本單元之后，可以為學生進一步探究地球外部及內部變化打下良好的基礎。
本單元課與課之間有著緊密的聯系。《地球內部有什么》主要讓學生認識地球的內部構造，知道地球內部有熾熱的巖漿；在此基礎上，再學習《火山和地震》一課，目的是讓學生利用知識的遷移，認識火山和地震現象是如何發生的；通過《卵石的自述》，初步認識各種自然力量對地表的改變作用；《各種各樣的礦物》主要是讓學生了解地球上的能源礦產和金屬礦產，認識它們與人類的密切關系；《變化的地表》讓學生認識地球的表面是不斷變化的，各種自然力量和人類的活動都會對地表的改變發生作用，意識到保護陸地物質對人類社會可持續發展的重要性。
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