班主任線上培訓簡報（精選12篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么，怎么去寫簡報呢？以下是小編收集整理的班主任線上培訓簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任線上培訓簡報 1

　　魏書生老師在《獻給青年班主任》一書中談到：“世界也許很小很小，心的領域卻很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。”

在七小教育集團的團體力量引領下，得益于新教育的豐富平臺資源，我們七里河小學教育集團的新一年級班主任們，目標一致，在此次培訓中，年輕創新與經驗豐富碰撞與融合，如愿擦出富有朝氣活力、智慧與美好并存的火花。不論是經驗豐富的資深班主任，還是干勁十足的年輕班主任，大家都十分珍惜學習機會，每天按時學習，勤做記錄。

因為所有的班主任都知道：一年級，是人生中最重要的起點。幼小而天真的.孩子們從幼兒園到一年級要有一個并不短暫的適應過程，在這其中，老師們的作用當然至關重要。所有的老師們其實和家長一樣，都有一個共同的目標——就是讓孩子成為更優秀的人，同時讓孩子能健康快樂地成長。

　　面對一年級的學習生活，不僅是孩子們需要有一個適應銜接的過程，老師們，尤其是班主任們也需要一個學習和適應的過程。

一年級和幼兒園在教學、活動等各方面都有很大的不同，這個幼小銜接的過程重點是習慣的養成，規則意識的形成。這一階段，老師們一定要有耐心，一定要能細心，要考慮周全，要細心溫柔，但更關鍵的是，也要做好自己的心理建設，讓自己能順利開展工作，和孩子們一起享受新教育，享受完整而幸福的教育生活。

　　教育就是一心一意一件事，在教育中，沒有完美的老師，也沒有十全十美的孩子，但是學會接納自己，接納孩子，哪怕走一些彎路，也好過原地踏步。在此次線上課程培訓中，從身心適應、生活適應的學習中，我們更能明白關注孩子，而不是“關住”孩子：幼兒園一個班配備二教一保，每時每刻都有一位老師一位保育員陪伴左右，隨時解決孩子們的困難。而小學是每門課一位任課老師，一節課一輪換，所以孩子遇到一些困難需要自己解決。

　　長寬高三者的立體構筑，構成了生命這一“容器”的容量。生命最終是否幸福完整，也是由這三重屬性共同決定的。我們在孩子的小學起始階段，就應當拓展生命的長寬高，為孩子的生命打造溫暖的底色。從教育學的角度看，教育就是積極促成個體生命自覺地自我成長的運動，使人的生命不斷豐富、提升，不斷趨于完善的活動。這也是我們集團校各位班主任同仁們在這三天學習中的心得體會。

　　培訓雖已結束，但各位七里河小學教育集團的班主任們依然會認真學習，在之后的工作中不斷充實自己，不斷豐富自己，因為我們將教育看成是生命的事業，時光清淺，愿你我共同前行。

　　班主任線上培訓簡報 2

　　為進一步落實南海區教育發展中心下發的《關于開展南海區中小學20xx年秋季學期心理健康教育工作與心理危機預防督查工作的通知》中的各項工作，加強班主任從心理健康教育的角度開展輔導學生的工作，20xx年9月27日下午第六節班主任會議上，學校德育處特別邀請專職心理教師蘇建令做《儒林二小班主任心理健康教育培訓》的`專題講座，德育處鐘瑞瑩主任主持會議。

　　新學期，新班主任較多，對學校的心理健康工作開展不太熟悉。蘇老師主要從以下幾個方面和班主任分享了本學期心理健康的相關工作：

　　1、班主任如何識別班級心理異常學生，列舉需關注的方面；

　　2、告知儒林二小心理危機預防干預機制：班級-年級-學校（三級）是如何開展工作的；

　　3、布置相關工作：班主任選出兩名班級心理委員；對排查出來的學生進行一對一的談心談話，并收集相關資料；填寫“關愛學生”名單；發儒林二小心理健康教育致家長的一封信，并收回執；四至六年級全體學生和家長進行親子溝通的談心談話，并把填好的表格回收。

　　此外，蘇老師分享了兩份文件《廣東省中小學心理危機干預手冊》和《中小學教師心理健康手冊》，希望各位老師在積極關注學生健康成長的同時，也更多地關注自身的心理健康，愿我們一起為學生的心理健康保駕護航！

　　班主任線上培訓簡報 3

　　為了進一步提升我校班主任隊伍的整體素質，提高班主任工作的藝術水平和工作實效性，學校于12月16日至17日選派張平原、徐仁濤、田麗、朱覲4位班主任到成都參加核心素養背景下全國中小學未來班級建設暨骨干教師職業生涯規劃與設計大型研討會。

　　本次研討會由中國教師繼續教育培訓中心與百師聯盟教育集團主辦，特邀全國著名班主任指導專家與名校班主任主講，對智慧管理、班級文化、心理輔導、家校合作、問題生轉化、教師職業生涯規劃等諸多領域進行理論探討與實踐分享，共同探討班主任核心能力提升。

　　國家生涯規劃師、浙江省優秀班主任謝虎老師主講的導師制下如何做好班主任工作，從生涯導師的角色定位及與班主任角色的本質區別、生涯導師有哪些影響學生的手段，如何引導班風建設、如何利用生涯工具幫助實現學生人際交往、自主管理和學習力等能力的提升三方面，結合自己的工作實踐，分享如何開創性的把生涯理論及工具應用于班委任命、團隊合作、座位安排、寢室管理、聽課方式等方面。讓老師們聽后腦洞打開，尤其是對班主任啟發很大，原來班主任工作還可以這樣做。

　　河南省實驗學校林州校區副校長、安陽市骨干教師、學科帶頭人焦兵書老師給大家分享了《班級管理的'制衡之道》。焦老師把班主任工作主要分為三種：事務性工作、溝通性工作和策略性工作，班主任應多把精力放在策略性工作中。并從權力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四個方面談了班級管理的制衡之道，娓娓道來，深入淺出，令人深受啟發。

　　全國知名班主任、省級優秀教師張勝利老師以班級主題活動開發與應用為題，介紹自己十多年來的班級主題建設經驗，讓在場的老師對班級文化建設有了更深層次的認識。張老師指出：班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，班主任應充分利用好班會活動，使同學們受到鞭策和鼓舞，強化道德認同感，增強集體榮譽感，弘揚主流價值觀，激勵學生戰勝生活中的困難。

　　此次培訓活動，時間雖短，但與會班主任們卻收獲不小。班主任們紛紛表示將帶著專家們給大家的啟迪，把學到的教育理念和管理方法融入教育教學工作中，使今后的工作更有成效更有意義！

　　班主任線上培訓簡報 4

　　“這是我聽得最認真的一次講座，互動真的很棒！內容很實用！”這是程夢書老師在朋友圈發的內容。

　　10月11日上午，南師大鹽城實驗學校校長室和喬建中教授工作室邀請王天文教授對初中部班主任進行了心理健康教育培訓。

王天文教授是南京市玄武高級中學心理輔導中心主任，江蘇省教學名師，南京市心理學科帶頭人，南京市玄武區心理教研員，陶老師工作站（全國未成年人心理輔導中心）培訓專家、危機干預專員，南京師范大學心理學院心理健康教育專業特聘碩士生導師，南京曉莊學院教師教育學院客座教授。

　　王教授講座的'題目是《學生心理危機覺察與干預方法》。培訓一開始，就是引人入勝的游戲環節。通過王老師設計的“炫耀自己”的小游戲，諸位班主任從中懂得了要經常肯定自己，肯定學生的道理。最好的干預就是預防，最好的預防就是能夠找到生存的意義。從源頭上預防危機事件的發生。

　　班主任參與的“閉眼折紙”游戲結果顯示，每個人對事物的認知能力不同，而認知恰恰就決定著人們的情緒，情緒又影響著行為。作為班主任，作為老師，應該善于覺察，從眼睛，從耳朵，從心去覺察孩子的情緒變化及行為變化，做到及時預防危機，及時發現危機，及時處理危機。

　　王老師通過知識理論與典型案例相結合的方法，給班主任們上了精彩而又及其實用的一課，班主任們也感觸很深。他們表示要努力學習，以理論指導實踐，做好班主任工作，呵護學生的心理健康。

　　班主任線上培訓簡報 5

　　班主任是學校德育工作的靈魂人物，是教學工作的核心力量，為全面提高班主任師德師風的建設，推動和促進班主任隊伍的發展，切實提高班級管理的有效性，營造和諧、文明的校園文化氛圍。5月26日，我校在二樓會議室組織召開全體班主任工作例會，會議由分管領導及政教處主任王琦主持。

　　校團委書記、國家二級心理咨詢師魏斌以“做一個有溫度的班主任”為主題對全體班主任進行心理健康教育培訓暨團體心理疏導活動的培訓。通過觀看視頻、分析案例，對學生厭學、逆反、焦慮、抑郁、強迫癥、沉迷于網絡等的常見心理問題進行了全面剖析。魏斌老師在培訓中強調青少年在青春期成長階段，由于激素水平的變化，容易出現心理波動與不適。因此班主任老師應該了解如何去辨別出現心理健康問題的'學生及如何關愛學生，作為班主任在管理班級時要關注每一名學生，把學生作為獨立的個體，向學生傳遞正能量。要以公平公正的心態去面對學生，讓學生感覺到老師對其的溫暖和信任。

　　安保處主任劉靖軍從校園安全角度強調中學生未完全走上社會，自身心理未完全成熟，防范意識相對薄弱，因此各班應加強心理層面的安全教育，定期在班級中開展摸排工作，及時化解師生矛盾，學生間矛盾、家校矛盾，建立排查臺賬，構建師生和諧、家校和諧、學生之間和諧的校園環境。

　　政教處王琦主任對此次班主任心理健康培訓做了總結，強調青春期的學生心理變化突出，班主任在與其溝通時要注意方式方法，面對學生的錯誤行為及過激表現時要寬容、克制、理解，“做一個有溫度的班主任”。全體班主任要認真準備，精心策劃本周五“青春向陽，告白祖國”第三十三屆藝術節校園小歌手比賽，借此次小歌手比賽豐富學生的校園文化生活，培養學生積極向上的心態。

　　會議最后王琦主任對下一階段控輟保學工作做了部署與安排，要求全體班主任提高對控輟保學工作的認識及政治站位，“以質控輟，以愛保學，以情促學”，鞏固學校控輟保學工作成果，確保控輟保學各項工作取得實效，為今年決勝脫貧攻堅做出自己的貢獻。

　　班主任線上培訓簡報 6

　　日前，我區分別在永湖中學、新圩中學、半島學校、惠陽一中高中部、淡水中心小學和中山中學舉辦班主任心理健康教育培訓，提升我區中小學生心理健康教育工作水平，從源頭上預防心理危機事件發生。

　　本次培訓以《學生心理危機識別與干預》為主題，分片區同時進行，培訓對象為全區中小學班主任和分管德育的領導。

　　記者在惠陽中山中學分會場看到，該校心理咨詢老師吳飛云為參加培訓的班主任進行了心理健康教育工作培訓。她利用典型案例，從中小學生的心理特點、抑郁的'征兆，以及發現學生心理危機后如何干預等方面，闡述了如何做好學校的心理健康教育。

　　中山中學心理咨詢教師吳飛云：我們的重點主要是教班主任如何識別學生主要的心理問題，比如抑郁、焦慮，會給到他們一些核心的指標，學會怎么識別，關注那些重點要關注的人群，識別學生心理危機的信號。我們在工作實踐中班主任可以做到規范的、專業的知識和方法。

　　課后，大家表示講座內容非常實用，下來將在日常教育教學和班級管理過程中，用愛和耐心，通過觀察和交流，打造健康良好的校園氛圍。

　　班主任線上培訓簡報 7

　　為進一步提高班主任素質，增強班主任隊伍的合力，提高班級管理水平，小箐小學教務處學初就組織我校全體班主任進行培訓學習。

　　學校教務處對學校的班主任提出了一定的要求：一是有愛心，二是有耐心，三是有責任心。張輝良校長在會議上認真分析了班級管理中存在的問題，既肯定班主任的成績，又希望全體班主任在今后的工作中加強學習，提高班級管理能力。

　　通過培訓很多班主任認識到：班主任工作細致而繁重，我們更應該用愛去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關懷和幫助充滿整個班級，只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學生們最樂于接受和擁戴的'班主任。

　　教育幸福來自于學生的成長和自身的發展，教育幸福取決于自己的心態和自身的能力。

　　班主任線上培訓簡報 8

　　不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。 作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期發現型、發明型、創造型、創新型的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的`專業成長，努力成為一名優秀的人民教師。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

我真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓，正是有了類似這樣的各種活動，我們才能更快的成長起來、自信起來。通過這次培訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，這對于未來的工作必然是有幫助的，我們也一定會在教師崗位上更加堅定的走下去。

也謝謝區教育局及各位老師對我們新老師的支持、指導和鼓勵。你們的幫助，給了我了莫大支持和信心。在這樣的良性循環下，我相信，假以時日，我們天河區的教育事業將越來越輝煌。

　　班主任線上培訓簡報 9

　　根據修文縣教育局文件《關于組織參加中國教育夢之立德樹人大型思想報告會暨德育與班級管理工作創新高級研修班的通知》要求，我校于20xx年3月14日―19日組織45名班主任和德育專干參加了由中國教師繼續教育學會主辦，中國教師繼續教育學會培訓中心承辦的中國教育夢之立德樹人大型思想報告會暨德育與班級管理工作創新高級研修班交流活動。

　　本次研修活動在貴州財經學院內松楓苑酒店。研修課程內容包含：中小學德育工作創新、心理健康策略創新、班級文化建設與主題班會操作務實等。分別由三名全國著名教育專家王家文、趙建玲、丁榕老師授課，培訓分三個模塊，個個精彩，全場教師都聽得津津有味。

第一模塊《班級管理藝術之素材型班會課操作務實》，由著名專家王家文授課，他給我們講述如何用班會素材開啟學生心智，展示的個個素材吸人眼球；

模塊二是著名專家趙建玲老師講座，她以《與您同行――幸福快樂同在》展開，接合自身經歷，從六個方面告訴我們怎樣做一個幸福快樂的班主任；

模塊三是著名專家丁榕老師的講座，她以《班主任的幸福人生》為主題，告訴我們教育的`藝術不在于傳播本領，而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞，并將她當班主任以來所積累的點點滴滴展現給大家，內容生動，感人至深。

　　通過本次交流活動，有助于我校班主任老師專業素養和能力的提升，同時改進班主任老師德育工作方法和創新班級管理藝術。班主任工作是一項長期的工作，需要我們不斷的實踐和學習，只要我們用愛去對待，相信我們的班主任人生是幸福而快樂的！

　　班主任線上培訓簡報 10

　　2021年8月21日，在高一新生軍訓期間，學校高一年級班主任經驗交流暨班主任培訓會在新區分校會議室舉行。參加會議的有學生處曹金明副主任、外聯部金世佩主任、總務處呂寶信主任、高一年級各班班主任等24人。

　　曹主任首先結合自己19年的班主任工作經歷，系統詳盡地闡述了要做好一個優秀班主任的幾個要點：1、練好業務，樹立威信；

　　2、品高為范，無聲育人；

　　3、春風化雨，潤物無聲；

　　4、愛心感化，以誠相待；

　　5、抑揚結合，整體推進；

　　6、金無足赤，人無完人；

　　7、家校聯手，形成合力；

　　8、成熟心境，看云卷舒。

　　曹主任說，有些喜歡是天生的，而對班主任工作的喜歡，往往是在工作中慢慢培養出來的.，只要用心用腦、認真踏實，班主任工作會越干越喜歡，越干越有滋味，希望老師們特別是年輕班主任不斷學習，不斷進步，從一個普通班主任成長到一個合格的班主任，再到一個稱職的班主任，最后發展到一個優秀的班主任。隨后曹主任介紹了班主任日常的工作職責以及新學期學生常規管理的要點和本學期主要工作，對近期班主任工作做了部署。

　　金主任詳細解讀了自己對班主任工作的認識，他認為，一個班主任的發展，要經歷四個階段，最后要達到四個目標：學生認可、學校驕傲、自己安心、社會認可。

　　李蔓、李國強、許金輝、劉雪峰等老師相繼發言，他們從不同角度、不同方面談了自己在班級管理中的方法和策略，大家提出了很多好的主意和點子，會場思想碰撞，氣氛熱烈。

　　高一年級部馬偉主任談了自己對班主任工作的認識和理解，強調班主任要多了解學生的習性，和家長形成合力，相互協作，共同幫助學生更好的發展。經過兩個多小時的討論，本次班主任會議圓滿結束，大家受益匪淺，對班主任工作有了更深的認識，在新的一學期一定會以更大的勁頭投入到班主任工作中去。

　　班主任線上培訓簡報 11

　　20xx年5月8日（星期五）應我校邀請，達旗教體局心理健康中心主任井卉對我校教師進行了心理健康現場培訓。

主持人侯麗主任簡要介紹井卉主任專業成長的背景后，由井主任開始培訓。井主任首先從應激檢測量表入手，引導老師們對自己心理狀況有個感性認識。接著，井主任分別從教師、家長、學生的`角度，通過實例，分析了各自可能出現的心理問題。最后，井主任講了教師出現心理問題的應對措施。

　　培訓會結束后，郁云麗校長召集相關人員召開座談會。對于如何開展學校心理健康教育，提高教師心理健康水平，井卉主任提出許多可行性建議和指導意見。會后，老師們普遍認識到，教師保持心理健康對自己、對家庭、對工作都非常重要。老師們將以更積極的心態投入工作和生活。

　　班主任線上培訓簡報 12

　　班主任對學生全面健康地成長起著重要作用，只有心理素質過硬的班主任才能培養出心理健康的學生。為了進一步提升全區班主任隊伍的整體素質，提高班主任工作的藝術水平和工作實效性，杏花嶺區教育局組織全區班主任線上參加了杏花嶺區班主任心理成長培訓第十八期——《做懂“心”的班主任》。

　　本次培訓由太原市教科研中心的梁建梅老師主講。梁老師從心理方法、能力、技巧、效應等四個方面，給所有班主任老師們帶來了一場心靈之旅。

　　積極語言是引發個體積極情緒，發現個體優點及潛能，促進個體美德形成及積極品質形成，有利于建構積極人際關系的語言。用積極語言表達事物，能夠關注孩子進步，肯定正向做法，保護孩子自尊，傳遞加法的'愛。容易達到協調彼此的認知、行為以及人際關系。

　　傾聽建立良好關系的第一步。既可以表達對學生的尊重，同時也能使學生在比較寬松和信任的氛圍下訴說自己的煩惱。開放式詢問能讓求助者就有關問題、思想、情感給予詳細說明。共情能讓老師設身處地、感同身受地體驗學生的精神世界，并且能跳出來以言語準確表達對學生心體驗的理解。

　　同時梁老師還給班主任老師們提出了切實可行的六種溝通方法，并通過具體案例，讓老師們能夠深刻的理解這些方法的運用場景和方式。

　　一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心，更要有耐心，用睿智去不斷發現孩子的閃光點。班主任教育學生不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，作為教育工作者，只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好的進行教育教學工作。

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