雙減政策的簡報

時間：2023-11-16 10:46:20 簡報我要投稿

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雙減政策的簡報范文合集【8篇】

　　在快速變化和不斷變革的新時代，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？以下是小編收集整理的雙減政策的簡報范文，歡迎閱讀與收藏。

雙減政策的簡報范文合集【8篇】

雙減政策的簡報范文1

　　為落實好“雙減”政策，切實減輕學生和家長負擔，豐富學生假期生活，6月28日下午，江蘇省教育廳新聞辦會同廳基礎教育處、“雙減”辦、南京市教育局在瑞金北村小學開展了“教育強省建設百校行”行動之“‘雙減’政策落地暑期生活更多彩”主題宣傳活動，努力讓學生德智體美勞全面發展、幸福成長。

　　本次活動圍繞“雙減”，共呈現了三個場景“學生說”、“老師說”、“校長說”。

　　學生小導游著重介紹了學校環境、學校社團。引領領導、老師參觀欣賞。水文化·小池塘，學校照壁下方，有一小池，取名為“尚學塘”。舞蹈團充分發掘學校舞蹈資源，通過舞蹈社團課，積累了一些經典舞蹈作品，如《我和我的祖國》、《燕靈兒》等。橋文化·步景橋，橋面不寬石塊鋪成，兩邊欄桿圓潤古樸，透出拙拙的稚氣。學校小廣場上的一面“班旗墻”掛著每個班的班旗，匯聚了瑞北大集體的'風采。瑞北作為秦淮區“非遺特色校園”，為推動中華優秀傳統文化的傳承，還開設了《花燈》、《風箏》等社團。

　　“童眼看秦淮，喜迎二十大”。教導處副主任季璇老師，系統性地將暑假作業設計為六大板塊：紅色秦淮、書香秦淮、數字秦淮、藝韻秦淮、健康秦淮和美食秦淮。教科室副主任申春霞老師，就實施家校共育助推“雙減”落地，按照低中高年段給出不同的指導建議。在學生家長王珠女士講話中提到，只有家庭和學校共同努力，才能讓孩子在成長的道路上更幸福。

　　仲廣群校長全面介紹了學校如何從“家校共育”的角度落實“雙減”政策。將用了半年時間精心制作的“雙減”成果——“愛上數學別怪我”100個小視頻作為一份特殊的禮物，贈送給省教育廳，用于支持國家智慧教育平臺的建設。

雙減政策的簡報范文2

　　為打擊“校內減，校外增”怪圈，進一步落實中央“雙減”部署，強化校外培訓機構常態運營監管，11月20日，按照周末對校外培訓機構進行暗訪檢查的工作機制，我市教育局組織人員對校外培訓機構進行檢查。

　　其中市區組織了文峰區、北關區、殷都區、龍安區四區人員進行了相互檢查，各縣（市、區）共暗訪了234所校外培訓機構。

　　學生作業方面，我校嚴格按照文件要求，在作業時長，作業內容，作業質量上做出了明確規定及要求。

　　政策的細化讓每一位老師，每一位同學，每一位家長都能讀懂“雙減”。

　　關于“雙減”政策的'若干問題，我校積極開展專項活動，解讀政策，落實政策，讓每一位老師心中懂政策，行動落政策！

　　學校通過調查問卷、召開家長會，致家長的一封信、美篇宣傳等載體，面向社會，對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀，讓家長第一時間了解教育政策和學校新舉措。壓實責任，家校聯動，為“雙減”及“五項管理”工作的順利推進，提供了有力保障。

　　“雙減”政策下，同學們用自己的實際行動，拿起畫筆，向疫情防護人員及醫護人員致敬！

雙減政策的簡報范文3

　　近日，簡陽市教育局針對“雙減”工作常規檢查暴露出的課程開設課時不足、作業管理公示制度不健全、課后服務課程開設吸引力不夠等突出問題，堅持問題導向，瞄準靶心、精準施治，抽調督導、教研、基教等科（室）精干力量組建工作專班，綜合考量分析市域內中小學、幼兒園“校情”“園情”，制定“個性化”督導方案和督查清單，科學運用查閱資料、座談走訪、隨堂聽課、暗訪、抽查學生作業等方式，累計督查中小學校15所、幼兒園56所，發現問題3類100余個，發出督查反饋意見15份、督導情況報告6期，總結推廣各校（園）落實“雙減”工作經驗做法6期。

　　市教育局與學區、學區與學校、學校與教師層層簽定責任書，開展常態性督查督導，落實“雙減”工作制度，對落實問題治理工作不力的.學校給予警告、通報批評、取消評優評先資格、撤銷學校榮譽性稱號，違規性質嚴重的啟動督導問責機制，構成違法犯罪的，將依法移送公安機關處理。

雙減政策的簡報范文4

　　7月13日，臨渭區政協副主席馬曉波帶領部分政協委員對全區教育“雙減”工作落實情況進行調研。

　　調研組先后來到育紅中學、云尚月亮宮藝術學校、西安路小學等地，通過展板、展臺了解學校推行”作業革命“的.成果，對“雙減”政策落實、課后延時服務、社團活動開展等情況進行詳細了解，并給予充分肯定。

　　調研組強調，要發揮教育主陣地作用，把“雙減”工作與全區教育發展有機結合起來，要配足配強師資隊伍，讓人才“引進來、用得好、留得住”，要優化教育資源布局，切實推進義務教育均衡發展，構建良好教育生態，要強化教培機構監管，確保“雙減”工作見實效。

　　調研組要求，要加強宣傳引導，密切家校聯系，凝聚社會共識，進一步營造家、校、社會協同育人的良好氛圍，要提升教學能力，著力提高課堂教學水平和作業質量，做到減負增效。廣大政協委員要積極建言獻策、參政議政，為推進“雙減”政策落實落地貢獻智慧力量。

雙減政策的簡報范文5

　　隨著“雙減”政策的實施，學生們的課業負擔大大減輕，有了充裕的時間參加各種課外活動，既提高了學習效率，也培養了興趣愛好。近年來，江西省撫州市南豐縣堅持校內校外兩手抓，充分發揮學校教育教學主陣地作用，全力推進“雙減”工作落地落實，切實提高人民群眾對教育的獲得感和滿意度。

　　日前，筆者在南豐縣教師進修學校附屬小學看到，學校根據辦學特色、師資條件和學生實際情況，按照因人而設、因需而設的原則，在文化課程結束后，還設置了英語、美術、寫作、乒乓球、棋類等興趣課堂，多姿多彩的課后服務讓同學們樂在其中。“雙減”政策下，學生得以更好地回歸校園，學習動力大大增強，還能參與豐富的課后活動，讓家長更放心，也為孩子們提供了一個學習交流的平臺。該校六年級（7）班的學生黃悅說：“老師們會輔導我們做作業，帶領我們閱讀古今中外的書籍、學習英文歌曲、觀看紅色電影，不僅學到很多知識，還可以結交到很多朋友，我覺得很有意義。”

　　南豐縣各中小學按照“雙減”政策要求，充分利用學校教育教學資源，積極發揮學校育人主陣地作用，組織專業教師在校開展非學科類興趣班，滿足廣大中小學生的興趣愛好，豐富他們的課后生活，化解了一系列難題，為社會家庭和諧、學生快樂提供了保障。截至目前，全縣中小學校均開展了課后服務工作，參與率達100％；自愿參加課后服務學生37258人，學生參與率達95.77％。實現了城區義務教育學校和農村鄉鎮中心學校全覆蓋，有需求的學生全覆蓋。南豐縣教師進修學校附屬小學副校長揭玉芳說：“為了落實國家‘雙減’政策，解決家長‘看護難’的.問題，學校第一時間啟動了托管班，老師們積極主動參與，廣大家長積極響應。我們根據孩子們的需求，開設了豐富多彩的課程，得到了家長和社會的一致好評。”

　　在提升學校育人水平、強化學校教育主陣地作用的同時，南豐縣還持續規范校外培訓，組織教體局、市監局、公安局等相關部門深入縣城多家校外培訓機構開展檢查。檢查過程中，工作人員圍繞校外培訓機構辦學資質、培訓內容、招生對象、相關證照辦理等內容進行了檢查，并詳細查看了教學規模和教學環境。針對存在的問題，檢查組督促其立行整改，對非法開展學科類教育的培訓機構，發現一起，查處一起，切實減輕中小學生課外培訓負擔和家長經濟負擔，營造了良好的教育生態環境。

　　“雙減”工作的不斷推進，進一步提升了校內服務質量，持續深化了校外培訓機構治理，做到多級聯動、雙向發力，促進學生全面發展和健康成長。各校通過嚴控作業量、提供課后延時服務、開展素質教育等一系列措施，減輕作業負擔，在“量、質”上下功夫，制定作業量審批制度，嚴格控制作業量，創新作業布置，著力提高作業質量。豐富課后服務，在“興趣”上下功夫，開設籃球、書法、合唱、繪畫、手工等形式多樣的課后活動，激發學生潛能，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

雙減政策的簡報范文6

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉變思路、創新舉措，不斷減輕學生作業負擔，豐富課后服務內容，教育教學質量穩步提升，校園生活多姿多彩。

　　每周二，大盤鎮中心學校校園里總能聽見一陣陣鏗鏘有力的竹竿敲打聲。廣場上，20余名學生分兩列展開，大家一邊踩著節奏跳起竹竿舞，一邊大聲朗誦《論語》。“竹竿舞是一種少數民族舞蹈，以前只能在電視上看看，現在可以每天在校園里練習。”四（1）班學生段金君興奮地說，自從學校設立竹竿舞課后服務課程，同學們的參與積極性很高，大家在運動中既收獲知識也享受了快樂。

　　音樂類、體育類、美術類、健康類、學科拓展類……經過前期學生興趣調查、家長意見征求后，該校結合各年齡段學生特點，邊實踐邊改進，多樣化設置課程。“盤獅勁舞”課上，“小獅子”們伴著鼓聲，一會兒翻轉騰挪，一會兒縱身飛撲，大家相互協作、配合默契。學生羅文瑤說：“我覺得舞獅霸氣又可愛，它能夠鍛煉我的身體，讓我很開心，我會繼續學下去，讓更多人了解舞獅這門古老的技藝。”

　　“‘雙減’政策實施以來，我們在做好課堂減負增質的同時，特別重視學生課間、課后的.體能訓練，讓學生走出課堂，挖掘學生體藝潛能。”副校長李多愛介紹，20xx年新學期以來，學校立足“以儒潤德、以獅正行”的辦學特色，增設了體藝類、舞獅類等課程，通過加強相關教師培訓，外聘舞獅教練和鼓樂專業教師，增加硬件資金投入等舉措，切實保障課后服務效果。

　　大盤鎮中心學校是我縣助力“雙減”見行見效的縮影。近年來，在縣教育局的統籌部署下，全縣中小學校實施“一校一案”，充分利用資源優勢，有效開展各種課后育人活動。實驗小學提倡“少作業、多悅讀”；文溪小學的《炫彩少年·活力校園——花樣大課間，實施“雙減”校本化》入選浙江省第三批“雙減”優秀實踐案例；深澤小學常態化開展以腰鼓舞、草編等10余種民族民間舞蹈和傳統手工技藝為重點的課后服務，獲評全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校……

　　目前，我縣開展課后服務課程的學校共25所、學生44491人次，學校、學生覆蓋率分別為100%、99.4%，學生及家長滿意度均在98%以上。相關經驗做法多次在《中國教育報》《浙江教育報》以及“學習強國”等主流媒體和平臺刊發。

雙減政策的簡報范文7

　　“雙減”意見公布以來，商都縣育苗小學組織全體教師積極學習相關政策，提高認識，落實行動，注重效果。從課堂教學提質增效、優化學生作業布置和豐富課后服務內容等方面，多管齊下，切實落實立德樹人根本任務，強化學校育人主陣地作用，探索實施減負增效具體舉措，力求提升辦學質量。

　　一、提升青年教師教學能力

　　近年來，學校青年教師人數不斷增加，成為學校的中堅力量，是學校推進“雙減”的主力軍，發展青年教師教學能力尤為重要。育苗小學以年級組組內教研活動為先導，以培養學習型教師隊伍為根本，以聽、評課等活動為載體，切實提升青年教師的教學能力和專業素養。校長室、教導處等分管領導及教研組長持續關注并參與教研活動。

　　二、豐富課后服務　　

　　為實現“雙減”落地，讓學生樂享“雙減”，學校特推出豐富的社團活動，拓寬知識、開發潛能，發展學生興趣特長，滿足學生個性發展需求，豐富校園生活，促進學生的全面發展，使學校成為學生的樂園。

　　三、爭做陽光好少年

　　20xx年5月30日，學校組織開展以“做陽光少年，展自我風采”為主題的系列活動，旨在展示“雙減”政策下，學生的精神面貌和學校素質教育成果。激發廣大師生的愛黨、愛國、愛校熱情，為學生提供快樂競技平臺，讓孩子們盡情享受“雙減”政策下的'快樂成長。

　　四、培養學習型教師

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在落實“雙減”過程中，減質增效成為了教師教學的首要目標。通過閱讀引領教師專業成長，提升教師教學能力至關重要，因此學校組織開展以“書香浸潤校園讀書點亮人生”為主題的全體教師共讀一本書活動。旨在養成教師良好的讀書習慣，提高教師的文化底蘊，打造學習型教師團隊。

　　落實“雙減”工作永遠在路上。育苗小學將在商都縣教育體育局的領導下，不斷完善“雙減”工作實施方案，注重管理效益，提升課堂質量，強化課后服務組織管理，做實做細學校常規工作，讓學生真正感受到學習的快樂。

雙減政策的簡報范文8

　　為了學生能夠有更好的發展，也是為了學生的健康和未來著想，國家落實了“雙減”政策，同時“雙減”政策能否落地見效，關鍵看學校如何積極作為，承擔起學校教育應有的職責和功能，扛起減負增效的改革重擔，將育人主陣地做大做強，吸引學生主動回歸校園。

　　學校如何進一步強化教育主陣地，需要從課堂、課后、教師這三大方面入手。

　　一、提質增效是課堂教學的首要任務。學校的課堂教學是學生學習知識、提升能力與素養的主要途徑。一些學校的課堂教學方式缺乏吸引力，難以調動學生學習積極性，在班額普遍偏大的情況下，也難以兼顧不同層次學生的需求。部分家長認為自己的孩子無法通過校內課堂發揮出潛力，獲取充足的學習競爭力，于是求助于校外補課，學生奔波于各大補習機構，苦不堪言，這樣的風氣也干擾了學校正常的教學秩序。因此，想要真正落實“雙減”政策，學校需做到應教盡教，深化課程改革，優化教學方式，提升課堂教學質量，提高學生在校學習效率，從根源上盡可能減少學生到校外機構“開小灶”的需求。

　　二、因材施教是課后服務的核心指向。按照“雙減”政策文件規定，從今年9月1日起，全國中小學將實行“5+2”課后服務模式，即周一至周五，每天課后開展至少2小時的課后服務。如何利用好這課后2小時，著實考驗學校的辦學智慧。學校應秉持因材施教的教育理念，針對不同興趣愛好、不同水平的學生，提供分類、分層的個性化教學。對學科學習存在困難的學生應做好輔導答疑，滿足他們“學飽”的需求；對學有余力的學生應創造條件、積極拓展求知空間，滿足他們“學好”的需求。同時，學校還可針對學生的愛好特長，組織文體、藝術、科技類等興趣小組活動，充分利用博物館、藝術中心、青少年活動中心等第三方社會資源，開展豐富多彩的課外特色活動，促進學生全面發展。

　　三、加強師資配備是承擔應有職責的關鍵保障。無論是課堂教學還是課后服務，教師是關鍵力量。一方面，學校應不斷強化教師隊伍建設，提高教師綜合教學能力；另一方面，也應進一步完善相關激勵制度，加強教師權益保護。“雙減”政策實施后，教師的工作量、在校工作時長必然會增加，在倡導教師敬業奉獻的'同時，對于教師額外付出的勞動，應該給予相應的報酬，并根據教師工作成果加大激勵力度。另外，學校也可通過統籌安排教師“彈性上下班”，或聘請退休教師及具備資質的社會專業人員到校參與課后教學服務等方式，適當減輕教師工作壓力，保障教師合理休息時間，以便他們有充足精力投入到教學活動中。

　　“雙減”政策的落實，任重而道遠。如果說“雙減”政策給“劇場效應”對教育的捆綁剪開了第一刀，讓學生與家長有了“坐下來”學習的意識，讓全社會重新樹立“教育回歸校園本位”的導向，那么接下來的落實，就要看學校自身如何強化教育主陣地作用，做好減負增效，讓學生踏踏實實“坐著”也能學飽、學好。

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