小學線上語文教研活動簡報范文（精選10篇）

　　在當今社會生活中，越來越多地方需要用到簡報，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你還在找尋優秀經典的簡報嗎？下面是小編整理的小學線上語文教研活動簡報范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學線上語文教研活動簡報 1

　　一、整體優點：

　　（一）直播質量有效提升

　　本周教師在上課中已經熟練應用課件、視頻等，輔助課堂教學，直播質量明顯提升。應用比較突出的有小倪、小梁等老師。

　　（二）晨讀任務目標明確

　　每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準時組織學生晨讀，并在課前明確任務，課中檢查反饋。語文科目還開設了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學科等。

　　（三）上課效率顯著提高

　　五級部的班主任xx、xx、xx、xx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的科學有效，并對各班級中發現的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學，教學質量顯著增強。

　　（四）作業布置操作簡便

　　本周作業布置主要采用企業微信班小二發布，學生在線容易提交，系統統計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發獎狀。

　　（五）評價機制維度多元

　　及時的針對學生的課前預習、課堂表現、作業質量、學習態度上去評價，及時做出表揚，并頒發獎狀、獎勵小紅花、評選優秀學生、優秀學習小組等形式來激發帶動學生的學習積極性。評價及時的老師們有xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等。

　　（六）家校聯系溝通及時

　　各科老師們對班級學生情況主動交流，發現問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學生在線上學習中出現的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。

　　二、不足之處：

　　1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質量有待提高。

　　2、線上學習不同于真實班級的多人學習場景，是學生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的.分享和質疑，容易厭倦，有效性不如線下教學，上線情況還有待管理。

　　三、改進措施：

　　建議及時調整角色定位，做學生學習的指導者和對話者。要針對每個獨立的學習個體，加強個性化指導，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學生要針對到個人交流談話，心理疏導，制定有效的學習評價措施，如分學習小組、組內點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學生自主學習的主動性和積極性。

　　小學線上語文教研活動簡報 2

　　一、小學語文教學中存在的問題

　　1．工具性淡化，人文性懸乎

　　很多教師片面地理解新課程的理念，以為課堂就是學生(敬請期待好文網更好文章的天下，捕捉大量材料，脫離文本的發散，把語文上得沒有語文味，只是在課堂熱鬧上下功夫，就以為很成功，而實際上課后學生什么也沒有學到，聽課的老師很激動，但也容易忘記，把簡單的問題復雜了，使人無法適從，把工具性和人文性分開了，這需要教師多反思。

　　2．忽視了學法的指導，忽視了閱讀能力的培養

　　全國著名特級教師、小學語文教育專家余永正老師說：“小語姓語，閱讀姓閱，沒有充分的讀，就很難稱為閱讀，要努力引導學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會情感，在讀中審美，在讀中把握整體。”在讀中與文本的作者交流思想感情，體會人文熏陶，這是閱讀教學的宗旨，只有抓住詞句的重點，抓住文本教材的運用，引導學生用心去讀、用心去體會，從而有感情地朗讀，才能理解課文的內容，才能體會文章的思想感情，進而達到與文本作者交流的目的。許多教師在課堂上唱獨角戲，生怕有哪一個知識點沒有講到或者害怕學生分析錯誤，不對學生進行學法的指導；學生朗讀不準確或語氣理解方面出現錯誤也不加以矯正，不教會學生怎樣去感受、品讀，怎樣通過字、詞、句、篇培養孩子的閱讀能力。

　　二、對策

　　1．遵循規律，違背規律就要受到懲罰

　　學習語文的規律是熟讀、精思、博覽、多寫，而教學語文的規律則是大量讀寫，讀寫結合，把復雜的問題看簡單，老師們試想：講多了有用嗎？要把握好這個規律就必須做到兩個方面：

　　（1）課外閱讀必須指導學生方法，讀書時好的地方要多讀，多體會，摘抄；讀書時，要想作者是怎樣寫的，怎樣表達的；讀書時想作文，讀多了，學生自然能體會作者是樣寫對話、怎樣描繪、怎樣刻畫；多讀書，讀好書，一定能提高學生的閱讀能力。

　　（2）抓寫日記，一兩句話不少，兩三段不多。只要是學生真實想法、真實感受，就應該鼓勵，以此讓學生養成讀寫的習慣，再讓學生結合自己讀過的書，想想作者是怎樣記人，敘事，襯托、描繪的，哪些字詞句能引用，還有要大膽鼓勵學生在對話中引用名人名言，諺語俗語等。

　　2．正確區分公開課和常態課

　　公開課和常態課既有區別，又有共性。其區別在于，打個簡單的比方，常態課是家常便飯，可口，簡便，好做，對身體更好；公開課、優質課是宴會，色香味俱全，難做，但耐人品味；公開課可供人們欣賞，但只是展示自己的優秀的一面，往往也容易體現自己的不足。常態課更真實、更樸實、更扎實，主要體現在字詞句篇的訓練上，而公開課是不能做全的。不過二者也有相同的地方，主要體現在：

　　（1）要善待自己的學生。教師不僅要和藹，還要嚴厲，當然這里指的嚴厲并不是體罰或變相體罰，教師也是有七情六欲的，做不到愛每一位學生，因為有的學生的'確不可愛。但我們不能放棄每一位學生。教師千萬不要體罰學生，善待學生就是尊重學生，只有尊重學生，教學才會取得成功。

　　（2）重視朗讀。教師要把作者的感情讀出來，才能走進課堂，如果老師都讀不好，學生怎能讀好呢？即使備好了課，沒有讀懂也是失敗。講解只能讓人知道，而朗讀則使人感受乃至于感動。要使學生學會正確的朗讀，教師既要嚴格要求，又要作具體指導。無論是指名讀或齊讀，教師都要在讀前提出明確要求，讀后按要求檢查。

　　3．要用語文的手段解決語文的問題

　　有的教師要么重讀寫而輕聽說，要么讓學生充分展示自己的“才華”，美其名“個性教育”。這樣，既解決不了問題，又沒有達到預期的目標。我們只有利用語文的手段，無時無刻地顧及學生聽說讀寫能力的訓練，在教學中要根據學生的學習反饋，及時調整教學安排，不能墨守成規。對課文的思想意義，不能只讓學生說出是什么就滿足了，要從教材和學生實際出發，因勢利導。這樣，學生對課文的理解會更深入，受到的教育會更深刻。

　　總之，認清當前小學語文教學中存在的問題，合理使用教學方法，遵循規律，就能上好語文課。當然，教學有法，但無定法，各人教學方法也不盡相同，教師應根據具體情況，因材施教，從而達到上好語文課的目的。

　　小學線上語文教研活動簡報 3

　　自線上教學以來，濟南市豐齊小學語文組周教研活動持續進行中。延續“一課一核”校本教研主題，4月22日小趙老師代表低年級組進行了線上教學課堂展示；4月29日小張老師代表高年級組進行了線上教學課堂展示；全體語文老師分別于4月22日、29日下午相約云端，分別圍繞低、高段所展示的課例展開了集中研討活動。

　　5月7日語文組組織老師們對近期新頒布的《義務教育課程方案（2022年版）》《義務教育語文課程標準（2022年版）》進行了集體學習與研討活動。“線”上有約，“研”無止境，隨著線上教學活動的持續深入開展，線上教研活動也在深耕進行中。

　　以研促教，是我們教研的`出發點，亦是教研的落腳點。相信通過研讀課標、深耕課堂、持續加強教研的途徑，在磨課、教研中不斷鍛煉、提升老師們的教材解讀能力、教學設計力及研究力的同時，學生的語文能力、語文素養也定會以更加清晰的路徑，更加有力的落實為保障，得到同步的提升，持續的發展。

　　小學線上語文教研活動簡報 4

　　為提升教師的教育教學水平，10月14日上午，本校語文教研組組織了觀課評課的教研活動。

　　我們有幸聆聽了鄭老師執教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞"小馬丹丹的成長過程"這一重點進行教學，每個環節的教學都設計的'非常合理巧妙，讓學生能抓住重點，突出主題。在本課的教學中，鄭老師運用多媒體教學手段，通過多種方式的朗讀，實現了"以讀為本"的教學模式，擯棄了教師的分析講解和問答，學生有了充足的時間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學生感受到自然界的多姿多彩，從而產生對自然界的贊美和喜愛之情。課后，鄭老師對這堂課進行了自我反思，聽課的領導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的積極性。

　　本次教研活動讓所有的老師共同進步，為本校教學質量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。

　　小學線上語文教研活動簡報 5

　　20xx年12月14日，我校有幸邀請到成都嘉祥外國語學校錦江小學的資深語文老師小李老師對低段的語文教學進行指導。

　　上午第一節課，一年級語文老師小代給大家帶來了《烏鴉喝水》。代老師的教態自然、大方，老師語言兒童化，深受孩子們的喜愛。這堂課，孩子們在講故事的過程中感受到了烏鴉善于觀察、勤于動腦、利用現有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽課老師的一致好評。

　　上午第二節課，一年級語文老師小唐給大家帶來的'是《小母雞種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個課堂孩子們的興趣濃厚。課堂始終圍繞主題"勞動"，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動來創造，培養了孩子們愛勞動的好品質。

　　課后，小學語文組的所有老師在會議室進行了評課、指導。針對這兩節課，每位老師都發表了自己的觀點。小李老師就小學低段語文教學環節、模式做了全面、系統、深入、具體、專業地指導，從課的導入、初讀課文、品讀課文到習字教學，無微不至，總之，我們受益匪淺。

　　非常感謝學校給的這次機會，也特別感恩李老師的到來，感恩李老師的悉心指導，我們達州校區的語文老師定會奮發圖強、再接再厲。

　　小學線上語文教研活動簡報 6

　　9月3日下午，我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學期的第一次教研活動。活動的主要內容為學習新課標和對20xx年秋季學期語文學科檢測進行質量分析。小黃校長、小秦副校長參加了此次會議。

　　首先教導處張迎雪主任對本學期的教學工作做了認真詳細的'布置，讓老師們做到心中有數，以便工作做起來有條不紊。

　　接著語文教研組長小湯老師組織大家以"把握年段教學目標"為中心，詳細地解讀了新課標。通過學習，全體語文老師進一步提高了對新課標的認識：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在新課標中，無論是識字與寫字、閱讀、習作、口語交際還是綜合性學習，都更集中指向于語言文字的學習與運用，更加注重工具性與人文性的統一。在教師的備課中一定要體現年段特點。

　　然后各年級教師代表分別根據試卷情況對上學期檢測成績作了詳細的質量分析匯報，對考試中發現的問題提出自己的改進措施。

　　最后秦副校長對此次會議進行了總結，他指出：質量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質量檢測為載體，查漏補缺，不斷改進教學方式，提高課堂實效，從而全面提高本校學生的學習質量。

　　小學線上語文教研活動簡報 7

　　11月2日，小學語文組召開線上教研會議，圍繞線上教學期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長小嚴主持。

　　小李、小張老師分別代表一、二年級組發言，她們立足學情，分析了線上教學期間低年級學生所面臨的挑戰，并提出了具體的應對策略。兩位老師都認為，應當充分利用視頻資源，精心備課，并通過課堂隨機點名、連麥回答問題等方式，增強與學生的互動，激發學生學習積極性。

　　小張、小偉老師分別代表三、四年級組發言。小張從“及時準備、疑難共商、閱讀推進、合作共贏”四個方面回顧了年級組老師應對線上教學的策略。三、四年級組認真落實各項規定，統一教學進度與計劃，積極商討疑難困惑，為扎實有效推進線上教學提供保障。

　　五、六年級組小宇、小莉老師依次作交流分享。小宇從“認真備課、進度安排、作業反饋”三個方面進行經驗分享。她提出，要認真落實“整體放松”的要求，從學情出發，利用多種途徑和現有資源精心備課，合理安排課程進度，及時有效進行反饋。小莉認為，線上教學期間要精準把握教學尺度，對接優質資源，并積極開展多樣的`線上學習活動，促進良好學習氛圍的形成。

　　本次教研活動為老師們提供了許多線上教學的寶貴經驗，中科大附中小語組的教師們將不斷學習與研究，及時交流與總結，團結齊心，提高教學質量，共同迎接返校日的到來。

　　小學線上語文教研活動簡報 8

　　課堂是教師開展教育活動的主陣地，在線上網課期間，雖然我們的課堂陣地發生了變化，但是為了讓教師們有更豐富的教學經驗，本著“線上線下，同質同效”的原則，為了更好的發揮語文團隊的力量，不斷提高我校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺，讓老師們互相學習，汲取經驗，彌補不足，助力學生停課不停學，成長不停歇，讓老師能夠更加得心應手的開展線上網課，20xx年10月29上午，劉店子中心小學二年級的語文學科線上教研活動如期開展。

　　首先由二年級的語文教研組長小孟老師主持今天的語文線上教研活動，然后我們一起共同學習研討新課標，在新課標的理論指引下前進。

　　小朱老師接著對二年級語文第五單元進行教材分析，先從整體上概括本單元的內容特點，然后就重點課文進行仔細研討，給我們語文老師的線上教學指引了方向。

　　小荊老師對第五單元精品課例二次備課進行研講，在研講的活動中，我們語文老師都從中學到了許多，在今后的教學上更能掌握住教學重難點，讓學生學的更扎實。

　　接著我們全體語文就第五單元問題進行在線研討，各位老師積極發言，貢獻自己的智慧經驗。

　　最后由小劉老師在線分享網課期間的教學經驗，和大家一起交流分享，大家互相學習經驗，互相分享線上的教學心得。

　　本次教研活動收到了良好的`效果，不僅讓大家學到了線上教學的經驗，也讓我們看到了各位教師的努力和進步，也充分發揮了教研活動“交流、學習、提高”的功能，為語文教研組活動做了一個好的示范。

　　教研活動雖然已經結束，然而我們語文教學實踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。讓學生不管是在線下課堂還是線上課堂，都能快樂學習，快樂成長。

　　小學線上語文教研活動簡報 9

　　為深入探究語文教學策略，提高備課效率，提升教師的教學水平和創新能力，11月12日上午，劉店子中心小學語文教研組通過騰訊會議與釘釘會議相結合的方式，開展了線上教研活動。

　　會議分為線上教學回顧與總結、共研課標理論引航、各年級釘釘會議暨六單元集體備課三個部分。

　　第一部分：線上教學回顧與總結

　　教研員小李針對最近線上教學的實際情況進行回顧總結：面對在線課堂高峰期難進入的情況，老師們可以協調好，由一位老師先進入建立課堂供班級使用，也可以使用會議模式；做好家校溝通，及時和家長聯系共同監督；課上規定好時間，檢測學生學習情況等。

　　第二部分：共研課標，理論引航

　　首先，教研員小李明確本次學習新課標活動的主要內容：基礎型學習任務群，旨在引導學生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經驗，形成良好的語感；通過觀察、分析、整理，發現漢字的構字組詞特點。

　　接著由六位老師根據不同的.學段進行領學。

　　最后小李老師從內涵與價值、目標與內容、路徑與策略三個方面進行系統領學：強調“語言文字積累與梳理”是核心素養的重要組成；語言文字積累與語言文字梳理相互支撐；要關注興趣與情感的激發等。

　　第三部分：各年級釘釘會議暨六單元集體備課。

　　（一）六單元集體備課。各年級從單元基本信息、課標分析、教材分析、學生學情分析、單元目標和課時目標等方面對六單元進行了細致的解讀。加深了老師們對六單元教學任務的整體把握，更好地整合單元教學資源，教學任務更加緊湊，更符合學生的思維和認知特點。

　　（二）六單元精品課例研講。細致的二次備課研講促進了各位老師根據自己所在班級的實際情況，結合自己的教學風格，批判吸收，合理取舍，關注個性化設計，讓學生享受到更高質量的課堂。

　　（三）問題研討。研討中，老師們結合自己和所帶班級的實際情況暢所欲言，從課前準備、課堂直播到課后答疑、作業輔導與批改……老師們交流線上經驗與不足，分享線上教學得失，相互解疑。

　　學無止境，教亦無涯。本次教研活動為各位老師指明了接下來教學工作的方向，對教育教學、教研工作有了更深的思考。劉店子中心小學全體語文教師將繼續共交流、集智慧、享資源、促成長，努力促進教育教學質量的提升。

　　小學線上語文教研活動簡報 10

　　加強校際交流引領教師成長xx八渡鎮中心校與廣西田林縣舊州中心校開展校際交流活動。

　　為了適應時代發展的需求，努力提高教師專業技能發展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業素質。20xx年11月29日，在八渡鎮中心學校校長小李的帶領下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮中心學校學習取經，并取得良好實效。

　　本次活動得到舊州鎮中心校的小蒙校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮中心校蒙校長親自安排教學班級，精心組織各班教學，安排了不同科目的示范課和觀摩教學，并組織全校教師與我校教師進行教學討論和工會交流。

　　根據舊州鎮中心學安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學王昌化老師、唐盟軍老師分別獻上了三堂精彩紛呈的語文課和數學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。上課結束后，舊州小學校長小蒙、教務主任何炳生組織全體教師進行了經驗交流。在交流會上，首先兩校校長針對本次活動進行了講話，再由三位授課教師分別說課，最后兩校教師根據本校實際，結合聽課的情況進行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學習收獲、啟示進行了坦誠的交流，對幾節示范課進行認真客觀地評價。

　　下午，兩校教師在小蒙校長的帶領下，參觀了舊州小學校容校貌，聽取了舊州小學的發展史。隨后，組織開展了兩校教師籃球友誼賽。

　　通過這次兩校交流活動，使八渡小學的.教師感受頗深。給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發展。

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