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(優(yōu)秀)線上聽課簡報
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編精心整理的線上聽課簡報，歡迎大家分享。
線上聽課簡報1
成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學(xué)以來，匯賢小學(xué)語文科組根據(jù)上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學(xué)準備工作。老師們著眼于學(xué)科特點，精心制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動，充分發(fā)揮在線教學(xué)的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學(xué)新樣態(tài)，提升語文學(xué)習(xí)活動的豐富性、互動性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學(xué)全過程才是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的保障。怎樣用好線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線上學(xué)習(xí)過程性評價怎么做？學(xué)生練習(xí)怎樣反饋指導(dǎo)？……經(jīng)歷幾次的線上教學(xué)，教導(dǎo)處與老師們總結(jié)出一套適合我校生情的線上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進行教學(xué)直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來進行線上教學(xué)，并使用專用的'學(xué)習(xí)班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學(xué)校教導(dǎo)處作為技術(shù)支持，在教師工作群內(nèi)及時答疑解惑，年輕教師遠程指導(dǎo)老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學(xué)做好充分準備。
有序教學(xué)，居家樂學(xué)
不論何時，學(xué)習(xí)都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開始啦！
從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，與此同時自身也要充實教育教學(xué)理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
線上聽課簡報2
為切實保障疫情期間線上教學(xué)平穩(wěn)運行，精準地掌握網(wǎng)課質(zhì)量，打造高效在線課堂，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，11月30日，管城區(qū)外國語小學(xué)潯江路校區(qū)如期舉行青年教師公開課聽評課教研活動。
語文學(xué)科李娟老師執(zhí)教的是四年級的《為中華之崛起而讀書》一課，她教態(tài)沉穩(wěn)，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，抓住課題中“崛起”一詞，讓學(xué)生理解了課題，點明了課文內(nèi)容的中心，識記生字與閱讀文本教學(xué)的時間分配合理，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，與學(xué)生互動方式多樣，李老師憑借個人魅力和高超的教學(xué)藝術(shù)，吸引著聽課的每一位老師和孩子。
數(shù)學(xué)學(xué)科劉歡老師執(zhí)教的是六年級《圓的周長》一課，他從一段關(guān)于圓周率的旋律導(dǎo)入，讓學(xué)生在實驗中量出手中圓形物品的周長，并算出周長和直徑的比值，通過觀察周長和直徑的比值引出圓周率，進而推導(dǎo)出圓的.周長。劉老師的整個教學(xué)設(shè)計非常完整，重難點比較突出，本次公開課采用的是視頻會議的形式，課堂上，孩子們坐姿端正，認真思考，積極分享自己的想法和結(jié)論，師生互動比較多，取得了良好的教學(xué)效果。
英語學(xué)科賀珂老師授課內(nèi)容是五年級上冊《Unit 6 In a nature park 》。賀老師通過歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再通過復(fù)習(xí)舊知引入新知，由易到難，為同學(xué)們新課的學(xué)習(xí)鋪墊了橋梁。在單詞授課環(huán)節(jié)，挑選學(xué)生依次朗讀，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。講授對話課時，通過提出問題，層層遞進，由公園拓展至學(xué)校，及時將所學(xué)和生活實際結(jié)合，真實的情境使學(xué)生的思維更發(fā)散。整節(jié)課，師生互動氛圍良好，學(xué)生對知識的把握也很牢固。
課后，全體聽課老師以教研組為單位相聚云端，暢所欲言，進行交流和反饋，既肯定了授課教師的閃光點，又提出了課堂教學(xué)的改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。
停課不停學(xué)，停課不停研，疫情隔斷距離，卻阻斷不了老師們對學(xué)生的悉心教導(dǎo)，教學(xué)路上，潯江的老師會不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課堂，提升教學(xué)水平。
線上聽課簡報3
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個特殊時期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語文組的老師們從容應(yīng)對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的`線上語文課堂，積極探索語文學(xué)科線上教學(xué)的高效之路，精心設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得了良好的線上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長
“教”是實踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開展線上教學(xué)活動，在線上教學(xué)期間，語文組積極開展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內(nèi)對教學(xué)單元的內(nèi)容進行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點，制定線上教學(xué)課時目標。老師們?nèi)翰呷毫Α⒓紡V益、各抒己見，共享整合資源進行教學(xué)設(shè)計，制作課件、設(shè)計作業(yè)和闖關(guān)練習(xí)題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開。
知行合一磨礪成長
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也�！敝挥胁煌５貙W(xué)習(xí)，才能使自己不斷地進步。雖教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學(xué)工作外，積極參與新課標線上培訓(xùn)活動，聆聽名師名課、研討交流。同時，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書交流，提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚，營造讀寫好氛圍。
線上聽課簡報4
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學(xué)習(xí)。自線上課程啟動以來，我校線上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學(xué)活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學(xué)的實效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學(xué)工作，老師們每周準時相約云端，開展組內(nèi)教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學(xué)資料，最終形成豐富的備課成果，供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，不只是簡單的教書匠，在這個特殊的“大課堂”中，網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁，為了使學(xué)生線上學(xué)習(xí)有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。
當看見孩子們發(fā)出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發(fā)自內(nèi)心地說一句：“這一切，都值得�！睂Υ龑W(xué)生，我們是用心的。
對于老師們來說，每個學(xué)生都是一份寶藏，只不過他們的發(fā)光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊，對班里個別學(xué)生進行一對一的'跟進輔導(dǎo)，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學(xué)生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，老師們利用各種軟件對學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學(xué)生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學(xué)這個特殊的戰(zhàn)場上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著教師的擔當。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學(xué)科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅守云端，從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，課堂學(xué)習(xí)監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實效！
線上聽課簡報5
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端，我校語文學(xué)科線上教學(xué)也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學(xué)效果，分享優(yōu)秀、有效的線上教學(xué)經(jīng)驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習(xí)作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內(nèi)研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習(xí)作的教學(xué)目標將重難點一一突破，層層推進，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的`訓(xùn)練，借用寫作例文搭建支架讓學(xué)生在實踐中練習(xí)，真真正正讓學(xué)生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習(xí)作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。
11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學(xué)語文‘教學(xué)評’一致性教學(xué)”為主題的東莞市新課標專場培訓(xùn)活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學(xué)生的回答進行有效評價，整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學(xué)評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導(dǎo)讀入手，通過朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評”落實到位。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，老師們認真聆聽，用心領(lǐng)會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓(xùn)活動，為老師們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學(xué)中如何踐行新課標有了明確的方向。
線上聽課簡報6
為促進教師專業(yè)成長，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動教師線上教學(xué)的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、總結(jié)，學(xué)生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。
評課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的.設(shè)計理念和教學(xué)思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計新穎，能夠從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，教學(xué)效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導(dǎo)，她充分肯定了英語教研組的教學(xué)能力，并對英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長提出：第一，英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境，鼓勵學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學(xué)的雙提高。
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的，此次活動體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進步。
線上聽課簡報7
疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復(fù)雜的情況下，學(xué)校第一時間啟動線上教學(xué)，對線上教學(xué)督導(dǎo)與服務(wù)保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學(xué)的順利開展，切實提高線上教學(xué)質(zhì)量，校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)進入線上課堂開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
教學(xué)督導(dǎo)針對疫情期間線上教學(xué)特點，圍繞課程思政教育、在線教學(xué)活動組織、課程教學(xué)設(shè)計、線上教學(xué)方法、線上師生互動、線上學(xué)習(xí)效果等開展督導(dǎo)評課，以“督”促“教”，為線上教學(xué)“問診把脈”。
授課教師針對當前疫情的特殊時期，課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對學(xué)生進行防疫知識宣講和感恩教育，根據(jù)學(xué)生的當前學(xué)習(xí)狀態(tài)適時地融入勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉。教學(xué)督導(dǎo)普遍認為：教師線上教學(xué)內(nèi)容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生自學(xué)和主動學(xué)習(xí)，較好地開展線上教學(xué)工作。同時，教學(xué)督導(dǎo)也針對線上教學(xué)的普遍性問題，與部分教師溝通反饋，希望教師進一步豐富教學(xué)方法，聚焦學(xué)習(xí)重難點，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度，注重思維的引導(dǎo)，注重調(diào)動學(xué)生的'參與性，提高與學(xué)生在線溝通的效果。
通過在線聽課、線上巡查、查看教學(xué)數(shù)據(jù)等方式，督導(dǎo)檢查教師線上教學(xué)的情況，持續(xù)開展線上教學(xué)督查工作，對出現(xiàn)的問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結(jié)束后，教學(xué)督導(dǎo)第一時間反饋線上聽課情況，進行線上交流。督導(dǎo)組及時匯總、分享聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題與任課教師溝通，幫助教師持續(xù)改進優(yōu)化線上課堂授課效果。
疫情當下，師生相聚云端，教學(xué)督導(dǎo)整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線上不停教，線下不停學(xué)、質(zhì)量不降標”的教學(xué)目標。
線上聽課簡報8
老師們在線上教學(xué)和教研上毫不停歇，而學(xué)生們在學(xué)習(xí)的路上也從未停止。
一、二年級以經(jīng)典誦讀、靜心習(xí)字、課外閱讀等學(xué)習(xí)活動指引為主，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三至六年級根據(jù)《在線學(xué)習(xí)指引》要求，合理設(shè)置線上教學(xué)課程，并根據(jù)學(xué)段特點科學(xué)設(shè)計每節(jié)課時長，嚴格控制每天課時量，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒。
“道阻且長，行則將至。”面對反復(fù)不定的疫情，語文科組積極應(yīng)對，立足不同學(xué)段學(xué)生的實際情況、潛心教研，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)著手，多舉并措，以最大的`努力，縮小線上線下教學(xué)的差距。
“行而不輟，未來可期。”疫情擋不住我們成長的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見！
線上聽課簡報9
12月16日上午，華亭市西郊小學(xué)三年級（2）班正在線上教學(xué)的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師，原來，這是一節(jié)由王志剛老師執(zhí)教的線上教學(xué)數(shù)學(xué)公開課。從學(xué)生的角度，這堂課與以往沒有什么不同，但在直播間中，學(xué)生的表現(xiàn)都被聽課老師看在眼里。課上，教師講解生動，學(xué)生熱情反饋，師生通過連麥等方式進行有效互動，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽、看、教、學(xué)、思、用等多方面展現(xiàn)出了良好的效果。
線上教學(xué)不同線下，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性、怎樣檢測學(xué)習(xí)效果、怎樣有效進行師生反饋和交流、如何調(diào)動學(xué)生全員有效參與等等問題，都是線上教學(xué)急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板，構(gòu)建互學(xué)、互促、互評的交流平臺，探索和改進線上教學(xué)的模式和方式，進一步規(guī)范線上教學(xué)流程，構(gòu)建高效線上教學(xué)課堂，切實提升教師線上教學(xué)水平，確保線上教學(xué)質(zhì)量，西郊小學(xué)在全力抓好線上教學(xué)常規(guī)課的基礎(chǔ)上，組織開展了系列線上教學(xué)公開課研討活動。
此次活動由學(xué)校統(tǒng)一安排，以教研組為單位組織開展，班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯(lián)播，便于教師參與聽評課，聽課老師以“西郊小學(xué)‘四五五要素’高效生本課堂”進行對照研討，每節(jié)課安排一名學(xué)科教師進行主評，參加的班子成員進行點評，隨后均發(fā)到學(xué)校教師QQ交流群，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節(jié)常態(tài)課，老師深入備課、巧妙設(shè)計、優(yōu)化作業(yè)是落實課堂效益最大化的`不二法則。為此，學(xué)校從以下三方面用力，促進線上教學(xué)提升質(zhì)量。
一是規(guī)范教學(xué)行為，落實五育并重。在抓好語數(shù)外課程的同時，杜絕教師有“重文化課輕藝術(shù)類課”思想，體音美勞課程均開設(shè)，班會課學(xué)校根據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌班會課教育主題，心理健康課會重點對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)；低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學(xué)習(xí)，保證學(xué)生身心健康全面成長。
二是落實線上集體備課，研究適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。同年級同學(xué)科教師商議教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)重難點采取何種教學(xué)方式，在網(wǎng)上以集體智慧有效整合教學(xué)內(nèi)容，使之在線上教學(xué)中易操作、易理解、易掌握、易運用。
三是加強線上教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)效益。包級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員定時對線上教學(xué)情況進行檢查和通報，及時進行點評、指導(dǎo)，同時安排專人對全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學(xué)生出勤進行檢查通報，確保線上教學(xué)秩序規(guī)范、有效進行。
線上教學(xué)只是課堂形式和陣地的轉(zhuǎn)移，良好的效果是線下管理成效的慣性再現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校以“立足課堂提升教學(xué)質(zhì)量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學(xué)研討活動，達到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點課固常態(tài)，四類課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。
在新課標理念下，無論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，對教師自身的要求越來越高。西郊小學(xué)全體師生將繼續(xù)踐行“永不停止學(xué)習(xí)的腳步”的校訓(xùn)，創(chuàng)新性地開展各項教育教學(xué)工作，持之以恒落實“愛學(xué)習(xí)，身體棒，習(xí)慣好，有特長”的育人目標，為把西郊小學(xué)辦成內(nèi)涵豐富、特色鮮明、學(xué)生向往、社會滿意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！
線上聽課簡報10
為扎實推進線上教學(xué)工作，加強經(jīng)驗交流，打造有效的線上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟區(qū)八堡小學(xué)英語教研組舉行線上聽評課活動。
教研組成員對谷老師的課進行了評課交流：谷老師以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)unit5單元復(fù)習(xí)，設(shè)置情境從詞匯~句型~語篇寫作進行互動分模塊復(fù)習(xí)，清晰明了；通過連麥，師生互動，課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了；思維導(dǎo)圖貫穿前后，幫助學(xué)生梳理知識。同時教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結(jié)時列出主要框架，或部分內(nèi)容，讓學(xué)生自行說出具體內(nèi)容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時觀看學(xué)生互動；復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，節(jié)奏較快，部分學(xué)生參與了互動，是否可以分成兩節(jié)課復(fù)習(xí)，讓更多的學(xué)生參與互動，投入復(fù)習(xí)。
緊接著英語組的.老師們一起學(xué)習(xí)研讀了最近兩次的惠濟區(qū)小學(xué)英語案例分享，學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計的思路，對比自己的設(shè)計，取長補短，查漏補缺，補齊不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
云端中對話，交流中提升，教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評課活動，促進了老師之間的探究交流，讓教師們在實踐中反思，在反思中成長，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)保駕護航。
線上聽課簡報11
秋天如期而至，疫情卻再次為已經(jīng)起航的新學(xué)期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學(xué)校認真貫徹上級指示精神，采用線下線上教學(xué)相結(jié)合模式。xx學(xué)校立即行動，聯(lián)合家、校、生三方，制定線下線上教學(xué)同時進行方案，確保停課不停學(xué)。
云端輔導(dǎo)，并行共進
上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的.重點難點，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學(xué)生按時上課。
課堂上，線上線下教學(xué)齊發(fā)展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會議，實現(xiàn)線上教學(xué)也能“面對面交流”，隨時發(fā)起“簽到”，督促學(xué)生全程在線，現(xiàn)場連麥更是確保了每一位同學(xué)認真聽課。
作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)
在每一節(jié)課結(jié)束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)及時批改并向家長反饋。疫情當前，即使隔著屏幕，師生互動從未止步，實現(xiàn)了家�！傲憔嚯x”對接，更是響應(yīng)了學(xué)校“停課不停學(xué)”的要求。
課程多樣，五育并舉
在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導(dǎo)全體學(xué)生勞逸結(jié)合。我們常說“生命在于運動”，青少年正處于身體生長發(fā)育的高峰期，體育鍛煉對同學(xué)們尤為重要，因此我校積極開展居家隔離體育運動。
面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康，用實際行動詮釋教書育人的初心。
線上聽課簡報12
為打造優(yōu)質(zhì)在線課堂，提高教師在線教學(xué)水平，同時更好的研究總結(jié)在線教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗及線上平臺使用技巧，莘縣甘泉學(xué)校除了常規(guī)的線上聽評課教研外，還打通了學(xué)段限制，由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質(zhì)量的觀摩課堂。
初中部各年級根據(jù)學(xué)校要求迅速推選出展示課教師，確定班級、課題，學(xué)校及時匯總，發(fā)布聽課要求。小學(xué)部各年級組備課組根據(jù)要求做好聽課準備。
六位授課教師雖學(xué)科不同，風(fēng)格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵的課堂評價，得到了聽課教師的一致贊同。課堂上，授課教師還注重運用多種手段增強師生間的'互動，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得了教學(xué)實效。
小學(xué)部教師們齊聚云端，認真聽課，隨時記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準備。聽課教師不僅認真記錄授課老師值得學(xué)習(xí)之處，而且不斷思考如何改進自己的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中反思自己，提高教學(xué)水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。
“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次聽課活動取得實效，活動結(jié)束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點，又提出課堂教學(xué)的改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。
在評課中成長，在反思中進步。教師們紛紛表示在此次聽評課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線上教學(xué)手段，啟發(fā)和開拓了自己的教育教學(xué)思路，具有很強的實效性。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，學(xué)校將繼續(xù)搭建教師線上交流學(xué)習(xí)的平臺，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線上教學(xué)攻堅戰(zhàn)。
線上聽課簡報13
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線上課堂教學(xué)的范例，促進教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了線上示范課聽評課活動。
本次線上聽評課活動通過釘釘在線課堂進行。王茜老師進行了示范課講授，內(nèi)容是《長方形和正方形的周長》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長的實際意義，進而探索出長方形和正方形的周長公式。課堂上，王老師實時與學(xué)生互動，及時交流，共同探討課堂中的問題。同時，王老師特別注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數(shù)學(xué)的魅力。
課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師們進行了評課，分享了聽課感受。老師們結(jié)合自己的'思考，各抒己見，分別談了自己對本節(jié)課的看法，并提出了修改建議。
線上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線上教學(xué)示范課為全體數(shù)學(xué)老師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進了線上線下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
線上聽課簡報14
為加強疫情期間線上教學(xué)運行監(jiān)控，夯實線上教學(xué)過程，確保在線教學(xué)質(zhì)量，自10月11日我校開展線上教學(xué)以來，質(zhì)量保障處根據(jù)蕪湖疫情防控要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，組織教學(xué)督導(dǎo)員進行線上聽課，著重開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作，及時向教師反饋聽課意見，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整優(yōu)化。
教學(xué)督導(dǎo)員借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參與網(wǎng)絡(luò)課堂開展聽課活動，在監(jiān)控教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)計的同時，也深度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果等情況，總結(jié)并評價教師的在線教學(xué)效果，形成督導(dǎo)反饋閉環(huán)圈，為教師提供切實有效的教學(xué)意見。
全體督導(dǎo)員采取隨機抽查的'方式，對教師的在線教學(xué)準備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)督查，切實做到“各教學(xué)單位全覆蓋”“過程全駐留”“結(jié)果全反饋”。
從在線聽課反饋來看，我校授課教師均能按照學(xué)校線上教學(xué)工作要求開展教學(xué)活動，絕大部分授課老師課前準備充分、上課精神飽滿，且能夠熟練使用授課平臺；學(xué)生出勤率高、聽課態(tài)度認真，課堂教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)高質(zhì)高效。在聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如個別教師采用“滿堂灌”方式進行教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生積極性；部分課堂的紀律維持不到位，導(dǎo)致學(xué)生過度活躍；教師對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，無法全面監(jiān)控到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。質(zhì)量保障處將根據(jù)以上聽課反饋，進一步總結(jié)教學(xué)存在的共性問題，加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，確保在線教學(xué)同質(zhì)等效。
疫情防控期間，學(xué)校用智慧迎接挑戰(zhàn)，用行動詮釋責任與擔當，確保教學(xué)工作有序開展。質(zhì)量保障處也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，積極面對新的挑戰(zhàn)，勠力同心、共克時艱，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員的優(yōu)勢作用，積極探索創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作模式，推動疫情防控期間線上教學(xué)工作同質(zhì)等效。
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2020年的開端就注定這是一個不平凡的鼠年。一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過了一個不一樣的春節(jié)。為了師生的安全，晉源區(qū)晉祠一中積極響應(yīng)上級“離校不離師，聽課不停學(xué)，離校不離研”的號召，從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開課前，為了保證線上開課的順利進行，八年級英語組全體教師在網(wǎng)課開始前，通過微信進行了遠程教研活動，討論針對現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺幫助孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教研活動中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學(xué)，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經(jīng)驗。提前備課，并制定了網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容和進度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對于大部分的孩子們來說，最強烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認真上課。孩子們在課上沒有聽懂的內(nèi)容，課后可以回放直播進行鞏固。線上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時發(fā)送至父母的手機，有利于家長更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。教師們每天認真的進行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的.批改及時有效，直接反饋出學(xué)生們哪些知識還沒有完全掌握，及時掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
當然，有利就有弊，線上的課程最考驗的就是學(xué)生們的自覺性。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，孩子們的活動半徑要比線下的活動半徑大。有些同學(xué)只是在線卻不認真聽講。荒廢了寶貴的學(xué)習(xí)時間。這時的學(xué)習(xí)就需要家長及時監(jiān)督和配合。
看著孩子們認真學(xué)習(xí)的背影，八年級英語組教師們很感動，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時光的父母、老師和同學(xué)們，也期待春暖花開校園相見的日子。
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