月考質量分析簡報

時間：2023-05-19 06:41:04 曉峰簡報我要投稿

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月考質量分析簡報范文（通用15篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到簡報，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的月考質量分析簡報范文，歡迎大家分享。

月考質量分析簡報范文（通用15篇）

　　月考質量分析簡報篇1

　　本次月考語文、數學的題目的難度稍微加強，英語、物理和化學難度適中，題量合理，題型較為靈活。語文、數學、英語、物理、化學五科總分考試成績基本情況：

　　一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較

　　從半期考到現在，初三年段的教育教學總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學生表現出來的精神狀態和學習態度都是很好的，這說明我們的教學和學生成績這一階段有所進步，這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學氛圍，在這樣一個氛圍中我們的教師和學生都得到了較大的發揮。

　　二、前段教學中存在的問題

　　月考的成績是喜人的，但從月考考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　1、就初三來說，我們的尖子生開始冒出，但與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，我們的第一梯隊的學生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個很不好的現象，需要引起足夠的重視。

　　2、第二梯隊的人員太少，表現出來有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問題和解決的`問題。

　　3、學科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學發展而且直接影響他們的學習的熱情，需要我們去補缺。

　　4、老師積極備考、上課，學生被動學習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動學生的自動學習和學習熱情也是要解決的問題。

　　5、個別學生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個學生，怎么在學習有困難學生和學習很優秀的學生之間取得共同進步也是要解決的問題。

　　三、對下階段教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

　　1、建立學生近期學習目標，增強學生學習主動性

　　現在我們的狀況是初三學生學習的氛圍很好，但還是要預防學習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學生學習目標，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標不必很大能切合實際就行，每過一個星期，幫助學生問一問自己，這一星期有進步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學習效果。

　　2、搞好補缺工作

　　面對我們東橋中學的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協調，造好學生和家長的工作，讓學生主動要求，積極參與補缺補漏。

　　3、建立學生的信心

　　我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺得自己已經很努力了，但成績還是停滯不前有時還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們在不停的進步，只是大家一起前進，所以你看不到自己的進步，應該和前面的呢自己進行比較”。

　　4、注意學生的身體

　　學習是一個積累和非常辛苦的過程，成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中，很多學生表現出來身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學生出現身體問題，我們必須和必要向學生家長傳遞一個信息，必須加強學生的營養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學生學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。

　　5、加強協作

　　一個班級就是一個團體，教師之間、教師和學生之間、學生之間的協作是非常必要的，必須建立良性的時間安排，教師不能相互之間搶時間使學生無法應付，教師之間必須經常集備、探討、共同進步。學生之間建立合作學習小組，相互探討學習，相互促進。

　　月考質量分析簡報篇2

　　此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿分120分。題目難度適中，可以考查到學生的學習水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學生下一步的輔導進行改進。

　　一、成績分析

　　從上表中可以看出，八班作為信息班，沒有拿到更多的高分，甚至還出現了54分的超低分，綜合平均分來說，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點。七班作為重點班，也沒有取得令人滿意的成績，尤其是優秀率上，沒有一個優秀的學生，而低分率卻有。

　　二、原因分析

　　在這一個月當中，對于每個班的學生來說，我都注重去抓基礎，每天都有基礎的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時間，需要批改反饋，本想著會有效果，卻發現不明顯。可能對于現在的九年級來說，更多的是綜合性的.思維與解題能力，如果還是在基礎知識上下更多的功夫，就有點失去重心了。

　　對于學生課堂效率這一塊，我覺得課堂容量還不夠大，學生似乎學習的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關。每節課的模式局限于講題做題，學生的疲憊之感多于學習興趣，有時候會覺得自己很累，又是講又是寫，學生卻沒有真正學到東西，或者說聽不懂。

　　在作業方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業質量不高，很多的應付現象，所以評講習題時會有不少的困惑，花費很多的時間。八班的作業一星期最多上交一次，評講之前并不知道學生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學生的易錯點是很浪費時間的。

　　培優方面做得不夠好，有許多優秀的學生僅僅完成老師布置的任務，就沒有主動的去思考更多的題目，也就是沒有足夠的去關注他們，他們的主動性就不高，當然不會有更好的成績。有時候總想都關注到，其實是做不到的。

　　三、改進措施

　　接下里為數不多的時間里，我將做如下改進：

　　1. 做好課前的備課工作，爭取做到學生的練習題自己都要親自做一遍，提前對學生的易錯點進行估計，對學生的做題速度和時間進行估算，精細安排好上課的各項環節。

　　2. 課堂提高效率，先提高學生的數學意識，培養良好的數學學習習慣，嚴格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準備這一塊，做到提前兩分鐘進班，提醒學生做好各項準備，包括精神準備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發揮學生的學習主動性為主，讓學生愛上數學課。

　　3. 作業批改認真及時，做好批改記錄，有針對性的進行落實。作業布置做到精簡有效，避免重復的勞動。

　　4. 做好培優工作，認真挑選那些還有潛力的待進生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優秀的學生靠攏，真正愿意為數學學習付出努力，同時加以嚴格的要求，保證都能取得良好的成績。

　　成績再差也成為過去，將壓力化作動力，做到落實到位，相信會有進步。

　　月考質量分析簡報篇3

　　月考結束了，通過閱卷以及學生的考試結果，結合平時的教學反映出的情況，特作以下質量分析：

　　一、基本情況：

　　本次考試我班英語均分為75.7，139班為72.8分, 高2.9分，及格率我班為60.4%，139班為52.5%，高8.2%。比起期中考試英語均分高4分來，有所下降。全校前10名，本班4人，139班6人，少2人，全校前20名，本班9人，139班11人，少2人，比起期中考試，全校前15名，我班由5人增加到7人。

　　二、我的做法：

　　1、在班級中狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度;在培養優生方面，先確立培養對象，然后引導他們樹立志向，幫助他們認識自己，進而有針對性地發展自身。最后嚴格要求他們，引導他們形成正確的心理認識。

　　2、注重學生自主學習習慣的養成。有道曰：“授人以魚，不如授人以漁。”把知識機械地傳授給學生，不如教給學生學習方法，教會學生自己學習，培養學生的自學能力，讓學生自己積極主動地去學習。陶行知先生有句話說：“教，是為了不教”，我就是這樣理解的。所以不管在課堂上還是課下都大膽放手，讓學生自主學習。

　　3、注重向老教師請假，老教師是教學中的“寶”，他們一個個小的建議，經常能使我在教學中避免走很多彎路。

　　三、存在問題：

　　1、英語均分下降。自月考一以來，我一直把工作重心放在培優上，雖然學校一再強調均分的重要性，但由于之前優生差的多，均分不差，所以沒引起自己思想的重視，對中差生關注不夠，以至于均分下降。

　　2、學生書寫方面的問題。有部分成績較優秀的學生書寫較差，字跡潦草，卷面不整潔，造成許多不必要的失分，在以后要強化學生書寫習慣培養，平時一定督促學生練練字。

　　3、答題技巧方面的問題。許多學生做題不注意技巧，遇到難題不能及時跳過去，造成浪費時間、花費精力，影響了考試情緒。

　　4、閱讀能力方面的問題。近幾年來，英語考試試題文章趨向于“大段落”、“大敘述”，許多學生，讀后忘前，不能很正確領會文意，抓住關健字眼，造成解題的失誤。要加強學生閱讀能力的訓練，讓學生既快又好地讀懂文意，為解題爭取更多的時間。

　　四、改進措施：

　　1、關注中等生，狠抓差生。

　　本次考試仍有部分學生成績不理想，大多數這樣的學生都缺乏良好的學習習慣。具體表現在：從不預習，從不背書，很少自覺復習，很少獨立完成作業。我在以后上課時多設計一些差生能回答的問題，有意識地引導他們發言，培養他們的成就感，引導他們積極參與課堂活動;堅持給差生單獨布置作業，或當堂完成，堅持面批差生的作業，及時解決他們在學習中遇到的困難;給差生布置背誦任務時講究彈性，背誦的量由少到多，提高他們學習英語的積極性。在以后工作中我要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

　　2、繼續培養優生。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。讓他們都體會到成功的喜悅。自己對優生要有信心，有耐心，踏踏實實，走好每一步。

　　3、培養學生的閱讀理解能力

　　要達到《大綱》要求的“學生的`課外閱讀量應達到十萬字”，要充分利用現有條件，大幅度地增加學生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在正確指導下進行。在大量閱讀，提高學生對語言的感悟能力的同時，要教給學生正確的閱讀方法和做題技巧。

　　4、加強寫作訓練，提高書面表達能力

　　在平常的教學中應教會學生掌握英語句子語序結構的一般規律，避免出現漢語式的英語。要從時態的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學生加以指導。在固定搭配，句子結構等方面要幫助學生總結歸納。強調學生做書面表達時，一定書寫認真，給判卷教師一個好印象。

　　教學是堅持不懈的過程，在今后我會持之以恒，努力工作，做好自己的工作。

　　月考質量分析簡報篇4

　　一、命題的原則

　　本次試題的命題是以新的課程標準和教材的要求為依據，試題的內容力求從整體上把握教材的重點；力求體現基礎性、全面性、多元性、開放性、情趣性；力求使學生的學習、生活與社會實踐接軌，力求體現語文學科的工具性和人文性。題量適中，難易結合。

　　二、試題分析

　　1、將知識考查融于情景之中

　　2、將能力與知識考查有機融合

　　（1）關注學生獲取知識的過程。

　　（2）關注學生的個體差異。

　　三、主要成績

　　1、學生對基礎知識掌握比較扎實。第一大題“字詞大觀園”考查的是語文基礎知識，在看拼音寫字、組詞、詞語搭配上失分很少，學生的答題正確率在96%左右，這說明字詞句教學在平時教學中得到了很好的落實。

　　2、學生的積累能力在提高。從第二大題“知識萬花筒”看，學生對課文中出現的四字詞語、寓言和課文題目掌握比較扎實，同時也看出學生對成語、寓言、古詩等的積累面在增寬，個別學生還寫出了課外的古詩和寓言， 1、3、4小題正確率達到98%。

　　四、存在問題

　　1、尖子生還需提。

　　2、基礎知識教學還需要夯。

　　3、知識運用還要靈。

　　4、作文指導和講評不夠到位。

　　作文中出現錯別字現象有，標點使用不正確，有的學生只是在每一段的.結尾處用上一個句號。標點的書寫位置欠規范，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，有個別學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況也是有的。還有沒寫題目的。看出我們教師對學生作文批改、講評做的不細。

　　5、審題能力和學習習慣還要加強

　　另外從卷面上看，有3本卷學生完全用鉛筆答卷，還有三本卷個別學生也用的鉛筆。還有的卷紙中出現兩種顏色筆答卷，有黑筆還有藍油筆，卷面較亂，勾勾抹抹，字跡也不夠工整。我們三年級學生是剛剛學寫鋼筆字，教師一定要培養學生養成用鋼筆書寫習慣，這也是課標所要求的，打好扎實寫字基本功。

　　五、改進建議

　　1、關注課堂，講究實效

　　教給學生閱讀的方法，提高學生的語文閱讀能力，一是整體把握課文內容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是在語文實踐中運用課文的表達方法的能力。同時，教師應準確把握、巧妙設計好教材中的訓練點，應從教學需要出發，從學生需要出發，培養學生主動參與，樂于探究，勤于動手的習慣。

　　2、樹立大語文觀，提高語文素養。

　　要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。把讀和寫并重，讓學生在寫、讀、交流、修改的過程中提高正確用字的能力。做到讀寫滲透，讀寫結合。此外還應開展豐富多彩的語文實踐活動，注重課內外聯系，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言，提高語文素養。

　　3、重視習慣養成，培養非智力因素

　　要培養學生認真讀書的習慣，邊讀書邊思考的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，使用工具書的習慣，熟讀背誦的習慣，課前預習和課后復習的習慣等。同時培養學生良好的學習品質，培養學生做完題認真檢查的習慣。

　　月考質量分析簡報篇5

　　一、班級基本情況分析

　　本班的共有44名學生，這次月考共有42人參加。經過一個多月的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好，但他們最關鍵的問題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，尤其是理科教學體現的較為明顯。本次考試我班成績居中，顯然各科成績不怎么突出，最好的名次也就是化學和思品了。

　　二、班級學生成績劃分及心理分析

　　我班學生最好名次是全年級第4名，吳伊玲同學;我班第二名列年級第7名，陳越同學;第三名唐禹琪排在了年級組8名，王璐杰在年級第九名。年級前10名共有四人。

　　11名——20名 2人

　　21名——30名 3人

　　這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

　　30名——40名 8人

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時怕困難，不能夠勤奮學習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學生的`大腦的確很不靈活。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控能力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、原因分析及采取的措施：

　　我班學生第一名列于第4名，而前30只有9個，而30名以外卻有10人，原因如下：

　　1.升九年級以來，由于沒有盡快進入節奏，高月安、黃起凡在這次月考被甩的很遠，這就是導致我班優秀生少的一個原因。

　　2.開學初由于，差生對學習的認識程度夠。

　　3、說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如小薛、淑梅老師，都會給學生特別輔導，只要有空課，他都會主動去上，分層作業也正在實施。王慧老師的課堂教學特別精彩，認真地對待每一個教學環節，要求嚴格，從中我學到了很多。鳳香老師全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿意的回報，你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此，但我將會加倍努力，管理好班級，，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

　　采取的措施：

　　1.做好后進后的轉化工作

　　2.正確對待班級中的中等生

　　3.關注班級中的優等生

　　通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學生拉家常，談思想，談學習，談理想，多在這些學生身上下功夫，這是我們明年升學的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散，成績差的學困生，注重人格的教育與引導，只要盡量不流失，不輟學，保證明年的參試率就可以了，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構建和諧穩定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩定基礎，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學質量的提高!

　　月考質量分析簡報篇6

　　一、試題分析

　　2、學習數學在于運用數學知識、方法和思想去解決實際問題。本次的試注重對學生運用數學知識分析和解決簡單實際問題的思維能力進行考查，全卷把對學生思維能力的考查放在主導地位。這些試題的題材來源于學生熟悉的生活實際，具有較強的時代氣息與親和感。試題的背景雖在課本之外，所涉及的內容以及解決問題的方法卻都在課本之內，通過解決問題去體會如何從簡單的實際問題中抽象出數學模型，如何運用所學過的數學知識和方法探求解決問題的策略。

　　二、答題情況分析

　　試卷共三道大題，26個小題，滿分120分。分析考生試卷，得到如下數據：最高分115分，最低分9分。

　　三、從答題情況中發現的問題

　　1、選擇題，少部分學生對本題答的較好，大部分學生對所考查知識掌不牢，主要問題出現在第4、5、10、題，得分率很低。可能是根本沒有思路，觀察問題不夠全面，有的回答不完整，可見學生對這類問題還不太適應，從中也反映出教學中的缺失。

　　2、解答題，主要問題出現在第25題、26題上。25題需要學生首先將給出的情境轉化成相應的數學模型，這需要學生有相應的閱讀能力、分析能力和運算能力；很多同學不會建立函數關系式，或因為計算能力差導致失分。26題是由于沒有認真觀察，找出證明，從而沒有找到規律，而失分。從以上各題的解答情況來看，對學生基本技能的訓練和數學思想方法的滲透還要加強，應使之貫穿于整個初中教學的全過程。

　　3、造成失分原因。

　　4、有的學生審題不細，造成失分，很令人惋惜。如第4題，另外還因幾何語言書寫不清而失分。

　　四、后期采取的.措施

　　1、強化基礎教學，重視能力培養。基礎是能力提高的根基，在數學教學中必須樹立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎知識的教學、基本技能的訓練和各種能力的培養。從試卷上看，不少考生在基礎題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時教學中，應當加強概念教學，并且引導學生在學好概念的基礎上，掌握數學規律（包括法則、性質、公式、定理、公理、數學思想方法等），并著重培養學生的能力。在平時教學中，不能脫離課標、教材。應當在教學中穩扎穩打，夯實基礎，不僅教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程、解題思想的探索過程、解題方法與規律的概括過程，使學生在這些過程中展開思維，發展能力。

　　2、加強數學思想方法（函數與方程、數形結合、轉化化歸、分類討論、探索開放）的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。數學基礎知識和基本技能所反映出來的數學思想方法是數學知識的精髓，在課堂教學中，數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內容，而且能領悟其中的數學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。

　　3、教學中要注重學生創新意識的培養。把培養學生創新意識當作初中數學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中要激發學生的好奇心和求知欲，通過學生獨立思考，不斷追求新知，發現、提出和創造性地解決問題，并引導學生將所學知識應用于實際，從數學角度對某些日常生活、生產和其他學科中出現的問題進行研究，或對某些數學問題進行深入探討，在其中充分體現學生的自主性和合作精神。教師在工作中，要在使學生扎實掌基礎知識，和培養能力上多下功夫，爭取更好成績。

　　月考質量分析簡報篇7

　　第二次月考在緊張的節奏下結束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學生自身對試卷的看法。

　　于是，我利用月考結束后的第八天和第九天英語晚自習，以展示課堂的形式，在兩個班分別開了月考質量分析會，下面講一下我的做法：

　　一、學生自研。

　　2.接著學生根據試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。

　　二、學生討論。

　　1.兩人小對子相互討論自己的`問題，對子可以幫忙分析。

　　2.對學結束后，進入組學，大小組長分別帶領自己的小組進行討論并補充。

　　3.接著是群學，主持人給四個大小組長抽簽預演，準備展示。

　　三、學生展示。

　　1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。

　　2.學生點評補充。在學生展示結束后，臺下學生還可以根據對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的學生如果在給自己的約定中沒有提到這一點，臺下同學可以給其補充建議。

　　四、主持人及老師總結。

　　主持人及老師對同學們的展示情況對試卷分析做總結。

　　感受及反思：

　　1.通過這次試卷分析會，學生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎知識不過關，這使我更加清楚地認識到了學生的薄弱環節，以便在以后的教學中加以重點強調以及做好學生對子的幫扶安排。

　　2.學生自己認識到做題粗心而導致失分的問題，比老師強調的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的認真審題并檢查，以防繼續吃虧。

　　3.每個學生根據自己的情況定了目標，這使我深信，不管成績好壞，在每個學生內心深處，都希望自己能考出好成績，都希望得到老師及同學們的肯定與認可，這調動了他們的積極性。

　　4.學生自己定目標及約定，調動了學生的自主性，同學們的點評也使他們更加認清了自己的不良習慣，再加上老師和其他同學的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強了學生學習的勁頭及信心。

　　月考質量分析簡報篇8

　　一、答卷情況

　　在鎮中心校統一安排下，我校對三、五、六年級教育教學質量進行了抽測、下面就根據抽測情況，對我校小學教學質量作如下分析：

　　1、從成績統計表分析來看，三、五、六年級英語成績依然較好，及格率都達到了100%，其中五年級英語優秀率達到了100%，六年級數學、語文平均成績均在80分以上，優秀率也達到了80%以上，但是，三年級語、數人均分都在60多分，五年級數學人均分也只有63分，三年級語文和五年級語文優秀甚至是0，總體情況不夠理想。

　　2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎知識掌握的較好。除個別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。語文的字、詞等基礎知識掌握較好，但閱讀理解失分較多，究其原因是學生不會審題、理解能力較差。三年級學生由于初學寫作，一部分學生作文跑題，六年級學生寫暑假趣事，但文中卻寫成了寒假發生的事。數學的計算學生大部分完成的的比較好。但在靈活思考，解決問題上學生失分較多。例如三年級數學附加題，學生審題不清，沒有正確理解題意，沒有一人計算正確。英語基礎知識如寫課本上的單詞、句子學生完成的很好，但有極個別學生由于轉學而來，基礎較差，失分較多。

　　二、分析教學現狀及主要原因

　　（一）教師現狀

　　我校現有教師8名，大部分教師都能認真做好教學的常規工作，工作認真負責，目前教學質量滯后的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個方面：

　　1、質量意識淡漠，思想上沒有真正重視。個別教師抱著當一天和尚撞一天鐘的想法，得過且過。沒有團隊意識，更沒有競爭意識。

　　2、教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉化不到位，教學方式沒有發生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉，被動學習。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。

　　3、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習的現象嚴重，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。

　　4、有效教學時間不夠。個別教師平時看起來忙忙碌碌，也出了力，盡了心但學生的成績并不理想。原因就是上課做的無用功過多，教學上沒有抓住重點、突破難點，學生的學習興趣不濃、學習效率低下，導致學習效果不佳。5、后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉化率低。由于歷史原因，我校的個別年級教學質量一直滯后，可以說，每個班級都不同情況的存在一些后進生。他們學習困難的.原因是多方面的，有的教師是感覺力沒少出，但采取針對性的措施不到位，后進生進步的幅度不明顯。

　　6、各項教學常規工作不到位。表面看起來，我們的各項教學常規工作都很到位，但在具體操作上缺少實效，實際問題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，布置作業帶有很大的隨意性，作業效益不高。課外積累與動手訓練較少，造成訓練不全面。

　　（二）學生狀況

　　一是留不住優質生源。由于我校地處邊遠高寒山區，再加上移民搬遷，很多群眾在縣城買房，這個學期往外轉學的現象嚴重，造成了優質生源的嚴重流失。

　　二是家庭教育的隱性缺失。由于農村學生家長素質及認識程度不夠，再加上有些家長外出打工做生意或單親家庭，把孩子托付給自己的父母或親戚照應，暫時監護人根本無視學生的學習情況，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些學生的家庭作業應付了事或干脆不寫。即使老師與家長溝通，家長也不聞不問，或說管不了。這樣缺乏學生的主動學習和家長的密切配合，只靠老師單方面的努力，就導致了各班級中都有后進生。三是學生學習的主動性不強。大部分學生在教師和家長的督促下能完成學習任務，還有一部分孩子厭學，只要一離開老師的視線對學習任務是能拖就拖，拖到放學沒完成老師也得讓他回家，回家就更不學習了。

　　三、今后教學設想及對策

　　根據我校教學工作的現狀，我們在今后的工作中，要做好以下幾項工作：

　　課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。

　　1、認真做好常規工作。在課堂教學前，教師先要吃透教材，然后翻閱各類教學參考書，最后根據結合班級學生的實際情況和自己的領悟精心設計教學方法和教學手段。結合每學期教學計劃交流，學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定不同的教學方法，切實提高課堂教學質量。

　　2、切實改進課堂教學，向40分鐘要質量。使教師盡快轉變角色，成為學生學習的指導者、參與者、合作者，保證充分的時間讓每一位學生都能自主學習，對于學生懂的，教師少講或不講。把握教學的節奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，主動積極地思維，實實在在地訓練，學會動手操作等。

　　3、因材施教，分層要求，做好育優、培中、轉差工作。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。充分發揮復式班的作用，大幫小、優幫差，實施“一幫一、一對紅”使每個學生都能有所發展。

　　4、上好輔導課，將輔導落到實處。重視輔導課的作用，輔導課踏踏實實給學生輔導，采用集體輔導和個別輔導相結合的辦法。對于優等生多做一些解題思路的點拔對后進生要加強學法指導。

　　5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。教育學生做題要有耐心和細心。做完題要認真檢查，勤動手、多動腦。

　　月考質量分析簡報篇9

　　一、成績分析

　　九四班平均分是19.63分，比二班低3.45分，比五班低24.18分。其中最高分為50分，最低分為6分，及格人數僅為8人。

　　二、試卷分析

　　本次試卷分為選擇題（共12分）、填空題（共18分）、簡答題（共8分）、實驗題（共12分）。選擇題與填空題中的基礎知識題學生答題十分差，說明學生對基礎知識的掌握和運用還不夠好，簡答題得分率很低，各學習水平的學生在解答時都遇到了障礙，失分率較高。

　　面對實驗題，大部分學生不注重有效信息的分析，缺乏相關知識的積累，所以做的時候就無從下手。

　　三、教學改進

　　九年級化學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學生才能掌握基礎知識。

　　解題必須分析清楚試題的本質，才能解決問題。在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的`能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。使學生能通過現象看本質，能將各章節具體的知識內容聯系起來，解決綜合性的問題。

　　教師在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去，讓學生學會用專業術語準確表達、規范書寫，切實提高課堂教學的效益。

　　月考質量分析簡報篇10

　　大家好：畢業班班對我已經帶了兩年多了，對他們我可以說非常了解，結合本次的考試，我將本班實際情況匯報給大家。

　　一、班級基本情況分析

　　本班的學生多數來自樓子店，是合校的“產物”，班集體的組建也是學校為了便于管理而形成的。經過兩年的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，對外他們比較團結，有素養，有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好，但他們最關鍵的問題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，尤其是理科教學體現的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級組倒數第二，顯然各科成績不怎么突出，最好的名次也就是英語和歷史了。

　　二、班級學生成績劃分及心理分析

　　我班學生最好名次是全年組100名，曹宏飛同學；我班第二名列年組108名，康佳樂同學；第三名吳小惠排在了年級組134名。

　　另150名——134名2人

　　200名——150名4人

　　300名——199名11人

　　300名以后：10人

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時怕困難，不能夠勤奮學習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學生的大腦的確很不靈活。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成，二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控能力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、原因分析及采取的`措施：

　　我班學生第一名列于第100名，而前150只有五個，而300名以外卻有10人，原因如下：

　　1、小升初時，成績不真實，胡博陽以第一名，史進以第七名的成績進入我班，初一第一次月考胡、史二位同學的成績就到了年級倒數就是很好的例證。現在所有任我班課的教師也知二位同學的“實力”。而第六名樊宗文卻進入了二班。這就是導致我班沒優秀生的一個原因。

　　2、記得在初一初二的成績在初普通班中還能名列倒數第三，現倒數第二，名次后退，原因很多，其一、開學初由于學校校舍緊張，我班教室較小，室內溫度過高，大約有半個月的時間學生無法進入學習狀態，還有的要轉學，家長也因此找到了校長，有些領導和老師可能也很清楚。其二、差生對學習的認識程度不夠。

　　3、說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如張健宇老師，晚三都會給學生輔導，只要有空課，他都會主動去上，分層作業也正在實施。張吉敏老師的課堂教學特別精彩，認真地對待每一個教學環節，要求嚴格，從中我學到了很多。許偉老師動全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿意的回報，你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此，但我將會加倍努力，管理好班級，，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

　　月考質量分析簡報篇11

　　大家下午好！本學期已開學一個多月，我們七年級的各項工作有條不紊的進行，各班主任和科任老師都表現出高度的工作事業心和責任心，主要表現在班主任跟班勤，數學老師認真負責，上自習前早早到班，特別宋老師，特殊情況下對學生勤跟嚴管。語文，英語老師早讀抓的嚴。政治，歷史，地理，生物各科教師能嚴抓課堂，特別朱德仁老師，在學校沒要求跟操前讀時，朱老師每次他的操前讀都來，認真，負責。今天我們在這里召開七年級月過關檢測總結會，主要目的是全面總結開學以來七年級的各項工作，認真反思第一次月過關中，我們在教育教學中存在的突出問題。

　　一、本次考試和前一個月存在的突出問題：

　　1、個別學生不是很關注月考，表現在學生臨考前及考試中沒有一點緊張氣氛。不認真審題。

　　2、相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，進而各學科的平均分都不高。前二十名學生存在偏科現象。從六年級升入初中，學習科目增多，有部分學生手忙腳亂，適應不過來。

　　3、早到學校的學生自覺性差，好習慣未養成，表現在在老師沒來之前，不知干什么，有些同學坐在座位上發愣。而有些同學翻開課本卻不知讀什么。

　　4、存在隨手亂扔垃圾，娃很辛苦的打掃，但保持不好。午自習前出現有些同學亂喊，亂跑，存在安全隱患。語言不文明，臟話太多。

　　二、對今后教學的.建議

　　1、以這次考試為契機，同各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。培養好的習慣，適應七年級快模式。

　　2、摸清每個學生情況，各科輔導要加強。針對學生特點，我們應該中心下移，關注落后，不放棄任何一個學生。課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等生缺腿科目普遍存在；后進生的輔導力度不夠。所以還要在提優補差上做文章。

　　3、針對各科作業整潔度不高，上交不及時的問題，還需咱班主任辛苦一下，對課代表加以培訓，驗收作業時要把住關。針對偏科的學生，代課教師和學生多談心。給學生樹立自信心。

　　4、學生對學校和教師都已熟悉，沒了新鮮感，同學和同學之間更熟悉，出現難管理問題，各科后期需加強紀律教育。抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學管理。加強家長交流溝通，特別是成績在年級后十五名的學生，取得家長的支持。

　　5、帶兩個班或兩個班以上的教師對自己所帶的弱勢班級需多關注。

　　通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，進而找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。

　　最后，讓我們緊密團結起來，進一步深化課堂教學改革，不斷提優補差，扎實推進，為初一年級組教育教學質量及常規管理再上新臺階而努力吧！

　　月考質量分析簡報篇12

　　20xx年作為學校質量的提升年，從強化學校內部管理入手，以新課程標準為指導，以教科研為突破口，全面提升學校的教育教學質量。為此我校舉行了月考活動，主要是考查學生開學一個月對所學知識掌握情況，對以后學習起督導促進作用。希望各位老師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施，特將本次考試情況進行分析如下：

　　一、答卷分析

　　語文

　　語文試題體現了新課改的精神，中高年級均注重了課外知識的考查。看拼音寫詞語和課文默寫這兩項，學生掌握得比較好，一般得分率都在85-92%；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率在60-75%；有關課外讀物的考查得分率較低。

　　①、學生缺乏學習的主動性，教師教什么學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：四年級語文第一題的看拼音寫詞語中“慘禍”、“永恒”兩詞不是要求掌握的，教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。

　　②、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟的拮據、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試題中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

　　③、三年級試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

　　④、學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。

　　⑤、部分學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。作文得分率不夠高。

　　數學

　　①大多學生對基礎知識、基本技能掌握得比較好。但也有相當一部分學生對基礎知識掌握不太好。

　　②少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　　③運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

　　英語。

　　綜觀四五六年級情況，其共性是：聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好。考查語音方面的和英語運用的'方面的題目失分率較高。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結

　　二、打算及措施

　　語文

　　①各項教育教學活動緊扣課改精神實施，著眼于學生的發展來組織教學工作。

　　②教師要博覽群書，借助網絡等手段提高自身文化修養和教育教學技能。

　　③加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫漂亮。

　　④加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文。

　　⑤加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養學生綜合運用語言的能力。

　　⑥加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

　　數學

　　①立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　②重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

　　③加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

　　④“雙基”引路，探究創新。結合學生實際進行訓練數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。

　　英語。

　　（1）端正學生學習英語的態度，培養良好習慣。

　　（2）努力探研教材，多交流，多學習優化課堂教學，努力提高英語課堂效率。

　　（3）課堂上培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍。

　　（4）因材施教，在幫助提高后進生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語。

　　（5）培養學生綜合運用英語的能力。

　　月考質量分析簡報篇13

　　按照學校的安排，3月28日教務室組織進行了六年級月考。考試前各班營造了月考氣氛，使學生端正了考風，嚴肅了紀律，全體師生受到了誠實守信、坦誠做人的思想教育。科學、思品第一次實行閉卷考試。考前嚴格清場，考后密封試卷，實行流水閱卷。這些舉措，向學生向家長向社會傳遞了一個信息：南海小學很抓畢業班教學質量的決心絕不動搖。

　　這次月考不僅檢測了學生，摸清了實底，為我們后段教學提供了依據和第一手材料，而且鍛煉了學生，特別是為思品、科學畢業閉卷統考積累了經驗。

　　監考中，老師們認真負責，閱卷、登分精益求精，展示了良好的師德風范。

　　一、主要成績：

　　通過這次考試涌現了一批質量暫時領先的班級和班科。質量優勝班級是：六（1）班。

　　質量優勝班科是：

　　語文：六（1）數學：六（3）品德：六（1）科學：六（1）

　　英語：六（3）

　　各班涌現了一批成績優秀生和進步較大的學生。

　　六年級英語整體成績與去年同期比有提升

　　與去年同期相比幾率不達標的班科在減少，極差生（各科成績在30分以下）學生不多。品德、科學等學科，百分人數在增加。

　　二、存在的問題

　　班與班比，不平衡

　　我們從下面一組數據來看。六（1）班五科的積分和為1471.46；六（2）班的積分和為1364.47；六（3）班的積分和為1357.74。

　　科與科比，不平衡。

　　語文高分率最高42.86%，最低的`16.43.優分率最高的92.21%，最低的64.5%。

　　數學高分率最高的30.26%，最低的12.99% 。優分率最高的74.32%，最低的32.47%，英語高分率，最高的11.8%，最低的1.3%。

　　需要迎頭趕上的學科有六（3）的語文，六（2）的數學，六（3）的品德，六（3）的科學，六（2）的英語。

　　英語、數學、語文的高分率，數學、英語的優分率有待提高。

　　各班還有極差生。

　　三、根據這次月考顯露出來的問題，在后段教學中教務室將采取以下措施：

　　加大正在進行的學科集體備課的力度，由備課組長牽頭，包科領導怪帥，學科教師參與，制定學科集體備課方案，統一備課地點，統一備課內容和時間并公示，發揮優勝班科的引領作用，縮小學科內的差距，提高整體教學質量。

　　對質量薄弱班科重點研究，從嚴控制教學環節，對差距較大學科，包科領導要實施推門聽課，教務室對薄弱班科教師的備課作業及學生輔導情況重點抽查，發現問題，及時整改。

　　各班科對極差生要建立質量跟蹤檔案并制定相應的補差治跛計劃，并落實。

　　要繼續重視英語學科教學。

　　老師們，畢業班教學十分辛苦。我們的月考已經過去，領先是暫時的，滯后也是暫時的，后面的路還很長，只要我們善于總結經驗，真抓實干，期末市學年畢業統考時我們一定會考出好成績。

　　月考質量分析簡報篇14

　　一．試題分析：

　　本次月考是九年級學生進入初三總復習后接受的第二次考試，

　　為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。所用的試卷是教育局統一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一致，分值分布合理。試卷共分積累，閱讀與寫作三個部分，共23題。閱讀有課內外文言文閱讀和課內課外的兩篇現代文閱讀，寫作是一篇命題作文。

　　從試題來看，課內部分緊扣基礎知識，難度較低；而課外的選文有一定難度，學生理解有一定困難，不能準確把握出題人得意圖，回答問題抓不住重點，造成答題時不知所云。

　　二．存在問題

　　1．文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復默寫，上課板書強調，還是有個別學生寫錯。

　　2．課外文言文中加點字解釋不會遷移知識。其實都在課內學過，到了另一篇文章就不知道解釋了。另外，句子的翻譯中個別學生還是不會抓關鍵字的解釋，翻譯的句子語意不通前后不連貫。

　　3．現代文中有以下問題：。

　　（1）對于詞語含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。

　　（2）有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學就是沒有完整、仔細地閱讀完原文，答題時只是憑空想象亂答。

　　（3）對于比較類題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深入體會。

　　（4）對于論證方法，不能正確把握，個別同學還和說明方法混淆在一起，分不清。

　　（5）開發性題審題不仔細，沒有根據題目要求去作答。

　　4．作文

　　這次的作文題目是《讓我心存感激的人》，這是個命題作文，學生可結合自己的生活體驗和情感體驗，都能有話可寫。特別是前面的提示語，能讓學生迅速進入生活場景，如果學生有個性化的`生活體驗，應該能寫出教成功的習作。

　　考下來的情況是：雖然個別學生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學生的選材平平，沒有突出美麗這個主題。

　　三．改進措施

　　1．要重視基礎知識的積累。無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的方法，采取家校結合，優秀學生與后進生結對的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并且要多進行紙筆訓練。

　　2．注重培養學生的審題能力。無論閱讀還是作文，讓學生養成多讀題干的習慣，而這恰恰是好多學生容易忽略的。

　　3．加強答題技巧的指導，多做考點的訓練總結。

　　4．選一些優秀的考場作文及平時的佳作印發給學生，可對該生有鼓勵作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒。

　　月考質量分析簡報篇15

　　一、基本情況

　　本次試卷仍然由基礎知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點突出，知識點全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人。可以看出，我們語文老師在在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，重視作文教學，重視復習課。所以從學生試卷中可以看出，基礎知識的題，以及作文都較好。

　　二、試題分析

　　所謂“強調基礎規范是命題者永不放棄的原則”。

　　第一部分基礎知識，考查學生對字音，改錯別字、成語，修改病句、仿寫句子、古詩默寫等基礎知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現的是一些常見的容易讀錯的字，部分同學判斷失誤。這類基礎知識要靠學生平時的點滴積累，教師應加強引導。第三小題考察的是成語，這幾年對成語的考察加大了力度，通過學生的失分現象可知，學生雖然積累了不少成語，但在使用過程中仍不能準確應用，因此要加強平時的練習。第六小題詩句默寫，由于我們在課上、復習的時候再三強調，狠抓默寫，爭取做到能拿到的分數堅決不失，所以，這道題大部分同學答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時，一定要注重學生的基礎知識落實。只要我們重點抓了的，就立馬好起來了。

　　第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進行了重點復習，所以學生們答得還不錯。

　　《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒有進行系統的學習，到現在才學了一篇議論文。雖然試題出的很規范，都是中考考點，中心論點，論證方法，補充論據等，但是對于學生們而言，確實是有困難的，這不怨學生。相信在學習了第四單元之后，學生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來，就不這么費力了。

　　小說《點燃一個冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時間主要學習的就是小說，學生對這一文體知識和考點，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。

　　第三部分，語文的半壁江山——作文，是以風流人物為話題，自擬題目進行寫作。第六單元的綜合性活動就是話說千古風流人物，又加上學生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現的人物，只有極少的同學寫到了數風流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的'風流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機，最美老師等等。可見，視野不開闊導致他們思路狹窄，導致文章缺乏新意；另外，語言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。

　　三、下一階段教學建議

　　1、繼續堅持我們語文組的一些好的做法。比如，對詩句默寫的嚴格要求，在文言文教學上的細講、詳講、講透，字字落實，句句落實，重視詞語積累，特別是課下有注釋的詞語，尤其是文言實詞的積累。引導學生積累、歸納、總結，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。

　　2、實現課堂高效。把重點難點的內容在一定時間內傳授給學生，所學知識盡量當堂掌握。我們在課上所問的每個問題都要目標明確，這節課是要提高學生的什么能力，不多，哪怕只有一個或者半個，完成了就好，學生答題的時候也要做到應對自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學生要了然于心。這些都是靠我們在平時的一個個45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時做好了，學生的成績不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學生布置無數的作業要強得多。

　　3、關注寫作。要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因審題失誤而折戟沉沙。鼓勵學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自己的深刻思考。同時注意文體意識和技巧訓練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應該適當讓學生學會敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當運用描寫、烘托、照應、對比等寫作手法，學會謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。

　　4、加強與學生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應新的環境，很多同學在起初很不適應，于是，我看到了很多老師很學生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學生戰勝心理障礙，適應新的班級。我想，我們應該把這一點堅持下來，每一位老師都密切關注學生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時候，我們給他施加點壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時候，我們的適時鼓勵和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？

　　說了很多，總之還是要做好平時的點點滴滴，把握好每一個45分鐘。多想方法，勤抓落實。我想用分班后我在165講的話來結束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關注每一個學生，落實好每一個知識點，我們也必將登上金字塔的頂端！

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