陽光愛心助教社助教教案

主題：跟著《螢火蟲》學會成長。 教學目標： 情感——讓學生欣賞女聲獨唱《螢火蟲》感受樂曲優美抒情的情緒，啟發學生從小樹助人為樂的思想品德。 認知——通過表演各種助人為樂的小品的過程，更進一步升華學生從小良好的思想品德。培養學生的觀察、模仿、合作能力。 拓展——通過一些與《螢火蟲》相匹配的舞蹈肢體的動作，培養學生的節奏感，激發學生學習興趣，以及即興創作的多元化能力。   教學難點：引導學生感受和體驗音樂，并使學生產生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發學生主動參與音樂活動并能自信的表演。欣賞女聲獨唱《螢火蟲》，感受樂曲優美抒情的情緒，啟發學生從小樹立助人為樂的思想品德。能哼唱《螢火蟲》歌詞，并能跟著音樂即興舞蹈肢體的表演，表現夜晚迷人的意境。   教學方法：教師引導，師生合作   課時安排：一節課   教學過程： （一）課前游戲： 說明：本節課占用的是學生們的午休時間，考慮到學生們的精神疲勞狀態，課前三分鐘做一個全身運動的小游戲，整個課堂一下子就活躍起來了。   （二）歌曲新授： 1、欣賞多媒體范唱，說說對歌曲的感受。 2、通過肢體模仿、鼓掌打拍等活動進一步感受歌曲。 3、用悄悄話唱、分組合唱、師生對唱、齊唱等形式學唱歌詞。 4、有感情地集體向老師表演學習成果。 說明：在感知體驗和實踐活動的基礎上，采用師生互動、生生互動的形式指導學生演唱歌曲，用歌聲表達對螢火蟲的喜愛之情。   （三）拓展欣賞 1、欣賞伊能靜的獨唱《螢火蟲》：聽聽歌曲中唱了什么？ 2、學生交流 3、師小結：螢火蟲的生命十分短暫，但它努力地發著光，并用微弱的光亮為我們帶來光明和希望。通過今天的學習，小朋友一定和老師一樣，更了解也更喜愛螢火蟲了，是嗎？讓我們像螢火蟲一樣，做一個奉獻自己、關愛他人的人。 說明：欣賞伊能靜的獨唱《螢火蟲》，拓寬學生的音樂視野；通過聽賞交流，幫助學生體會歌詞含義，進一步加深學生的情感體驗。   教學小結： 《螢火蟲》這是一首旋律優美的歌曲，孩子們非常喜歡這節課。學生們的接受能力特別強，而且課堂上氣氛活躍，學生充沛的精力始終感染著我。教學之后我很認真的分析了這堂課，并將自己的思考歸納為以下幾點： （一）注重教學過程 音樂課程與其他課程更要注重教學的過程，它本身就是一個感受的過程，一個體驗的過程，也是一個知識傳授的過程，讓學生能夠在音樂的海洋中遨游，并在此過程中得到豐富的課外知識和人文的知識。 《螢火蟲》這一課堂的設計我把它分為三個部分：導入并欣賞、學唱歌曲、舞蹈肢體的創編。歌詞里描繪的是夜晚的一種意境，在這里我讓學生自己來描繪，來勾勒夜晚的優美的、抒情的、溫馨的氣氛，《螢火蟲》就出來了，歌曲那優美的旋律使在場每一個人都沉浸在一種夜晚的氣氛里，跟著音樂大家都唱了起來，從歌詞里讓學生自己發現螢火蟲的高尚的品質，從這里也啟發了學生的助人為樂的思想品德。并讓學生自己來表演他們身邊的好人好事，這么優美的音樂孩子們非常的喜歡動起來，又通過學生自己的創編隨著音樂一起舞動。整個教學過程的設計一環緊跟著一環，層層深入，最后氣氛非常的讓人陶醉。 （二）合作的師生關系 建立新型的師生關系也是這次課改的精神之一，在《螢火蟲》這一課上我注意發揮學生的主體性，挖掘他們的個性，培養他們的創造能力也注意發揮教師的組織者、引導者的作用，在學生的活動過程中——舞蹈肢體的創編中，教師還起到合作者、共同研究者的作用。在學生小組的交流時，教師能深入帶學生的小組和學生一起分享快樂和成果，同時師生的距離拉近了。 （三）教師的語言 音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優秀的音樂課始終貫穿著美、體現著美，充滿著許多具有審美價值的內容，尤以教師語言最為突出。所以“美”化音樂課的教學語言，可以提高音樂課的審美價值，促進音樂課的優化和藝術化，給學生最好的教育。包括課堂中的師生問好、起立坐下、鼓勵、過渡、情緒渲染等。教學音樂語言應貫穿于整堂音樂課，是學生一直沉睡于音樂氣氛中，增強學習音樂的興趣，潛移默化地感受和欣賞音樂，從中受到教育。在本節上我自己還有帶有不足的地方，對于學生的出色的回答一定要給予肯定，這一點在我以后的教學過程中我一定要十分注意。 以上是我對這節課的一些感受與思考。      佘鳳青 2010年4月8日

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