復學復課疫情防控演練簡報12篇

　　在社會一步步向前發展的今天，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編收集整理的復學復課疫情防控演練簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復學復課疫情防控演練簡報1

　　防疫工作是重大責任，為進一步做好疫情防控工作，做實做細我園疫情防控和開學前各項準備工作，使一日流程清晰化、規范化，提高教職工的防范和應急處置能力，切實保障學校師生的安全。

　　xxxx年8月27日，合勝園組織教職工及部分幼兒開展秋季疫情防控應急處置演練活動。

　　本次演練共設置了以下六個流程：

　　場景一：幼兒入園前在家自測體溫時發現發熱

　　幼兒所在班級班主任要及時跟進，將發熱病例納入因病缺課(勤)登記、跟蹤管理，追蹤診治情況(提供就診記錄)和核酸檢測情況。

　　場景二：安全有序進校園

　　1、家長和孩子佩戴口罩，在幼兒園大門口間隔一米排隊，在值班老師的指引下有序進行體溫測量，體溫檢測正常，幼兒進入幼兒園。

　　2。值班老師引導幼兒嚴格按照“七步洗手法”用洗手液和流動水進行洗手。

　　3、保健醫生嚴格按照新冠肺炎晨檢流程為幼兒進行晨檢：

　　(1)晨檢無異常，幼兒有序入園。

　　(2)發現體溫異常或有其他呼吸道疾病癥狀根據規定進行處理。

　　(3)消毒組人員及時做好校園消毒，保育員重點消毒病例所在班級。

　　場景三：幼兒園出現密接個案的'應急處置

　　1、園長接到疾控部門電話。

　　2、幼兒園立即啟動應急預案，防控小組根據各自職責落實好疫情防控各項應急處置工作。

　　場景四：組織人員分類核酸采樣

　　1、各班級老師馬上收集所有幼兒的核酸檢測碼，各班級教師及幼兒佩戴好口罩，聽從廣播指示，以班級為單位，按要求等待進行核酸檢測。

　　2、配合醫務人員進行核酸采樣。

　　3、消毒組人員做好個人防護對所涉及區域進行消毒。

　　場景五：轉運、停課、隔離

　　場景六：疫情解除

　　演練活動結束后，我園業務園長楊慧英對本次演練的各個環節進行了總結與反饋，指出存在不足的地方，并且提出相應整改措施并進一步完善。本次演練活動是對我園應急預案及處置能力的一次“模擬考試”，通過演練讓教職工熟知應急處置過程，做到應對突發事件鎮定、迅速、避免恐慌，也提高教職工的應急處理能力，細化落實應急措施，促進幼兒園防控工作的科學化、規范化、程序化。力求把防疫工作做實做細，切實保障我校師生的身體健康與生命安全。

復學復課疫情防控演練簡報2

　　為扎實做好xxxx年秋季開學前的疫情防控工作，切實保障師生安全，8月28日，浦江縣XXX幼共體開展了“防控記于心，演練踐于行”疫情防控應急演練。

　　XXX幼兒園

　　新學期，新起點，為增強師生疫情防控意識，防疫演練在8月28日下午2點準時開始。教職工們從“入園晨檢發現體溫異常幼兒的應急處置”“上課時突發嘔吐事件應急處置”“錯峰放學演練”“出現疑似、密接、確診等病例”“全員核酸檢測”這五個方面進行。為保障演練切實開展，演練前學校制定了細致的演練預案，演練過程中每個教職工都明確各自職責，整個演練活動井然有序。

　　大許中心幼兒園

　　下午，大許中心幼兒園開展疫情防控應急演練。本次演練包括幼兒入園、集體活動、午餐等環節及不同場景中出現異常情況和疑似病例的應急處置演練。演練中，各工作人員根據預案要求，明確流程，細化分工，確保演練科學規范。演練結束后，及時對此次演練進行全面總結。大許中心幼兒園用實際行動為幼兒的`安全和健康保駕護航！

　　XXX幼兒園

　　按照“一校一方案、一事一流程”的要求，XXX幼兒園提前制定詳盡完備的開學預案、實施方案、應急處置預案、疫情防控手冊，并于下午3點開展實操演練。通過實戰演練，將書面方案落實為疫情防控的具體實踐，在實踐中發現問題、解決問題。

　　XXX鄉中心幼兒園

　　為了加強教職工疫情防控意識，XXX鄉中心幼兒園組織全體人員開展新冠肺炎疫情應急演練活動。本次演練包括外來人員入園、教職工入園、疑似病例應急處置、衛生消毒等環節。通過不同場景的演練，查漏補缺，細化疫情防控工作，以此提升疫情防控應急處置能力。

　　這次演練檢驗了各園疫情防控應急預案的可操作性和實用性，為發揮內外平臺聯動工作提供了有力保障。

復學復課疫情防控演練簡報3

　　為應對當前特殊時期疫情防控工作，做到科學、規范、可控、全面、及時地掌握疫情新情況，積極做到返校復學前、中、后三個階段的工作有條不紊進行，切實保障師生在校健康安全，11月22日下午，淮北市第一實驗小學連續召開疫情防控返校復學工作部署會、疫情防控演練任務分解會，開展應急演練實操。學校領導班子、年級主任、中層管理人員及物業工作人員悉數參加。

　　全面部署返校復學工作

　　會議首先傳達了當前疫情現狀，提出了學校疫情防控緊迫性和各風險點管控的艱巨性，全面部署了《淮北市第一實驗小學返校復學工作方案》的各項安排。校黨總支書記、校長周雪峰特別指出持續每天收集師生健康狀況數據的重要性和必要性，強調指出校級領導包級管理制、領導干部下沉包班制對協助和陪伴班主任進行數據收集、審核、篩查的重要作用。行政副校長孫啟超主抓疫情防控部署與落實。他提出把收集學生健康情況的各項數據納入釘釘“家校本”，作為每日作業的一部分，確保學校所能依據的第一手資料及時、完整、真實、有效，同時，從技術上，把防疫工作同課務作業進行捆綁，可以有效避免家長遺漏或遺忘。這種“打包”式作業在一定程度上減輕了家長的額外負擔。針對篩查出不符合返校條件的學生要暫緩返校，確保落到實處，做好對其家長的安撫、解釋和幫扶工作，取得家長的理解、認同和支持，做好心理疏導和人文關懷。

　　疫情防控演練任務分解及實操

　　按照上級統一要求，結合實際情況，學校成立應對新型冠狀病毒疫情返校復學后防控工作模擬演練指揮部，制定了返校復學前校園防疫應急演練方案。

　　會議第二環節，孫啟超就《淮北市第一實驗小學疫情防控應急演練方案》進行逐項解讀和細致分工，演練內容分三個環節：一是進校環節，二是進班環節、三是放學環節。參與演練人員進一步明確了自身角色職能，熟悉任務要求，掌握注意事項。

　　會后，為進一步提升學校主動迎前處置疫情突發情況的反應能力，淮北市第一實驗小學模擬演練指揮部緊接著進行了疫情防控應急演練實操。實操演練還包含了返校復學后師生晨午測溫及突發情況緊急報告、班級內突發事件的`應急處理等多項內容。

　　一名“學生”在教室里身感不適，“任課教師”初步了解情況之后，隨即向醫務“聯絡員”匯報，防控醫護小組人員迅速趕到，將“學生”帶離教室進行核酸抗原測試，結果呈“陽性”，“學生”被帶入隔離教室做初步處理的同時，“聯絡員”分層向“上級”匯報，等待“市防疫中心醫務人員”進一步處置，“任課教師”隨即將該班“學生”帶到另一口隔離教室分散觀察……整個實操過程緊張有序。參演人員各司其職，演練關注到了流程細節的合理性，對疫情報告、病例轉運、流調處置、封控管理等進行了妥善的安排，各環節銜接順暢，取得了預期成效。

　　統籌部署復學路，未雨綢繆志成城。在研判中找思路、尋方法，施策略，在實操中找問題，補缺失，改細節。功課做在前，臨危也不亂。淮北市第一實驗小學主動作為，不舍晝夜，把師生健康放在工作的重中之重；在疫情考驗面前提升師生的規矩意識、全局意識；以科學思想武裝行為，學科學、用科學，為全體師生筑起一道科學防疫的生命線。

復學復課疫情防控演練簡報4

　　根據《關于印發<株洲市城區復學復課工作方案>的通知》（株疫防辦發〔2022〕66號）文件精神，經蘆淞區新冠肺炎疫情防控指揮部綜合研判評估同意，南方中學高三年級和高一高二年級師生先后于11月21日和11月26日復學復課。學校按照市教育局批復的復學復課“一校一策”方案，復學復課后學校校園實行全封閉管理，全體師生員工住校。

　　為筑牢校園防疫安全底線，確保復學復課后校園平穩有序，切實抓實抓細疫情防控各項工作，提高學校應對疫情突發情況快速反應、規范處置、聯防聯控的能力，落實“早發現、早報告、早隔離、早治療”要求，11月29日，南方中學結合實際情況，精心籌備策劃，開展復學復課后疫情防控第一次應急處置演練。

　　學校按照復學工作方案和應急預案，依次進行了校園消殺、課堂處突、錯峰就餐、寢室午檢四個情境的'實操應急演練。整個演練過程流程清晰，組織有序，各項環節工作落實到位，達到了示范演練的預期效果。

　　“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。”通過本次演練，學校進一步明確了各項疫情防控工作的流程和操作步驟，增強了教職員工的疫情防控意識和應急反應能力，促進了學校防疫工作的科學化、規范化、程序化，確保師生安全健康，讓師生安心、家長放心。

復學復課疫情防控演練簡報5

　　為切實筑牢校園疫情防控防線，提升疫情防控應急處置能力，全面做好秋季開學工作，近日，XXX市第三小學組織開展了xxxx年秋季開學疫情防控演練活動。

　　師生入校測體溫

　　進校時，學生佩戴口罩站在校門外東西兩個方向的黃線上，保持一米的間距等待進校。

　　學生依次接受體溫測量，體溫正常者有秩序進入校園。

　　入校期間，檢測出一名學生體溫異常，值班老師使用額溫槍對其進行體溫復檢，復測結果顯示異常且發現學生有身體不適表現，立即將其引領至校外臨時隔離點，并通知防疫指導員前來使用水銀體溫計進行再次檢測。

　　防疫指導員使用水銀體溫計測量學生腋下體溫，并對學生近期14天是否有與外來返信人員的.接觸史進行確認并做好記錄，如果有，立即啟動應急處置預案，執勤帶班領導立即通知班主任聯系家長到校將該生送至定點醫院就醫，并按照醫療機構指引處理，中途不要乘坐公共交通。防疫聯絡員立即上報學校疫情防控專班領導小組，并上報浉河區教體局、疾控部門，通知定點醫院。班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報。

　　晨午檢測不能少

　　為了堵住任何可能出現的漏洞，學生入校后，每天都會由班主任老師對入班學生進行晨午檢，通過看、問、測等方法，發現學生有無異常，并做好晨午檢的記錄。

　　突發情況巧處理

　　學生在晨午檢或上課期間發生身體不舒服，如發燒、咳嗽、嘔吐等情況，任課老師立即用紅外線額溫槍對學生進行體溫檢測，如體溫超過37.3℃，立即上報學校防疫隔離處置組到場處置，并把該生帶離教室至教室外空曠區域。

　　隔離處置聯絡員到場后，帶領患病學生前往隔離觀察室。

　　隔離室醫生使用體溫計進行二次體溫測量，復測體溫超過37.3度，核查該學生近期14天有無與外來城市返信人員的接觸史，做好相關記錄，并上報學校疫情防控領導小組。

　　班主任電話聯系家長，通知家長做好防護，將學生送到定點醫院發熱門診及時就診，提醒中途不乘坐公共交通工具。其他學生帶至備用教室，心理健康老師在備用教室對其余學生進行安撫和心理疏導。

　　停止學生下課活動，消殺組人員立即對教室及班級學生經過路線進行消毒。學生如有與外來城市返信人員接觸史，迅速啟動應急預案上報浉河區教體局、疾控部門，聽從要求處置，在全校范圍內進行消殺工作。

　　通過此次演練活動，梳理了防疫工作要點，明確責任分工，提高了學校疫情防控和應急處置的能力，為秋季開學做好了充分的準備，為學生安全順利開學保駕護航。

復學復課疫情防控演練簡報6

　　疫情就是命令，防控就是責任，為做好新學期新冠肺炎疫情防控工作，提高防控水平和應對能力，堅決防止疫情在校園蔓延，確保教師、學生生命安全和身體健康，保障師生安全順利返校做好全方位復學準備。8月31日下午，XXX小學組織開展了疫情防控開學模擬演練活動。本次演練，按照《XXX小學秋季開學疫情防控安全演練預案》組織實施，堅持“演練即實戰”的要求，從學生入校及突發事件應急處置演練、學生下課情況演練、放學演練，詳細模擬每個場景中可能出現的意外狀況。

　　01入校及突發事件應急處置

　　教師上班，步行的門口測溫復檢，開車的校門口車輛消殺。

　　各年級學生（教師扮演）錯時到達校門處，在老師的組織下，按照預設通道，間隔一米，依次接受體溫檢測并通過，有序進入校園。

　　走進校園，學生自覺間隔1米按照各班不同的行走路線有序走進各自教室。班級門口由一名班主任再次測溫，另外一名班主任收開學前14天體溫登記表。

　　應急處置：

　　在校門口處發現一名學生在體溫檢測過程中出現異常（此處為預設情景），值班教師聯系班主任，由班主任聯系學生家長，帶班領導立即向現場總指揮報告，衛生保健教師身穿隔離服、佩戴口罩，對學生癥狀進行再次核實，并安撫該同學到隔離室進行隔離，啟動《學校突發公共衛生事件應急預案》，同時主管領導負責上報教育局教育股、疾控中心、定點醫院。

　　02學生下課演練

　　下課期間，樓層領導巡視，保障樓道秩序，低年級學生由班主任組織隊伍，前后保持1米間距，有序上廁所，確保不聚集不擁擠。

　　學生從廁所回來按照七步洗手法進行洗手、消毒。

　　03放學演練

　　放學時，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校分時間段、分年級實行錯峰放學。放學前，班主任對學生進行一分鐘防疫和安全教育提醒。

　　本次疫情防控演練，檢驗了我校疫情防控應急預案的'科學性和可操作性，提高我校對疫情的防范和應急處置能力，為我校做好疫情防控期間開學準備工作打下堅實基礎，為師生健康筑牢安全防線。

復學復課疫情防控演練簡報7

　　隨著疫情防控形勢持續向好，為保障師生安全有序返校，進一步落實復課復學疫情防控工作，切實提高學校應對疫情突發情況快速反應、規范處置、聯防聯控的能力，11月16日下午，甘州區西街小學組織開展了疫情防控應急演練活動。

　　演練前，學校進行了復學復課工作安排暨疫情防控專題培訓，教師疫情防控崗位職責、錯時錯峰入學、測溫入校入班，每日核酸抽檢、異常情況應急處置、突發情況報告、場所清潔消殺等內容進行了全面培訓。同時，制定了周密嚴謹的演練方案，對演練中的'各項工作進行了細致嚴密的部署，解讀演練流程，強調活動要求，明確崗位職責，確保演練順利進行。

　　演練中模擬師生入校測溫發現學生體溫異常、學生在課堂中精神狀態不佳上課教師發現異常、課間活動時發現學生異常等多個場景。疫情防控領導小組迅速啟動應急預案，相關人員從疫情信息上報、封控校園、隔離相關人員、配合流調、組織檢測、物資保障、溝通協調、控制輿情、衛生消毒等方面進行全流程推演及情景模擬。面對突發應急狀況，教職工沉著冷靜，各個環節銜接緊密，井然有序，做到了職責分明，流程清晰，處置得當。

復學復課疫情防控演練簡報8

　　當前，西藏新冠肺炎疫情防控工作取得階段性成果，各學校開始逐步有序復學復課。為確保為學生復學報到工作提供有力保障，11月27日上午，山南職業技術學校組織開展復學演練推演活動。

　　據悉，此前該校按照復學復課工作方案，開展了多次疫情防控工作人員培訓會議。

　　在演練中，按照預想，學校疫情安全保衛組協同周邊警務站開展道路疏導工作。

　　同時，抗原檢測點從左右兩側有序進行抗原檢測及上報，途中消殺消毒組開展行李消毒工作，通過電子掃碼記錄學生“一測一掃三查驗”信息，進校后到班級指定點報到，黨員志愿者協助班主任收繳相關資料和手機，最后交由宿管中心指揮進宿舍。

復學復課疫情防控演練簡報9

　　根據《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》和XXX市教育局《關于印發的通知》（X教體藝字[xxxx]9號）要求，為科學有序地做好學校防疫工作，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高疫情防控快速反應和應急處置能力，保障師生的身體健康和生命安全，為平安開學保駕護航。8月31日，XXX市啟音學校舉行了疫情防控演練活動，學校校長XXX，黨支部書記XXX，副校長XXX、XXX參加了全程演練的調度指揮，全校教職員工參與演練。

　　活動前，疫情防控小組根據防控要求制定出了詳盡的演練方案，并召開工作會議部署落實，確保各部門要協調配合，迅速啟動、高效處置、精準管控、有效救治。

　　本次應急演練活動針對開學預突發情況特別設置了學生入校、日常上課兩個場景。

　　1學生入校

　　教師們模擬開學時學生們入校情景，他們按照防疫要求，入校時前后間隔一米，有序排隊，值班老師、門衛對學生們進行逐一查看行程碼、健康碼、核酸檢測報告，并對學生雙手消毒、測溫，體溫檢測正常方可入校。

　　若發現體溫檢測異常的學生，值周教師立刻通知校醫，身穿隔離服的校醫引導發熱學生到校門口臨時留觀點，用溫度計進行體溫復測。

　　疫情監測人員對異常學生用水銀溫度計進行腋下測溫并詢問有無其他不適，家人有無外出史或疫區旅行史，家人的.身體健康情況等，填寫晨檢異常學生登記記錄。

　　若確認超過37.3℃，校醫做好相關記錄，立即將現場情況向相關領導和部門負責人匯報，學校立即啟動疫情防控應急預案。

　　XXX校長全面調度指揮防控工作，隔離、消殺、送醫，如若得到醫院確認為病例，學校立即向屬地疾控中心、疫情防控指揮部和上級主管部門領導匯報。

　　1日常上課突發情況

　　上課期間學生教室上課時，有一名學生感覺身體不適，并偶有干咳，及時舉手告知科任教師，教師立即通過班級配置的額溫槍對學生進行體溫檢測。

　　若體溫異常，第一時間讓學生帶好個人物品離開教室，并電話通知校醫。

　　校醫接到報告后，迅速做好自身防護，把學生及其物品帶到健康觀察室進行觀察，用水銀溫度計測量體溫，確認超過37.3℃，通知班主任聯系家長。

　　相關負責人逐層上報。校長全面調度指揮，啟動應急預案。

　　班主任通知家長到學校接走學生，并及時帶學生到指定醫院發熱門診就診，提醒家長不乘坐公共交通工具。

　　本次演練活動檢驗了學校開學防控工作預案的科學性、針對性和可操作性，使教職工進一步明確了疫情防控應急處置和報告的流程，明確了自己的責任分工，為學校做好新學期開學的準備工作打下堅實的基礎，為順利開學做足保障。

復學復課疫情防控演練簡報10

　　為深入貫徹落實XXX市教育局做好xxxx年秋季開學疫情防控工作相關會議和文件要求，進一步提升學校疫情防控和應急處置能力，確保師生健康和校園安全，xxxx年8月30日下午，江蘇省軍區小天鵝幼兒園組織開展xxxx年秋季開學新冠疫情防控演練。

　　演練前，疫情防控領導小組組長XXX園長組織各班班主任、年級組長召開疫情防控應急演練布置會，提前籌備，精密安排，部署防控措施及突發疫情的現場應急演練工作，使每人都明確各環節流程、職責和細節，確保演練有序進行。

　　啟動應急預案

　　場景一

　　園長接到區疾控中心緊急通知，我園學校接到上級通知我園后勤工作人員保潔阿姨為一名陽性病例。隨后園領導召開緊急會。

　　醫護組，消殺組、勤保障組、物資組、保障組、信息聯絡組、宣傳和心理疏導組、教學組等各應急小組負責人迅速響應，各就各位，各司其識、協同配合，齊心協力，開展疫情防控各項工作。

　　場景二

　　園部宣布校園實施臨時封閉管控，人員不得外出。并通知各班級取消聚集性活動，園內全體師生佩戴醫用外科口罩或以上防護級別口罩，返回教室等待進一步處置。

　　場景三

　　園部通知，停止班級一切活動，原地待命。

　　場景四

　　班級老師打電話聯系幼兒家長，與家長及時溝通、反饋幼兒園疫情情況，爭取家長理解和支持，配合開展工作。

　　場景五

　　配合開展流調排查，疑似陽性者轉運走后，安排保健醫生進行工作人員流調(重點接觸人群)，朱小平老師展開班級幼兒流調工作，保健醫生最后將密接人員、次密接人員、其他重點人員進行分類造冊，各防控小組重點做好以上師生的管控，并上報上級教育部門，積極配合疫情防控工作。

　　場景六

　　重點人員轉運和場所消殺，將重點人員轉運至集中隔離點，消毒人員全園進行消毒同時聯系疾控部門對幼兒園進行消殺。

　　場景七

　　組織人員分類核酸采樣。按照疾控中心的要求，保健室迅速按職責分工，布置好核酸檢測地點。幼兒園師生分批到達指定地點進行核酸檢測。

　　本次演練強調“演”為實戰，“練”保安全，全體教職工對疫情防控工作有了更具體的認識和實操經驗。我園將以此演練為契機，從細節入手，扎實做好疫情防控工作的.每一個環節，提高了全園師幼的疫情防控能力，為幼兒園能安全有序的開學保駕護航。

復學復課疫情防控演練簡報11

　　金秋送爽，碩果待摘，xxxx年秋季新學期已經如期而至，為進一步落實新型冠狀病毒疫情防控工作要求，增強教職工對突發公共衛生事件的防范意識，提高心理應對能力，應急處置能力和防控能力。做好常態化新冠疫情防控工作，為師生開學提供堅實有力的保障，8月31日上午，XXX小學開展了疫情防控應急處置演練活動。

　　為保障演練的切實開展，演練前校長臧雷對疫情防控演練活動方案進行了解讀、培訓，強調了疫情防控演練的目的，明確了相關要求及注意事項，從詳細流程模擬場景、人員分工、崗位職責進行了細致的培訓，確保演練的`熟練性、靈活性、嚴謹性。

　　模擬情景一：

　　校門口異常情況

　　應急處置演練

　　師生佩戴口罩，按班級指定路線排成縱隊進校園，前后保持1米到1.5米的距離，教職工查驗健康碼和行程碼，所有師生量體溫，體溫正常方可入校。

　　演練中，有一名學生在體溫檢測過程出現異常，晨檢教師將學生帶至臨時隔離區，由校醫對其進行體溫復檢，并對該生的接觸史等情況進行摸排。同時安撫學生情緒，進行適當的心理疏導。經詢問該生無疫情重點地區旅居史、途經史，沒有確診、疑似病例接觸史。聯系學生家長確認后由家長帶學生到醫院就診。校醫在校門外臨時觀察區等學生家長到達以后，把學生交至家長手中，并做好病情跟蹤記錄，直至學生康復復學，同時消毒人員對校園進行全面消毒。

　　模擬場景二：

　　班級晨午檢或課間

　　突發疫情處置演練

　　班級晨午檢或課堂中，老師發現一名學生出現發熱、咳嗽的癥狀，體溫異常，經排查，其共同居住的家人近期有疫情重點地區旅居史。任課教師立即向學校主管防疫領導報告，疫情防控領導小組及校醫接到通知后，立即到教室對發熱學生進行防控處置，經核實情況屬實，校領導通知新冠肺炎防控領導小組，立即啟動新冠肺炎應急預案應急響應，指揮全校防控工作開展。同時，上報縣教育局及上級疫情防控部門。

　　校醫進入班級把學生帶入隔離室，等待疾控中心做好下一步相關處置。

　　班主任安撫學生，并帶領整個班級學生進入學校備用教室進行集中隔離，心理健康教師穿隔離服進入備用教室對學生進行心理安撫。其他班級原地不動，組織學生在班級坐好，戴好口罩，穩定學生情緒，消除恐慌，做好班級通風。

　　校消殺組對病例所在教室及所涉及的公共場所進行全面消殺。病例經診斷非陽性患者后，學校解除預警。病例痊愈后，由校醫根據縣醫院開具的復課證明后，方可返校復課。

　　演習結束后學校召開分析總結會，針對演練中出現的問題進行研討，及時整改、完善規范流程。演練就是實戰，通過本次演練全面提高我校突發疫情處置的應急反應能力，教職工熟悉應急處置流程，做到早發現、早報告、早隔離，有效阻止傳染源，保證師生安全，為師生健康筑起堅實的防護屏障！

復學復課疫情防控演練簡報12

　　12月5日下午，株洲市第七中學開展返校復課疫情防控應急演練，保障疫情防控常態化條件下教育教學工作順利進行，確保師生的身體健康與生命安全。

　　本次疫情防控演練按照學校方案組織對學生入校的場景進行了實戰演練。演練中，重點對進入校門、掃健康碼、體溫檢測及體溫異常和混檢呈陽性進行隔離上報等相關環節進行了模擬。整個演練過程精準、高效、有序，每個演習人員按照既定的方案進行分工合作，協同配合，有序地完成了演練工作。

　　演練現場，模擬返校學生到達校門口后，政教處工作人員提示學生戴好口罩按照1米間隔排隊并查驗“兩碼”；查驗通過后學生從體溫檢測通道進入校園，當發現體溫異常學生或混檢呈陽性的學生，學校醫務人員馬上將其帶至臨時隔離點進行單獨隔離，并聯系社區與疾控中心對陽性學生進一步管控復測，上報上級，同時對校門口排隊區域進行嚴格消毒。

　　市七中相關負責人表示，通過此次演練，進一步明確了復課疫情防控工作流程和人員職責分工，提高了教師應對疫情突發情況的`應急處置能力，確保復學復課后師生能夠在安全穩定的校園環境中進行學習。

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