關愛殘疾兒童的簡報

時間：2024-06-08 12:39:30 藝詩簡報我要投稿

關愛殘疾兒童的簡報（通用21篇）

　　在當今社會生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。什么樣的簡報才經典呢？以下是小編為大家整理的關愛殘疾兒童的簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關愛殘疾兒童的簡報（通用21篇）

　　關愛殘疾兒童的簡報 1

　　為進一步弘場中華民族團結友愛、扶殘助弱的傳統美德，踐行雷鋒精神和社會主義核心價值觀。3月25日，永定二中青年志愿者到永定特教學校開展關愛殘疾兒童活動。

　　志愿者們帶著精心準備的禮物徒步來到特教學校，孩子們看到哥哥姐姐的到來，高興地手舞足蹈。志愿者們準備的.互動游戲因下著小雨而無法在操場上開展。但是這并沒有打消志愿者們的滿腔熱情，他們集思廣益，最后決定帶孩子們到娛樂室搞活動。

　　隊長王焙藝首先對活動進行了分工，男生負責帶喜歡玩氣排球的孩子在娛樂區玩接傳球游戲。女生負責帶領孩子們玩丟手絹的游戲，指導孩子們按順序站成一圈，然后耐心地給他們講游戲規則，在志愿者的指導下，都玩得不亦樂乎。他們高興地唱著《兩只老虎》、《丟手絹》、《小兔子乖乖》等歌曲，沉浸在歡樂的海洋中。

　　活動結束了，志愿者們拿出事先準備好的禮物，分到每個孩子手上，孩子們拿著禮物，笑得合不攏嘴，他們把禮物緊緊地拽在手里，每個孩子牽著志愿者們的手，久久不肯放開。

　　通過此次活動的開展，進一步加深了志愿者們對殘疾兒童的了解，他們通過跟孩子們的互動、交談，認識到在日常生活中不應該歧視殘疾人，要學會關愛殘疾人，同時要珍惜學習機會，在今后的學習、生活中擼起袖子加油干！

　　關愛殘疾兒童的簡報 2

　　活動現場進行了座談與宣講，宣講殘疾人自強不息、走出家庭、突破身心障礙、融入并接觸社會的先進事跡；參加活動的人員一起參觀體驗了社區殘疾人康復站、社區科普中心和圖書室等。孩子們觀看了新奇的科普模型，平日里沉默的他們開心地叫著，表達著興奮之情。家長們透露，面對智力殘疾的孩子，他們在愧對孩子的同時，也會產生嚴重的自卑心理；平日里逛商場、去公園，在普通人家很常見的休閑娛樂活動，這些孩子的.家長都很少會主動帶孩子參與。

　　此次活動，讓家長感受到與孩子一起嬉戲、一起成長的欣喜與快樂，更增進了情感交流。通過一系列活動，讓智力殘疾人不斷突破身心障礙，鼓勵更多的智力殘疾人及家長繼續發揚“不拋棄、不放棄”的精神；倡導廣大群眾為“特奧日”服務，為智力殘疾人提供幫助，以實際行動理解、尊重、關心、幫助他們及其家庭，讓他們和健康群眾一樣，共享燦爛雨露陽光，享有正常人格尊嚴，過上幸福美好的生活。

　　活動結束后，市殘聯工作人員還走訪慰問了3名智障兒童，并送上節日慰問品；為腦癱患兒家長開展康復知識講解，針對腦癱孩子的治療和康復情況進行現場答疑；鼓勵腦癱兒童家長正確認識并面對孩子的缺陷，關注孩子的成長和康復。

　　通過開展本次“特奧日”活動，幫助智力殘疾人更好地融入社會，增強了他們的自信，進一步提升了全社會對殘疾人群體的關注程度，營造了關愛殘疾人和支持特奧運動事業發展的良好社會氛圍。

　　關愛殘疾兒童的簡報 3

　　中國建立的困難殘疾人生活補貼，和重度殘疾人護理補貼制度受益人群到年底有望達到2000多萬人次。

　　這位發言人說，當前中國貧困殘疾人脫貧攻堅行動已經展開，413萬貧困殘疾人已納入貧困人口建檔立卡數據庫之中。殘疾人家庭無障礙改造補貼已納入“十三五”《規劃綱要》，中央財政補貼資金將是“十二五”時期的'三倍。

　　發言人還透露，圍繞今年國際殘疾人日，中國殘聯組織了多場主題活動。12月3日，中國殘疾人聯合會與全國政協書畫室將聯合舉辦“放飛夢想，共奔小康”首屆全國殘疾人書畫展，將展示100多件殘疾人書畫家精品力作。中國殘疾人藝術團也將于12月3日和12月5日獻上專場公益晚會——《我的夢》。此外，中國殘聯在國際殘疾人日當天還將舉辦第十一屆北京國際康復論壇，并啟動首屆中國殘疾人冰雪運動季暨延慶區第31屆冰雪歡樂節。

　　關愛殘疾兒童的簡報 4

　　為了保障殘疾兒童受教育的權利，讓他們也享受到和同齡人一樣的學習生活。近日，渭南高新區教育文體局組織高新中學召開殘疾兒童控輟保學“送教上門”安排會。針對本學區初一新生李澤澤同學的情況，王,主任認真安排此次送教上門的任務：第一，了解學生的基本情況以及殘疾的情況；第二，填寫學籍情況申請表，盡快為學生安排學籍建檔。

　　隨后，學校兩位教師對轄區內良田辦大寨村五組李澤澤同學進行送教上門關愛活動，讓其享受特別的愛。兩位教師仔細了解學生的基本情況，查驗了戶口本以及殘疾證。通過和家長交談，了解學生殘疾的原因；同時為學生送上關愛，老師從自己家里帶上食品、書本贈送給學生，并簡單與之交流和溝通。

　　教育文體局對送教上門工作十分重視，高新中學也將關愛殘疾兒童列入學校教育教學管理之中，并且準備開展每月一次的上門活動，深入殘疾兒童家庭，給他們帶去愛心和幫助。通過本次送教上門活動，送教老師把溫暖送進了殘障學生的心里，贏得了家長和社會對我們工作的.認可。支持送教上門，需要我們做的事還有很多，讓我們繼續為有上門送教需求的同學送去關愛和溫暖。

　　關愛殘疾兒童的簡報 5

　　為保障殘疾兒童接受義務教育的權利，全面落實"關愛三殘兒童"精神。

　　20xx年x月15日中午，xx中心小學的xxx校長和老師們來到xx鄉xx村，開展20xx年秋季學期關愛"三殘兒童，送教上門"活動。

　　學校本著"讓每一位殘疾孩子都能健康成長"的理念，對不能到校上課的"三殘兒童"采用"送教上門"的方式，送上關愛，讓他們也能享受接受教育的機會。

　　為做好此項工作，學校做了充分的準備，有針對性地對孩子制定了教育計劃、送教課程、學習用品小禮物等。在送教過程中，教師們工作耐心細致，及時全面了解孩子的.近況，對孩子進行家庭生活指導和心理輔導。

　　老師們表示，在今后將持續和四龍志瑪手牽手，心連心，竭力為孩子送去溫暖，用愛心、耐心、恒心為他們送去關愛、送去快樂和幸福。

　　xxx校長為殘疾兒童家庭送上生活用品！老師們帶來了學習用品，孩子們，愛不釋手！

　　xxx校長還親自去看望暑假期間不慎跌落，導致雙腿骨折無法上學的xx同學，詢問學生生活自理情況，了解恢復情況，讓學生在家好好養病！并給家長260元現金表示慰問。家長非常感謝！

　　這次的送教上門幫扶活動不僅給孩子帶去了笑聲，讓他們享受到教師的關懷，也給他們家庭帶去了陽光般的溫暖。

　　今后，學校還將建立結對和長效幫扶機制，定期舉行活動，不斷豐富殘疾兒童的生活，為他們插上一雙隱形的翅膀，為他們的自由成長撐起一片天！

　　關愛殘疾兒童的簡報 6

　　慈善捐贈是文明的標志，慈善事業是人類愛心的生動展現。為切實做好慈善事業在若爾蓋縣落地落實，助推脫貧攻堅成效鞏固和鄉村振興有效銜接，xx年5月22日，由阿壩州民政局、阿壩州殘疾人聯合會主辦，阿壩州救助管理站（未保中心）承辦，若爾蓋縣民政局、若爾蓋縣殘聯、中國獅子聯會四川天府、同創、同合、尚善服務隊協辦，理縣湘川情社會工作服務中心實施，若爾蓋縣民政局、縣教育局、縣殘聯、縣婦聯、團縣委、縣融媒體中心共同參與“傳遞溫暖，共享陽光”物資捐贈活動在若爾蓋縣一灣廣場舉行。

　　捐贈活動上，若爾蓋縣人民政府副縣長唐郁鑫同志致答謝詞，州民政局黨組成員副局長澤仁扎西同志和州殘疾人聯合會四級調研員戴述軍同志分別致辭，殘障兒童代表接受物資捐贈，其余物資由各鄉鎮代表領取發放。

　　捐贈活動后，參與活動的州縣相關部門及人員開展學黨史，辦實事入戶活動，深入到若爾蓋縣達扎寺鎮慰問了3戶貧困殘障兒童，真正把黨和政府對殘障兒童的關心關愛落到了實處。

　　授人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。我們從這一捐贈活動中，看到了社會各界對高原牧區殘障兒童的愛心、關心、責任心。我們希望這愛的火種能夠在全社會中繼續下去，在社會上逐漸形成感恩回報的'良好風氣，進一步推動若爾蓋縣乃至全州社會服務事業的發展。

　　關愛殘疾兒童的簡報 7

　　關愛殘疾兒童健康成長，是全社會的責任，是一項涉及千家萬戶的社會系統工程，也是一項事關社會和諧的長期任務。xx年12月10日，款莊中心小學開展關愛殘疾學生寒冬送溫暖、送教活動。

　　迎著冬日暖陽，老師們走進在校隨班就讀和送教上門的15名殘疾兒童家中，與家長、孩子面對面交流，噓寒問暖，詳細了解殘疾兒童家庭的生活及康復訓練、學習等情況。各位教師充滿愛心的和孩子交流，耐心施教，認真輔導孩子，積極指導家長如何對孩子進行康復訓練；對孩子進行針對性的心理輔導，幫助孩子心理健康成長；對孩子們提出了殷切希望，鼓勵他們克服困難，樹立信心，堅持學習。此外，還為殘兒送上了精心準備的書籍，文具、作業本等慰問品。

　　此次活動，不僅給殘疾兒童送去了學習書籍、學習用品，讓殘疾學生和家長感受到了來自學校和老師們的關愛，更給予了精神上的.慰藉和鼓勵，讓每個殘疾兒童在寒冬里感受到了春天般的溫暖，幫助他們能夠積極學習、健康成長。

　　關愛殘疾兒童的簡報 8

　　為確保適齡兒童無一人輟學，今年以來，巴中市南江縣第六小學多次對學校轄區適齡殘疾兒童進行了“送教上門”服務。

　　活動中，送教老師們根據送教對象的特點制定了合理、詳實的教案。在授課過程中，老師們用親切的語言、專業的教學方法進行了教學，并對孩子們進行了康復訓練，鼓勵他們堅定信念、依靠知識的力量改變自己的人生。

　　“雖然孩子無法用言語表達，但是從她的臉上我看到了從未有過的高興，感謝六小的老師這么用心的'幫扶我們家！”一位殘疾兒童家長在聽完該校教師的授課后感動地說。

　　關愛殘疾兒童的簡報 9

　　在教育面向每一個兒童的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。

　　為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

　　一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的隨班就讀工作，周睿為我校輕度殘疾兒童，在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任隨班就讀工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。每次吃飯允許提前10分鐘到食堂。另外經常和家長聯系溝通孩子的各種情況。對于劉秋雨重度殘疾不能到校上學的學生采取送教下鄉，每兩周一次，每次一到兩節，現在能寫100個生字，認識50左右個。

　　二、領導高度重視，配備了專門的老師，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

　　三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

　　四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的`優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。

　　五、加強了隨班就讀工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。

　　六、對特殊學生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。

　　關愛殘疾兒童的簡報 10

　　為維護殘疾兒童接受義務教育的權利，全面落實"關愛三殘兒童"精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，筠連縣筠連鎮白花小學按照白花小學“送教上門服務”工作方案，本著"讓每一位殘疾孩子都能健康成長"的理念，對不能到校上課的'"三殘兒童"采用"送教上門"的方式，送上關愛，讓他們也能享受接受教育的機會，開展了20xx年秋季學期"關愛三殘兒童，送教上門"活動。

　　為做好此項工作，學校做了充分的準備，有針對性地對孩子制定了教育計劃、送教課程等。在送教過程中，所有該學生的科任教師均參與到了其中，教師們工作耐心細致，及時全面了解孩子的近況，對孩子進行家庭生活指導和心理輔導。

　　老師們表示，在今后將持續做好這項工作，竭力為孩子送去溫暖，用愛心、耐心、恒心為他們送去關愛、送去快樂和幸福。

　　關愛殘疾兒童的簡報 11

　　當我們每天開開心心地在學校上課時，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學之路，殘疾兒童學校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學習。在六一兒童節來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節，經濟與管理學院學生會社團部、文藝部特聯合學生部、女生部及物流協會一起舉辦迎‘六一’，關注殘疾兒童獻愛心活動。

　　5月30日下午，在經濟與管理學院學生會社團部、文藝部的帶領下，大家來到殘聯，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯、荊楚理工學院陽光互助協會、荊門電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動中我經濟與管理學院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節日禮物。在隨后的活動中我院同學帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節目，之后我們為孩子們整理、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的'教室里學習，給他們營造一個良好的學習場所。

　　在之后的自由活動時間里，同學們帶著孩子們親切玩耍，或說、或笑、或跑、或鬧場面好不溫馨熱鬧！時間過的真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學們的表情可以看出大家不愿離開，仿佛就在這個下午我們就已經與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的好想給與他們更多的關愛讓他們可以更快樂的成長！

　　從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經濟與管理學院會繼續積極組織參加獻愛心的活動，為需用關愛的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。

　　關愛殘疾兒童的簡報 12

　　“你看老師給你示范，先將口罩貼在臉上，右手按住口罩，左手把護繩繞向耳朵后面，整理口罩……對，你做得很好！”

　　11月25日，在固始縣彭梓瑞家中，段集鎮校本部教師張小鳳正在耐心地教他如何佩戴口罩，并告訴他防疫小知識。再次看到老師熟悉又可親的面容，聽到張老師對自己的肯定，特別是穿上張老師送來的新校服，小梓瑞高興地笑了。

　　彭梓瑞是段集鎮蔣營村人，因先天性智力殘疾，無法和同齡兒童一樣在校正常就讀。根據彭梓瑞同學的特殊情況，學校堅持定期安排老師送教上門，班主任張小鳳主動承擔了這一任務，制定了專門“送教上門”的服務，帶去學校和老師特別的關愛。每月組織送教上門兩次，每次張老師都會和其他課任老師一起，給彭梓瑞帶去文具、玩具、圖書、課本等，把低年級要掌握的基本知識點手把手交給這個殘疾兒童。

　　每次送教上門張小鳳老師都耐心細致的和彭梓瑞交流，鼓勵他多到外面走一走、看一看，學會表達自己的想法，慢慢學會與人交流。課程中，張老師會不斷拿出一些小玩具彭梓瑞吸引的`注意力，并運用各種手勢來引導，不知不覺中一節課就結束了。

　　“每當張老師來訪時，我們都特別開心，他們不僅為我解答教育過程中的困惑，還教會孩子更多的知識，通過老師的耐心細致的輔導，孩子認識的數字越來越多，也變得聽話懂事多了�？粗⒆雍屠蠋煂W習互動中開朗的笑容，我非常感動和欣慰，自己看在眼里，喜在心上�！迸龛魅饗寢屨f。

　　據介紹，張老師第一次去家里的時候，因長期在家沒有接觸過生人，孩子對老師躲躲閃閃的，也不說話。

　　為了盡快改變這種狀態，張小鳳和其他課任老師沒少花心思，她們通過查資料、寫教案、向特殊教育學校請教，為他精心設計課程。經過3年的努力，如今彭梓瑞的臉上逐漸有了笑容，從最開始的抵觸老師，見到老師會用自己特殊的方式主動打招呼，眼睛里充滿期待的目光。

　　張小鳳說：“開展送教上門除了教會孩子一些簡單的文化知識，更多的應該還是精神上的陪伴，讓他們全家人感到社會的溫暖和關愛，幫他建立信心，以及引導他積極向上的心態吧，讓他覺得他是被這個社會所需要的、所認可的�！�

　　如今，小瑞變得陽光了，臉上的笑容也多了，也學會了一些生活小技能并懂得了感恩。

　　關愛殘疾兒童的簡報 13

　　在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下，殘疾兒童和學習困難學生的問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。

　　一、領導重視，強化管理。

　　我校領導始終把特殊教育作為學校教育教學工作的一個重要組成部分，給予極大的重視和熱切的關注。學校成立了以校長為組長，教導主任具體負責的隨班就讀工作領導小組，把隨班就讀工作納入學校日常管理工作中。在師資配備上，學校也作了細致安排，挑選了業務能力強，學歷高，工作責任心重，有耐心的教師擔任班主任和任課老師。

　　二、關懷備至，成效顯著。

　　我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系。

　　三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境

　　讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

　　四、學校設立了專門的.特教老師

　　指導本校隨班就讀工作的開展，特教老師不定期到有隨班就讀學生的班級聽課，直接與學生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問題。

　　五、對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。

　　隨著教育的發展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。并在學校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

　　關愛殘疾兒童的簡報 14

　　通過本次活動弘揚志愿精神，對需要幫助的社會弱勢群體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折。

　　殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質量、實現小康和基本人權的最直接體現。通過主題活動的開展，號召廣大居民群眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，了解關注殘疾人的`真實生存狀態，積極踴躍投身志愿助殘服務，切實幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質和幸福指數。

　　殘疾人的發展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價值的實現程度。通過主題活動的開展，積極發動社會各界志愿者們采取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發展的各方面，提供有效的個性化志愿服務。

　　通過主題活動的開展，在社區熱情號召廣大居民群眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會、參與社區活動、接受社區服務；在無障礙環境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無障礙知識，使廣大居民群眾充分了解無障礙對于殘疾人生活的重要性，并積極投身無障礙的建設和維護工作；在轄區內積極普及志愿助殘知識，大力宣傳志愿助殘感人事跡，不斷改善殘疾人平等參與社會生活的社會環境和氣氛。

　　關愛殘疾兒童的簡報 15

　　“孩子最近好嗎？身體恢復得怎么樣？學習和生活上有什么需要我們幫助的嗎？”在殘疾兒童廖某某家中，焦宗祥校長拉著孩子的手，親切地和家長交流著。

　　近期為進一步推進殘疾兒童教育工作，保障殘疾兒童受教育的權利，讓他們也享受到和同齡孩子一樣的學習生活，休寧縣海陽二中校長焦宗祥帶隊前往殘疾兒童家中開展送教上門工作。每到一戶，焦校長都會認真傾聽學生和家長的心聲，要求送教教師詳細記錄學生及其家庭情況，完善學籍資料，實行一人一籍一檔案管理。鼓勵孩子們不要自暴自棄，要身殘志更堅，勇敢向前看，要多看書，學習新知識，不斷充實自己，并為孩子們送上了書本、文具等學習用品。

　　今年以來縣殘聯、縣教育局緊密配合，全面落實義務教育階段殘疾兒童促學助學工作，開展適齡殘疾兒童受教育情況核查2次，核查殘疾兒童300余人次，按照“一人一案、分類安置”的'原則切實解決殘疾兒童就學難的問題。通過核查對27名不能隨班就讀的殘疾學生建立學籍，根據居住地全部落實送教上門工作，進一步提升殘疾兒童入學率。落實教育殘疾學生資助政策，資助161名義務教育及高中階段學生、12名殘疾大學生，發放補貼資金10.85萬元，實現殘疾學生資助全覆蓋。

　　關愛殘疾兒童的簡報 16

　　10月18日，由縣委組織部、縣婦聯、縣委黨校聯合舉辦的20xx年婦聯專干培訓班的70多名學員，深入到縣特殊教育學校，為孩子們送來了書包、筆、被子、水杯等學習、生活用品和羽毛球拍、籃球等體育器材，并與他們一起唱歌、跳舞、打球、講故事，把愛和歡樂帶給了孩子們。

　　學員代表在捐贈活動儀式上發出倡議，希望更多的人加入到扶殘助殘的行列中，共同關心殘疾兒童的明天�；顒蝇F場，婦聯專干們集體為孩子們表演了手語舞《愛的`奉獻》，特校學生代表用手語致以答謝并表演了配樂舞蹈《感恩的心》。

　　最后，全體學員走進教室、寢室了解孩子們學習生活狀況，為他們疊被、梳頭、游戲、交流互動、合影留念，用實際行動給孩子們帶來了愛的溫暖！為了深化宣傳全民終身學習理念，大力營造“全民學習，終身學習”的濃厚氛圍，不斷促進終身教育體系和學習型社會建設，11月14日至11月22日“全民終身學習活動周”期間，xx社區以社區教育為載體，開展了8期的青少年足球培訓活動，培訓人數共約620人次。

　　本類活動，是我xx社區在市教育局、xx區教育局、北湖街道辦事處的領導下，從20xx年3月7日起開班培訓，利用節假日時間，為轄區青少年足球愛好者提供關于足球愛好、技術、戰術以及身體素質、意志品質的鍛煉、培訓。xx社區青少年足球培訓班風風雨雨走過了7個月，已經不知道多少個周末不得休息，艱辛和汗水已經不能用詞語來表達。但是，當看到越來越多的小朋友喜歡上了足球、愛上了運動、融入了班集體的大家庭，大家都感覺值得了、心里也樂了！我市各地圍繞“我們的節日端午”，精心組織開展中華經典誦讀活動，弘揚中華民族優秀文化，豐富群眾節日文化生活，進一步推進社會主義核心價值體系建設。

　　一是精心組織，廣泛參與。全市各地圍繞“我們的節日”主題，紛紛開展經典誦讀活動，機關企業事業單位，電信、水務等窗口行業，教育系統，文化單位等結合各自實際，廣泛發動本單位本部門的干部職工，提供策劃方案，明確活動目的意義，組織開展誦讀活動。xx區鶴池苑小學、馬山鎮中學等學校面向全體學生開展活動，真正把誦讀變成了學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

　　二是形式多樣，突出載體。廣大中小學校利用書香班級、書香校園建設這一工作載體，大力開展中華經典誦讀活動。利用晨讀、讀寫課、班隊活動、國旗下講話等時間，組織形式多樣的誦讀展示主題活動，吸引廣大同學參與到活動中來。一些學校還組織學生把收集到的誦讀材料帶回家里，開展相關的親子誦讀活動。不少單位和部門創新經典誦讀方式，采用單獨、綜合、多重組合等誦讀、吟誦形式，配以演出服裝、舞蹈、演奏、書法、特技等表演手段輔助烘托活動氛圍，提升經典誦讀效果。

　　三是內容豐富，體現實效。各單位圍繞端午節的由來、端午節知識、紹興傳統習俗等主要內容，組織開展端午節古詩詞誦讀比賽、組織經典詩文演講、誦讀《離騷》經典篇目等活動，吟誦中華歷代經典愛國主義詩篇、國學經典篇目。xx縣組織“憶屈原，話愛國”主題教育活動，結合懸白艾、掛菖蒲、包粽子、制香囊、涂抹雄黃酒等民俗活動和腰鼓展示、龍舟比賽、民間藝術表演等文體活動，組織廣大干部群眾、中小學生開展“中華經典大家誦”，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。同時，市文明辦在全市范圍內開展“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”主題教育活動，通過網絡互動、電視展示等形式深入中華經典誦讀活動，推動道德實踐。

　　關愛殘疾兒童的簡報 17

　　為了保障殘疾兒童接受義務教育的權利，全面落實“關愛三殘兒童”的精神，20xx年11月17日下午，宕昌縣簸箕學區繼續組織優秀教師對轄區內殘疾兒童開展了慰問送教服務活動。

　　為做好此項工作，學校做了充分的'準備，有針對性地對孩子制定了教育計劃、送教課程、學習用品、小禮物等。隨后，學區政教主任付軍帶領優秀教師胡樹清和李曉艷來到冶文斌家中，給孩子送去了家中的課堂。

　　冶同學從開始見到陌生人的緊張表現，轉變到能熱情地與老師打招呼，讓送教的老師頓時很激動。看到冶文斌同學點滴進步，老師和孩子家長也有些許安慰，更讓孩子及其父母感受到國家、政府、學校帶給他們的溫暖。

　　簸箕學區一直以來對“送教上門”工作十分重視，學校已將為殘疾兒童送教上門列入學校教育教學管理。學校秉承著教育平等的遵旨，去探索，去追尋，希望能為送教對象托起美好的明天。

　　關愛殘疾兒童的簡報 18

　　20xx年4月9日，眉山市東坡區秦家初中校長黃平、分管德育工作的副校長王祥、團支書朱永珍及班主任老師鄭云一行四人，滿懷愛意，專程來到殘疾兒童吳夢娜的家中，開展“關愛殘疾兒童送教下鄉”活動。

　　在殘疾兒童家中后，黃校長先是詢問他們最近的情況，得知吳夢娜年前由父母送到思蒙醫院進行治療，他關切在詢問了她的病情，并叮囑其父親讓她在醫院安心接受治療。學校還為吳夢娜同學送去了學習用品、牛奶等物品。

　　針對孩子的具體情況，班主任老師和家長討論商量并制定了切實可行的送教計劃。他們從培養學生的感知、運動、生活自理等方面能力出發，利用識圖識字卡片、畫冊、玩具等教學輔助用具，指導孩子進行識字、識圖、物品歸類等訓練，讓孩子體驗到學習的樂趣與童年的快樂。

　　“送教上門”讓我們深切地感受到殘疾兒童的生活不易、學習之困，更能感受到殘疾兒童家庭對關愛的渴望。此次送教上門不僅給殘疾兒童送去了幫助，讓殘疾兒童在家也能享受到學校的關懷，也給殘疾兒童的.家庭帶去了一米陽光。

　　“送教下鄉”雖說時間是有限的。但是，關愛殘疾兒童，讓殘疾兒童享受和正常孩子一樣的快樂學習、健康成長確是長久的。

　　在關愛殘疾兒童工作方面，學校堅信：只要有殘疾學生，學校將一如既往地關愛下去。

　　關愛殘疾兒童的簡報 19

　　當人們在繽紛的世界，感受燦爛陽光、錦繡山河、花香鳥語，或載歌載舞，或忙碌工作，盡情地享受多彩生活與工作的樂趣之時，不知是否想到，在我們的周圍，還有這樣一些孩子：便是那些聾、啞、盲、弱智等殘疾兒童。

　　根據《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。

　　5月，xx小學以“全國助殘日”為契機，組織各班開展了“用愛托起折翼的天使——關愛殘疾兒童”的主題班隊活動，活動得到全體師生的積極響應。

　　三三中隊輔導員王老師講道：“如果說太陽的第一縷光線能給予人們希望，那它的持續照耀就能讓人倍感溫暖。人，就是這般的'感性，在優越的環境也不能將一顆冰冷的心解凍，唯有人間的真情最動人，那溫度足以燃燒整個宇宙。你的心暖了，何時不是春天呢?每一個殘疾兒童都是折斷翅膀墜落人間的小天使，在全社會這個大家庭中，我們每個人都有責任和義務去關愛呵護他們，也許你不用給他們多少物質上的慰藉，簡單地，一個微笑，一個擁抱，陪他們做做游戲，給他們講講故事，對他們而言就是最大的關愛了……”

　　本次活動，引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人，使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

　　每一個孤殘、智障兒童都是一個折翼的天使，他們更需要社會各方面的廣泛關注、關愛和關心。為了讓這些孩子真切感受到社會的溫暖和人間的關愛之情,就讓我們共同幫助那些有缺陷的小天使吧!

　　關愛殘疾兒童的簡報 20

　　近日，xxx華僑中學“送教上門”小組成員定期走村入戶，深入普及區內對2名不能正常入學的重度殘疾少年兒童分別進行不少于2個課時的“送教上門”，旨在落實黨中央“全面建成小康社會，殘疾人一個都不能少”的號召和要求，扎實開展教育扶貧工作。

　　據了解，這2名殘疾少年兒童屬于該校普及區，由于個性差異大、自理能力差、學習能力薄弱，因此未能進入該校就讀，接受正常的九年義務教育。經過實際調查，落實送教對象的家庭情況后，該校確定由教務處具體負責，建立“送教上門”工作服務對象檔案，成立由6位不同學科教師組成的“送教上門”2個工作服務小組，開展為殘疾少年兒童“送教上門”關愛活動。每學年初、學年末研究工作計劃，進行工作總結。針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，根據適合重度殘疾少年兒童發展的教育內容和教學方法，制定切實可行的個性化教育教學方案，多形式地選擇“送教上門”服務方式，努力提高“送教上門”教育水平和教學成效。每個送教服務對象每月“送教上門”不少于2次，每次不少于2個課時，每學年不少于170個課時。

　　盡管在“送教上門”過程中偶爾出現過抵觸情況，缺少專業的'醫療人員和康復人員的協助參與，但該校參與“送教上門”工作服務小組的教師克服種種困難，本著“一個都不能放棄”的教育理念，充分挖掘“上門”家庭有利條件，不斷摸索“送教”課程教育資源，堅持開展特殊教育“送教上門”關愛活動，關注特殊孩子的健康成長，用真誠的愛去打動和感染這些特殊孩子，讓特殊孩子感受到社會的關懷，享受教育公平，享受特別的愛，以期通過“送教”教師的付出、努力和陪伴，取得明顯的教育幫扶成效，早日讓這些特殊孩子快樂起來，重拾起生活的信心，奔向更加美好的明天。