五年級科學教學工作總結

時間：2024-09-07 16:17:03 工作總結我要投稿

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五年級科學教學工作總結實用（12篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的五年級科學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級科學教學工作總結實用（12篇）

　　五年級科學教學工作總結篇1

　　本學期我任本校六年級（1）、（2）、（3）班三個班的科學教學任務，執照期初的教學工作計劃，結合學校科學組的相關要求，開展科學教學工作，取得良好教學效果。現總結如下：

　　一、以培養小學生科學素養為宗旨：

　　積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、學生學習科學態度：

　　（1）六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　（2）在已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數知識方面，使學生沒有多少時間和機會了解有關科學實驗，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　（3）、在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　三、完成教學情況：

　　1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。

　　2、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的'用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　3、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　4、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　5、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　6、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　按照以上措施，本學期順利完成了“在實驗中探秘”、“研究仍在繼續”、“探尋光的路線”、“把光請進來”、“我的陽光小屋”、“奇思妙想——設計篇”、“心靈手巧——制作篇”、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這11個學生分組實驗，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的路線”），引導學生寫出了10多篇科學小論文，完成了學校要求完成的各種科學表冊，在本學期10月份我校組織的全校科技小發明比賽中，學生楊靜的“多功能轉球”、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎。教育教學取得相應成績。

　　四、存在的問題和努力的方向

　　1、存在的問題：

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己第一次接觸科學這門學科，經驗不足，存在的不足之處很多：

　　（1）一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，布置課外的作業經常完不成。

　　（2）有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了許多課外應準備的材料，不能按時帶到課堂做實驗。

　　（3）還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　（4）班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　（5）教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

　　（6）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；學生作品不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、努力的方向

　　（1）針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

　　（3）加強教師自身的理論文化學習，爭取更好地掌握科學學科的相關知識。

　　五年級科學教學工作總結篇2

　　時光荏苒，本學期的教學又即將結束。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

　　一、狠抓根底知識和根本技能

　　由于我班學生外來子弟較多，學生知識根底水平參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜〞字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的根本技能和語文能力。

　　二、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的.同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行穩固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回憶當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧〞閱讀活動，每天堅持，從 3 / 6

　　不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣根本養成。學生在課后閱讀了比擬多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀〞也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽〞，而成績差的學生又常常“吃不了〞。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐〞的形式，要求必須全面完成的根底上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

　　五、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。

　　六、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園〞、“三味屋〞中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業本上，日積月累，豐富學生的知識。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海〞——“學校〞，學生可通過“大海——上海——上學——學校〞的兩次轉換來到達目的，在限時比賽中，比的是學生的反響和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。

5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉的變化〞的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據收集的資料寫出的贊美家鄉的優美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。

　　在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文根底知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了根底。

　　五年級科學教學工作總結篇3

　　本期我繼續擔任高二0509班、0510班二個班的化學教學工作，政治上要求進步，業務上精益求精，注意師德修養，嚴于律已，嚴守勞動紀律。為使二中教學工作跨入新高點作出了應有的貢獻。現總結如下幾個方面的工作：

　　一.認識差距、改善方法

　　上學期在高二年級的全縣統一考試中，我校各科均以絕對的優勢雄居全縣非重點中學第一名，尤其化學一科平均分，優秀率均高出第二名10多分，著讓我再次感受到了我校化學師資的強大優勢。但比較自己所教班級的成績，0610班與兄弟班級的差別很大。這除了與班風有關，更多是師生在教學方法上出了問題。這個班的學生相對另外班比較更活潑，而且成績好的大多是女生，而該班男生比例教大。為改變這種落后局面，本學期我加強了對該班男生在課堂、自習紀律的管理，并通過經常提問，抽查作業的方法約束他們。經過一期的努力，該班在本期的所有月考排名中都在年級前6名之列（共20個平行班）。

　　二．激發興趣、提高拔尖

　　興趣是最好的老師，為提高奧賽學生的素質，從本期開始，我在每一章的復習練習中都加進了一些高考題或新題型，要求他們竭力而為，其他未參加奧賽培訓的同學則盡力而為。并在全體學生參與的課堂里仔細講解，并幫助學生進行初步的歸納總結及對應訓練，這樣大大的刺激了學生對化學的`學習興趣，也提高了全體學生的比拼欲和成績。如0509班在每次月考中均居年級1、2名。學生李智平在年級理化競賽中獲一等獎的第一名，孫林、戴林軍等4名學生分別獲得二、三等獎。

　　三．完善自身、再出成果

　　通過向有經驗老師的請教，與同組名老教師研討，主動上組內公開匯報課，請同組老師評議，提高自己，收到滿意效果。所撰寫的教案參加全校交流，獲“優秀教案設制者稱號” .撰寫的論文《離子共存題的解答技巧》在《考試報·教師版》第325期(總1217期)發表。

　　當然，我與學校名老教師的差距還很遠，我必須揚鞭奮起直追，補己之短，力爭在今后的工作中做到更好。

　　二0××年七月

　　五年級科學教學工作總結篇4

　　時光飛逝，這一個學期轉瞬即逝，我承擔了五年級科學教學工作。在學校領導的關懷和正確引導下，我們全體師生共同努力，順利完成了本學期的教育教學任務，并實現了制定的目標。為了更好地完成今后的教學任務，有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作進行總結：

　　一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

　　五年級上冊的科學課程非常注重學生的親身體驗和探究學習，通過一系列實驗和活動讓學生主動參與、自主探索，提高他們的科學素養。例如，種子的發芽實驗等實踐活動，讓學生在參與和探索中獲得了很多收獲。同時，課程也將探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，引導學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動，培養他們的科學思維能力。

　　二、面向全體學生，促進學生的全面發展。

　　在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創新空間。如《做個太陽能熱水器》、《我們的小纜車》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更多的自行探索創新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發展。

　　三、注重培養學生進行猜想活動和交流活動。

　　猜想對于學生的重要性不言而喻，偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。”正確的猜想能夠激勵學生，并讓他們有一種成就感，在未來的學習和實踐中更加大膽地去進行探究。因此，我非常注重“猜想活動”這一環節，即使學生的猜想不夠全面或不正確，我也會在引導下讓他們從中學到經驗和教訓。同時，我也會告訴學生光靠猜想還不夠，勇于實踐才是檢驗真理的唯一標準。除了猜想之外，我也非常注重師生、生生之間的交流。在交流中，大家可以相互取長補短，共同發現新的知識和問題。這也能夠提高學生的語言表達能力，并培養學生傾聽別人發言的良好習慣。交流的同時也有利于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

　　四、注重培養學生長期進行觀察活動的能力

　　我認為《科學》這門教材非常注重培養學生的`長期觀察能力和持之以恒的精神。這對孩子們未來的成長將會帶來很大的幫助。在教學過程中，我們經常發現，學生們很容易做出一時的觀察，但要堅持下去卻并不容易。因此，我們需要通過教學來培養孩子們的耐力和毅力。在教授《光的反射》、《光與影》等知識點時，我指導學生進行課外觀察，并鼓勵他們做好記錄。這為學生提供了很好的鍛煉機會，我相信，只要我們用心教學，《科學》這門學科將能讓我們的孩子更聰明、更出色、綜合能力更強。

　　五、認真教學，注重小組建設

　　教學工作中，我非常關注孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的建議，再結合自己的思考，努力探索適合自己的教學風格。我希望我的課堂不僅能傳授知識，更能為孩子們帶來快樂和幸福。我熱愛孩子們，愿意為他們提供最好的教育。在日常教學中，我盡力觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最佳的教學效果。經過實踐證明，通過對某些孩子進行“特殊”教育，他們對科學的興趣更加濃厚，激發了他們積極主動地學習和探索，從而形成良性循環。

　　組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創造出一套獨特的評價體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。

　　在我擔任科學組的教學工作中，我意識到在小組建設方面存在一些問題。雖然這是該組常規操作之一，但我在這方面的工作不夠出色。由于之前對小組建設了解不多，我沒有足夠重視這個方面的工作。然而，在一學期的教學實踐之后，我發現這是我的疏忽。忽視小組建設使我缺乏有效教學的制勝法寶。因此，我認為下學期應該把重點放在小組建設上，以改善該組的教學質量。

　　六、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動

　　猜想可以幫助學生活動。愛因斯坦曾說過：“大膽的猜想，才有可能得到新的發現。”這表明猜想對學生是有激勵作用的。只要學生能夠進一步驗證其猜想，就會有成就感，并且在以后的學習中更加勇于大膽地猜想和實踐。即使學生猜想不正確，在老師的指導下，學生也可以從中汲取經驗教訓，并且了解光靠猜想是不夠的，實踐才能檢驗真理。因此，將猜想活動融入教材設計中，對學生的科學探究活動和科學學習都有很大的幫助。逐漸地，猜想會成為學生的習慣和動力。小學《科學》教材非常注重師生、生生之間的交流。這種交流不僅可以取長補短，還可以帶來新的想法和啟示。交流也有利于培養學生的語言表達能力和傾聽別人發言的習慣，有助于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。許多學生的創意和靈感都是在交流中迸發出來的。因此，加強師生、生生之間的交流，有助于促進學生的認知發展和全面素質提升。

　　總之，在本學期的五年級科學教學工作中，我與師生共同努力，取得了一定的成績。但我也清楚地認識到，在工作中還存在很多需要改進的地方。因此，我將繼續發揚自身的優點，同時積極克服自身的不足，全力以赴，致力于將科學教學工作提升到一個更高的水平。

　　五年級科學教學工作總結篇5

　　緊張而忙碌的教學工作伴隨著期末考試的鐘聲即將結束了。當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深地感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。本學期我接任了五年級的科學課程教學，面對新的工作，我積極努力地研究，向身邊的經驗教師請教，從而較順利地完成了教育教學任務。現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、基本情況：

　　本學期由我擔任五年級的科學教學工作。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。盡管我是新手，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同研究共同交流共同進步。我很注意教學經驗的積累并與同行及時交流，研究好的教學方法。一學期下來，我積累了不少教學經驗。

　　二、主要成績：

　　1、關注學生參與的能力。

　　要在課堂教學中發揮學生的`自主性，就要讓學生參與。讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與研究的進程，教師在課前要做好準備。也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具。然而在課堂教學中，學生依照提示就能熱熱鬧鬧地參與到教學活動中去。

　　2、激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　3、豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　4、關注學生的參與過程。

　　在教學過程中，我不僅注重教學結果，更注重學生的參與過程。我會及時關注學生的研究情況，發現問題及時解決。同時，我也會在課后與學生進行交流，聽取他們的意見和建議，不斷改進自己的教學方法。

　　以上就是我在本學期教學工作中的總結。雖然還有很多需要改進的地方，但我相信只要我不斷努力，不斷研究，一定會有更好的表現。

　　在課堂教學中，教師應該注重學生的質疑精神，引導學生在課堂中提出問題，探究問題，讓問題推動課堂教學過程，讓學生參與成為主流。同時，教師應該精心設計問題，合理安排解疑和質疑，讓學生的參與既是意料之外又是情理之中。

　　五年級科學教學工作總結篇6

　　一、大體情況：

　　轉眼間一學期過去了！通過一學期的努力，在《科學》學科教學中，本人立足課堂，傳授了相關科學知識，培養了學生能力，讓絕大多數同學對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，他們的科學素養得到較大的提高，教學效果明顯。

　　二、取得的成績：

　　1、知識學習：

　　在本學期里，同學們學習了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”等內容。同學們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時間的流逝、星球的運行等有著深厚的興趣。

　　2、能力：

　　在學習中，同學們通過實驗、觀察、探究等，掌握了相關科學原理，培養了動手能力，增強了探究意識。

　　3、思想品德教育：

　　在教學中，注重了對學生情感、態度、價值觀的培養，發展了他們的情感態度價值觀。如在學習《時間的.測量》中，同學們通過對時間的認識，感受到時間的寶貴，激發了珍惜時間的情感。

　　在教學過程中，還根據教學內容適時向學生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環境教育等方面的內容，使學生知道哪些該做、哪些不該做，讓學生做學法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升學生的思想道德水平。

　　三、采取的措施：

　　在教學中，做到了以培養小學生科學素養為宗旨，積極引導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　在教學時要注意以下幾點：

　　1、忠于教材，認真設置探究任務。

　　2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　3、在教學過程中，一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

　　4、盡量讓學生親自觀察、經歷操作的過程，在手腦并用的過程中，發展了學生的科學探究能力，培養了對科學的熱愛。

　　5、充分運用了“班班通”等現代教育技術，增強了學生學習的興趣以及教學效果。

　　6、注意后進生轉化工作。加強對后進學生的思想教育，提高了他們對認真學習重要性的認識，及時查漏補缺，給了困難生更多的展示機會，呵護并激發了他們的學習興趣。

　　7、在教學過程中根據教學內容有目的、有計劃、適時向學生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環境教育等方面的內容，提升了學生的思想道德水平。

　　四、今后的打算：

　　由于自己不是科學專職教師，對于科學教學還有很多不足。如有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果；同時，一部分學生動手能力差。今后，在教學中，我將努力改進教學方法，不斷提高教學水平，提高教學質量。

　　xxx

　　20xx年7月4日

　　五年級科學教學工作總結篇7

　　一、指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、具體措施

　　1、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。此外，還要了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。在授課的時候則要考必教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排第節課的活動。

　　2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，在實驗方面，盡量讓學生親自動乎操作，以此來引發學生學科學的興趣，增加學生學習科學的興趣。

　　3、不斷提高自己的教學水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平，井做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。在本學期，我開展了《測量力的大小》的公開課，本次公開課是本人作為新老師的處女作，那么在這次活動中，我聽取了其他的老師對我提出的各種意見，這讓我深刻的意識到自己在科學教學方面本身存在的問題，以及今后該努力和學習的方面。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　三、存在的問題及今后的努力方向。

　　1、深入學習新的科學教學模式的方法要點，并熟練應用到教學當中。

　　2、認真學習和總結教學經驗，不斷提高自己的教學水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

　　3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

　　4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

　　走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要提高學生的潛力，就要在教學中加強對學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　備課時，我認真學習科學課程標準，深入領會科學課的基本理念，精心設計教學環節，細心琢磨課堂預設。上課時，引領學生走進科學學習的過程，經歷一個典型的“觀察—發現—推測—驗證”的科學探究活動過程，力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉化為科學概念。抓住課堂生成的機遇，培養學生發現問題，愿意積極探索的科學精神。有效地組織課堂教學，上好每一節課。

　　積極探索有效的評價方法，提高科學學習的積極性。評價既要關注結果，更要關注過程，注重科學知識結論的構成過程，注重教學流程，徹底改變直接灌輸、直奔結論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應用所學知識和本領解決生活問題潛力的評價。一學期下來，同學們和我都在科學素養方面有所發展，科學實驗潛力都有所提高。

　　四、科學教學的感悟

　　透過一學期的.嘗試教學，我認為要讓探究成為科學學習的主要方式：

　　1、在科學探究中，要為學生帶給足夠的有結構的材料，留給學生足夠的探究時間。

　　2、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選取方法和設想安全措施。建立合作學習小組，使學生在獨立思考的基礎上進行小組討論，共同探究，協同操作，相互交流，群眾評價，把感性認識上升到理性認識。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　3、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。

　　4、科學學科的教學是一個周期性較長的過程。因此，教學方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學》當成是主科來對待。

　　具體表此刻：

　　⑴課時的安排量少，五年級總課時數為32課，一周只安排兩節，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節試驗才能完成，有的課則需要連續觀察一周、一個月、甚至一個學期才能完成其教學。

　　⑵學生雖然很喜歡科學，并且很愿意在課外或機動時間繼續探究科學奧秘，但語數老師補課，作業量大導致學生沒有時間顧及這門學科，更得不到家長的支持，主要原因只是在統考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規蹈矩地做不愿做的事情。

　　五、今后努力的方向

　　1、精心解讀課程標準，了解教材編寫意圖。

　　2、把握單元教學目標完整了解教學任務。

　　3、多種渠道了解學生的初始想法，為課堂教學有的放矢做準備。

　　4、充分利用課余時間多指導學生探究科學奧秘！

　　五年級科學教學工作總結篇8

　　本學期有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

　　一、認真學習課程標準，提高自身素質。

　　本學期新教了一門科學學科，對于我來說既是一個陌生也是一個挑戰，對于教材不熟的情況下，我認真專研新教材，認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，上網搜集學習資料，不斷地更新教學觀念，向有經驗的老師請教、學習，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

　　二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

　　有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一學期年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

　　三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的`課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。

　　四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五年級的劉學新等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。在期末考試中，他們幾個學生的成績還不錯的。

　　五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情都很高，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，在電腦上讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。

　　六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

　　現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。通過一學期師生孜孜不倦的努力，科學成績達到了學校獎勵的標準，成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完種子發芽試驗后，只有幾個同學進行了后期養護，大多數沒有成活，在今后的教學工作中我還要注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

　　總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

　　五年級科學教學工作總結篇9

　　我擔任五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結如下：

　　一、指導思想

　　二、基本情況

　　五年級有學生70人，通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　三、具體措施

　　1、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　了解學生原有的`知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　5、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、存在的問題及今后的努力方向。

　　1、繼續深入學習新的教學模式方法要點，以熟練應用新的教學模式。

　　2、認真學習和總結教學經驗，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

　　3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

　　4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。

　　走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

　　五年級科學教學工作總結篇10

　　緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：

　　一、基本情況：

　　本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

　　二、主要成績：

　　全班共有30名學生參加檢測。試卷滿分為100分，全班考生總分為分，平均分為分，及格率為%,最高分為分，最低分分。

　　1、具體措施：

　　(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　(2)抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年

　　齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

　　此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

　　2、經驗淺談：

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　(1)關照學生參與的能力, 要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　(2)激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　(3)豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　(4)關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　(5)讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　三、存在問題和努力方向：

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的'教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。 1、繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

　　2、聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

　　3、重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

　　4、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

　　五年級科學教學工作總結篇11

　　我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

　　一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的'負擔，增加學生學習科學的興趣。

　　三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

　　五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　六、存在的問題及今后的努力方向。

　　1、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

　　2、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

　　3、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。

　　五年級科學教學工作總結篇12

　　一、基本情況概述

　　我所教授的是五年級5班的學生。班上學生基礎牢固，大部分學生具有較強的上進心，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念，但任有小部分學生學習、記錄都松散，學習能力較弱。

　　二、本學期完成的教學任務和內容。

　　回顧這一學期以來，為了能使學生更好的接受知識，我深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學生知道植物的生長需要水分，第2課《植物生長需要陽光》理解了什么是光合作用以及其對植物的重要性；第3課《小生態園制作》利用所學知識為植物制作一個小“家”，為植物生長制造條件；第4課《生命的延續》學生知道植物繁殖的過程；第5課《動物的繁殖過程》了解動物的繁殖過程；在第6課《水的蒸發》學生了解自然界中水循環的過程和意義；第7課《降雨過程》知道云、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用；在第9課《物體固態到液態的變化》知道物體固態到液態是怎么變化的；在第10課《物質的燃燒》知道物質的燃燒的原理；在第11課《鐵生銹的原因》學會如何探究鐵生銹的原因；最后一節課我會布置《科學期末作業》利用廢舊物品制作作業。

　　三、采用的教學措施和教學方法。

　　1、關心學生參與的意識。竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的`引導下，對科學知識做出正確的判斷。

　　2、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，增加學生學習科學的興趣。

　　4、注重培養學生科學的思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　5、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　四、本學期取得成績或成果。

　　所有學生基本掌握本冊知識，并會進行操作實驗。

　　五、本學期教學過程中呈現的亮點。

　　本年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我盡量將課堂變得生動有趣。多設置探究活動，對學生多進行鼓勵，以便他們能積極參與課堂，參與學習。

　　學生操作課堂參與率高，本學期共進行四個操作實驗，如醋與小蘇打混合、無字密信、人造雪景和物質的燃燒實驗中，學生參與率100%，無課堂安全事故產生。

　　六、本學期存在的問題和主要的原因。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，由于課程多課時少，在平時的課堂上語言較快，對于部分知識點講解不夠深刻。以及科學這門課程平時對學生平時檢測較少，對于學生學情把握不夠準確等，這些都需要我在工作中逐步的改善，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改善教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

　　七、改進的措施和方法

　　1、認真學習和總結，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

　　2、對于課程多時間少的問題，我應該要更加學會對課程的把握，去繁就簡，提煉精華。

　　3、對于學生學情的把控，可以多設計課后鞏固的實驗探究，利用一周為完成任務的時間，將課堂知識延長到課后，并進行批改，掌控學生實際學習情況。

　　八、今后努力的方向。

　　在今后的科學課教學中，我會繼續發揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

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