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《孔子游春》我幫孔子擬教案
我幫孔子擬教案 今天,和孩子們一起學習了《孔子游春》一課,又一次對孔子產生了深深的敬意,他不愧是一位偉大的教育家和思想家。不說他在教育上提出的“有教無類”和“因教施教”等主張,也不說,他在政治上提出的“仁者愛人”和“克己復禮”等主張,單說孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春,巧借河水誘導弟子的故事,就足以讓我們領略孔子的教育智慧并心生敬意了。 孔子游春時,他以大自然當課堂,為他的弟子上了一堂怎樣的課呢?我突然萌生了幫孔子擬教案的想法。 教學課題:論水言志 教學目標: 1、通過對水的觀察,了解水的品性。 2、教育學生要樹立遠大的志向,做像水一樣的真君子。 3、培養學生對大自然的熱愛之情,引導學生如何做人。 教學重點:通過對水的論述教導學生做人的道理。培養學生樹立遠大的志向。 教學方式:觀察法、談話法、啟發式 教學場地:春天的泗水河畔,陽光普照,桃紅柳綠,草色青青。 教學準備:琴 教學過程: 一、導入新課 (背景:泗水河正漲春潮,孔子帶弟子到泗水河邊游玩。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來,又不知疲倦地奔騰而去。) 教師動情地望著泗水河,陷入了沉思。 (過教師對水的觀察與沉思,引起學生學習的興趣。) 一生問:老師在看什么呢? 教師:我在看水呀。 眾學生:看水? 一生:老師遇水必觀,其中一定有道理,能不能講給我們聽聽? 二、學習新課 (一)論水育人 1、教師講述: 教師講述教師凝望著泗水的碧波,意味深長地說):(“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!” 2、學生表現:由驚訝而深受啟發:老師能從司空見慣的流水中能看出如此深奧的道理呀! (課間休息——老師彈琴,學生唱歌。然后,學生自由活動,有的采花,有的捕蝶,有的垂釣,有的戲水。) (二)師生論志 1、課堂提問,點名言志。 提問子路和顏回:“可以說說你們的志向嗎?” 子路搶著回答:“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用,就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。” 顏回經過深思熟慮之后,從容不迫地說:“我希望也為一個不為自己表功的人。” 教師對學生的回答及時給予肯定,用贊許的眼光看著他們,微微地點了點頭。 2、教師言志。 教師談話:“我就盼望著有那么一天,所有人在晚年的時候都能夠安享晚年,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠懷有遠大的理想。” 3、學生唱志。 師:顏回呀,聽說你把自己的志向寫進了一首歌曲,何不唱給老師聽聽? 師把琴推到顏回面前。顏回一邊彈一邊唱。 教師也參與其中,先是側耳傾聽,然后與學生一起手舞足蹈。 (教學活動在師生融洽的活動中結束。) 點評: 1、這節課,孔子帶學生走進生活,走進自然,走進泗水河畔,讓一花一草含情,讓一樹一木開口,讓一山一水育理,用生活這部博精深的教科書教育弟子。培養了學生熱愛大自然的情感。 2、孔子循循善誘,充滿智慧。注重啟發式教學,因此,他在論水時,不是先說具有怎樣的品性,而是先說水在自然中的一生存狀態,然后再說水“好像有德行”“好像有情義”“好像有志向”“好像善施教化”,其獨特的教育方法值得我們學習。 3、師生關系融洽,教學過程中無不體現出孔子對弟子的關愛及師生真摯的情誼。如師生同唱,師生邊唱邊舞蹈等,足見孔子和藹可親。【《孔子游春》我幫孔子擬教案】相關文章:
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