有關信息化培訓簡報（精選9篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到簡報，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編收集整理的有關信息化培訓簡報（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　信息化培訓簡報1

　　在人力資源部組織協調和縝密安排下，為期一天的品牌中國產業聯盟20xx年度第二期員工培訓工作在公司會議室展開。品牌中國產業聯盟秘書長、副秘書長，總經理助理、品牌研究中心總監、品牌推廣中心總監以及人力資源總監擔綱本次培訓活動的講師，為近20名新員工進行為了培訓。

　　本次員工培訓活動共分為五個培訓課題，培訓資料涉及品牌中國發展史及品牌理念、企業文化、業務格局、企業資源平臺、品牌推廣與媒體傳播方式、企業制度等方面。本次培訓工作，以講師主講和員工互動交流相結合的方式，幫忙員工了解企業，加深新員工對企業文化、企業資源的.了然，同時更增加了員工之間的互相了解和深入的溝通。本次培訓工作前期準備充分，培訓課堂互動氛圍熱烈，到達了預期培訓效果。

　　品牌中國產業聯盟秘書長向新員工們表示歡迎之后，就五個議題對新同事們進行了培訓。首先他介紹了他的個人發展狀況，讓新員工對他有了一個更加直觀和立體的了解;然后就為什么做品牌中國、品牌中國的現狀和未來以及新同事們在品牌中國的發展前景的展望與新員工們進行了闡述和溝通。最后王永秘書長和新員工的同事們分享了他個人的一些感悟和體會，并鼓勵所有的新同事要“胸懷高遠，腳踏實地”，共同為中國的品牌事業添磚加瓦。

　　品牌中國產業聯盟副秘書長就聯盟狀況做了更加詳細是闡述和解釋，幫忙新員工們熟悉聯盟基本狀況。他表示，我們要堅持不懈的以奧組委和達沃斯作為榜樣，專注于中國品牌事業。

　　品牌研究中心總監、總經理助理、品牌推廣中心總監、人力資源總監分別根據制定的相關培訓課題給新員工進行了培訓和答疑。入職培訓是增強員工企業認同感，培養員工歸屬所必不可少的步驟，祝愿每一位加入品牌中國的員工都能在品牌中國產業聯盟實現個人的價值。

　　信息化培訓簡報2

　　為了提升員工職業技能，提高工作效率，適應信息化的工作趨勢，商務分公司配送業務部于20xx年8月5日及6日下午在XX分公司會議室舉辦了辦公軟件應用培訓，資料涉及Excel軟件基礎、圖表制作、函數運用、綜合實例等。來自拓展中心、項目運營中心、投遞中心、制作中心的三十五位同事參加了本次培訓。

　　此次培訓由配送業務部項目經理擔任講師，采用理論講解和實例分析相結合的形式，旨在提高應用軟件基本技能。培訓主要分為四個環節：

　　第一環節是對應用軟件培訓必要性進行簡要闡述，并對Excel辦公軟件進行介紹;

　　第二環節是由淺到深，循序漸進地對Excel軟件操作和使用技巧進行介紹和剖析;

　　第三環節是講師答疑，由培訓講師詳細解答同事在軟件日常使用中出現的各種問題。

　　第四環節是互動討論，各位同事就辦公軟件日常運用及新業務系統使用問題進行了討論，提出切實的推薦。

　　透過本次培訓，提高了配送業務部員工職業技能，為業務數據處理帶給了更便捷的方式，掃除了投遞掃描中的操作盲點，并使得業績統計更清晰透明。應用軟件技能提升，有利于日后工作的順利進行和新業務系統的推廣運用，更好地適應日益激烈的.市場競爭。最后感謝各位領導的大力支持以及同事的努力配合，使得此次培訓取得圓滿成功。

　　信息化培訓簡報3

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。2021年11月5日下午，xx市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林xx主持。

　　會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策文件，要求全體教師認真研讀相關文件，明確具體要求。林校長指出信息技術素養已成為教師專業發展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業，切實提高自身信息技術水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。

　　通過此次會議，xx市上英中學正式啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業發展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的.認識。

　　信息化培訓簡報4

　　為了進一步提升我校數學教育教學質量，全面提升學生核心素養，提高課堂效率，我校組織全體數學教師結合信息技術開展數學教學研討活動。

　　此次研討活動中，五年級、三年級和一年級共八名數學老師充分運用信息技術，圍繞五大能力點進行備課、授課，全體數學老師積極參與了聽課和評課。

　　王xx老師執教的是五年級數學下冊《有趣的測量》這一課。這節課設計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實踐”中，激發了學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯系起來，讓數學實踐活動變得有趣、生動、易于理解，從而培養學生的創新精神和實踐能力。教學中設計的實驗活動步驟非常地嚴謹，環環相扣，器材方面量杯、長方體容器，不同大小的石塊等準備得很充足，讓每一位學生都能參與到實驗，讓學生上臺演示實驗過程，講述實驗方法，解決問題的策略，培養了學生的概括能力和傾聽習慣。

　　林xx老師執教的是五年級數學下冊《長方體的體積》這一課。這節課以學生的自主探索為主線，來研究長方體和正方體的體積。通過引導學生提出猜想，借助實物擺一擺驗證猜想，再總結計算方法，得到體積計算公式。發展了學生的空間思維能力，使學生對長方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。

　　馮xx老師執教的是五年級數學下冊《郵票張數》這一課。馮老師由學生已有的知識出發，引出“郵票的張數”，接著通過畫線段圖，幫助學生正確理解題意，引導學生找出等量關系，并從方程的角度去解決實際問題，提高學生解決問題的能力。整節課中學生始終在探索、發現，始終處于積極主動的學習之中。

　　陳xx老師執教的是五年級數學下冊《確定位置》這一課。這節課充分利用信息技術中希沃軟件的功能，巧妙設計課件，安排課堂活動，充分調動學生的積極性，生動形象的'希沃動畫讓學生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學設計突顯了本課的教學重難點，教學過程中調動了學生主人翁精神，讓學生在輕松課堂氛圍中完成了教學任務。

　　肖xx老師執教的是三年級數學下冊《分一分》這一課。肖老師創設了讓學生去折一折、涂一涂、說一說等情景，讓學生結合自己的生活經驗，用圓形，正方形等學具表示出分數。其中一個重要理念就是為學生提供一個動手的機會，使學生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數學活動經驗，從而實現有效學習。

　　鄭xx老師執教的是三年級數學下冊《長方形的面積》這一課，這是一節平面圖形和計算相結合的課，其中既有結論的推導，也有結論的應用。鄭老師在教學中利用學生原有的知識經驗即數方格的方法遷移到長方形面積的推導。教學思路清晰，教學設計有層次。整節課，鄭教師能根據教學內容，因材施教。對每個操作環節都提出了具體的要求，通過學生動手操作合作探究等活動來加深對長方形正方形面積計算的理解和運用。

　　梁xx執教的是一年級數學下冊《小兔請客》這一課。這節課最大的特點是：從直觀到抽象地進行教學，讓學生在生活中學數學，又把數學應用到生活中去。本節課通過直觀的情境圖導入所學內容，通過讓學生擺一擺、撥一撥來計算整十數加整十數、整十數減整十數，把學到的知識用到生活中去。

　　李xx老師執教的是一年級數學下冊《數花生》這一課。李老師借助學生熟悉的情境引導學生一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數、十個十個地數，使學生自己感知數的組成規律，進而對100以內數有一定了解，并掌握其內在的規律。李老師的教學以學生為主體，數花生的形式多樣化：小組合作數一數、開火車數一數等，讓學生在玩中學，學中玩，從而激發學生數數的興趣。

　　本次校內研討課活動中，我校領導和各年級數學教師借助信息技術，在信息技術應用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見，汲取經驗，互相學習進步。

　　信息化培訓簡報5

　　根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核實施細則（試行）》等相關文件要求，為了推進學校現代化、信息化建設，打造信息化、數字化、智慧化校園，提升教師的信息技術應用水平，發揮信息技術在教育教學中的作用，辦好讓人民滿意的教育，我校于xxxx年xx月全面啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。

　　1、明確目標

　　為讓信息技術更好地服務于教學，我校劉xx校長、張xx和劉xx主任，黃xx老師多次參加信息技術2.0培訓。黃xx老師從1。0工程和2.0工程的區別入手，對老師要完成的任務、學校要做的事情、校本應用考核能力點等方面進行了耐心細致的講解，全面介紹了能力提升工程2.0項目開展實施的具體要求。定下了學校的總體目標。

　　2、培訓教研促發展

　　xxxx年xx月，我校開展了第一次信息技術應用能力提升工程2.0學校坊主及學員培訓會。管理員黃xx老師介紹了信息技術應用能力提升工程2.0整體推進工作的重要意義，解讀了《xx省信息技術能力提升工程2.0考核標準》以及現階段任務。

　　通過前期的教師調研，我校選定了10個校級能力點，各坊主就如何選擇能力點、如何將能力點與校本研修相結合展開了研討。通過培訓，指導各工作坊更好地開展研修工作，促使老師們在學習多種信息技術微能力點的同時，大膽實踐，勇于創新，促進教學方法的變革，提升學校教育教學質量。

　　我校自建校以來，一直十分重視希沃以及平板教學等信息技術的運用。xxxx年xx月，學校組織教師進行了希沃平臺相關功能的'學習，所有教師均能使用希沃平臺進行備課、組織教學。

　　我校結合信息技術2.0提升工程開展“創新杯”課堂教學競賽學校選拔賽。以教研組為單位，探索信息技術與教育教學深度融合。

　　3、力學篤行促成長

　　在去年，老師們均完成了前沿熱點學習，根據統計我校教師參訓率為100%，老師們學習熱情很高。開學后學校召開了坊主培訓會，各工作坊紛紛開展研討活動，根據教師需求和學校實際情況確定了5—6個集中研修的微能力點，教師結合個人實際選擇微能力點，開始視頻學習并完成微能力點的視頻學習任務。按計劃下周各坊主將發起研修網線上線下研討活動，以促進學校校本教研，促進教師信息技術水平的提高。

　　隨著信息化的發展，改變傳統的教學模式，掌握信息化技術手段，提升課堂效率，打造信息化、數字化、智慧化的校園是未來教育的發展趨勢。老師們學習熱情很高，對信息技術2.0提升工程的學習充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，信息技術為教育教學、教研的改革和學生個性發展的需求提供了更多的便利與空間。

　　信息化培訓簡報6

　　為推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術應用能力，xx第五小學召開信息技術應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校徐xx副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨干學員參加了研討活動。

　　首先，徐xx副校長對信息技術2.0培訓工作的重要性和前期已經開展的網絡研修情況進行了總結，各科組均能認真且準時完成線上線下的規定任務，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術，并多技術融合教學，調動學生的學習興趣，提高課堂實效。

　　各科組教師認真學習信息技術2.0相關的`流程操作，助推墨潤教育。

　　最后，徐xx副校長強調：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網絡研修和校本實踐應用相結合的培訓方式，著力構建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術應用能力提升工程。

　　此次會議推動了xx五小“信息技術2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術素養，也加速了我校教育信息化、專業化的進程。

　　信息化培訓簡報7

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關文件的要求與精神，加快推進我校教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會議。

　　會議由陳xx校長主持并作動員講話；項目負責人陳秀娟副校長作工作部署。

　　陳xx校長指出，近年來，在xx市教育局領導下，我校的教育裝備已有很大的提升，同時推進智慧校園建設，在參加信息技術2.0課程學習后，我校教師的信息技術使用能力有了大幅提高。同時，為做好本項工作，校長要求學校要進一步改變觀念，把信息技術應用能力作為教師新的基本功，以此撬動新的教育教學改革；并且切實做好規劃和方案，力爭將學校教學環境與教師能力提升結合起來。

　　隨后項目負責人陳秀娟副校長提升工程2.0全員培訓推進工作進行解讀并對全體參訓教師提出具體的'要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓工作，希望全體教師抓住難得的培訓機會，利用周末休息時間，靜下心來，虛心學習，通過學習，使自己的信息技術應用能力得到提高，并能夠和課堂教學有效融合，在不改變現有教學模式的前提下，利用信息技術手段優化教學環節，調動學生學習積極性，激發學生學習興趣，達到理想的教學效果，并特別強調：這是一個信息化時代，唯有轉變，提升自己信息技術能力，才能成為新時代的合格教育者。最后陳副校長詳細解讀我校提升工程2.0工作任務推進表，明確本階段的工作重點，旨在能力工程2.0工作更穩落地。

　　信息化培訓簡報8

　　為全面有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展，持續推動“雙減”政策落實。xx月xx日，xx市xx鎮雙峰中心小學開展了信息技術應用能力提升工程2.0全員校本培訓活動。

　　首先，分管副校長汪xx、教導處主任王xx分別帶領大家學習了《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實踐應用學習認證指南》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核微能力認證示范（試行）》這兩份文件。

　　接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟件對全體教師進行了專題培訓，在最后的交流環節，老師們還提出了很多有價值的問題，整場培訓活動氣氛熱烈。而在此之前，該校教導處還針對演示文稿的設計與制作、微能力點的作業提交等老師關心的`問題也進行了多輪培訓。每次培訓老師們都非常認真，積極做好相關筆記，尤其對推薦使用的一些信息技術軟件展現出了濃厚的興趣，并在平時不斷加以實踐與應用。

　　本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提高自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。

　　信息化培訓簡報9

　　為貫徹落實xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施要求，我校在區鎮研訓專家團隊的指導下，扎實推進能力提升工程2.0校本研修的一系列工作。

　　2月底，我校管理團隊及第一梯隊全體成員積極參與中國研修網組織的系列線上培訓。我校陳xx老師作為xx鎮研訓專家團隊的成員，也對本校的研修組長集中開展培訓，學習校本研修工作指引以及xx省能力提升工程2.0公共服務平臺操作指引。

　　3月初，我校鐘紹坤校長對能力提升工程2.0校本研修進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，指導各教研組積極開展教學研討、研修作業、聽課評課、線下活動等內容。同時，項目管理團隊根據學校的發展情況討論確定以“技術助力學科互動融合課堂”為大主題，通過校本研修提升教師信息素養發展機制，有效提升全體教師信息化教學能力。

　　3月中，學校各研修組依據大主題，結合學科特點，研討出各自學科研修組的`主題。同時，各研修組長組織組員積極學習校本研修工作平臺操作流程，發布研修組計劃，組織組員制定自己的個人研修發展計劃，激勵組員積極參與信息技術應用資源開發，提煉相關教育教學成果，完善學校信息技術應用資源庫建設，在分享、交流中互相促進和提升。

　　我校將在上級的引領下積極探索有學科特色的信息技術應用模式，加強信息技術與課堂教學融合，推動課堂教學模式改革和創新，切實做好信息技術深度融合學科教學的強師工程。

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