五年級級部工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的五年級級部工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級級部工作總結(jié)1

　　一、教材分析

　　部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題．依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習(xí)作例文”，便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應(yīng)的練習(xí)，其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主，也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”，還引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進行提問練習(xí)，還安排了一定的選做題。在課文的后面，還安排了三次小練筆，分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的后面。

　　與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，在第五單元的后面只安排了一個“習(xí)作例文”，而沒有安排“語文園地”。對于課后的練習(xí)也有所調(diào)整，增加了學(xué)生提問的內(nèi)容和學(xué)生選做的練習(xí)。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重點培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力和提出問題、解決問題的能力，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

　　本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。

　　二、學(xué)生情況分析

　　對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的，知識面開闊的，學(xué)習(xí)興趣濃的，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視的，學(xué)生上進心強的學(xué)生，可以更深一步學(xué)習(xí)。但個別學(xué)生驕生慣養(yǎng)，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。

　　三、工作經(jīng)驗之處

　　(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，

　　從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系�？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

　　(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”

　　等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的'奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

　　(三)做好轉(zhuǎn)差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　(四)拓展知識視野

　　語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

　　四、存在的問題和不足

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

　　1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2.寫作方面水平差異太大。班級中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　五、今后努力的方向

　　1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

　　4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級級部工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析：

　　五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過一個學(xué)期的研究，學(xué)生的口頭表達能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說出具體、中心明確的內(nèi)容，能在短時間內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容。同時，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達來看，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫作水平。

　　二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：

　　一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。

　　在識字寫字教學(xué)中，我講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點。我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起來；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。

　　在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學(xué)策略上，我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求在教學(xué)過程中貫穿前后，優(yōu)化整體教學(xué)。對于每組教學(xué)，我會安排合適的內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)难芯繙?zhǔn)備，并選擇合適的教學(xué)方法。我避免了單打獨斗、各自為政的現(xiàn)象。

　　第四、在教學(xué)思想上，我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新課標(biāo)強調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識字、閱讀和交際。通過自主研究活動，讓兒童自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。

　　二）我注重德育滲透，強調(diào)語文的情感性。新課標(biāo)指出，培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，以達到"潤物細(xì)無聲"的效果。同時，我注重挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，讓兒童通過情感體驗來理解和掌握語文。

　　三）我注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中，我整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

　　在過去的教學(xué)工作中，我們致力于開展豐富多彩的語文實踐活動，充分利用語文課程資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn)，在備課時，教師需要有全局的思考，創(chuàng)造性地設(shè)計和進行教學(xué)，使教學(xué)充滿活力。

　　然而，我們也注意到存在一些問題和不足。一些學(xué)生的書寫質(zhì)量太差，對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。在教學(xué)過程中，我們對材理解、運用不夠深刻，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生研究的積極性。有時候，我們沒有把學(xué)生放在研究的主體地位。個別學(xué)生的研究積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較差。

　　為了改進這些問題，我們需要激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣，通過與學(xué)生談話等方式，讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。此外，我們還需要加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的'需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，并在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。

　　這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，我經(jīng)歷了欣喜、感動、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。在語文教學(xué)方面，我主要采用了以下方法：

　　首先是愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課余時間，我鼓勵學(xué)生讀書，寫讀書筆記，激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時，我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣，通過引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、體驗成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養(yǎng)成了學(xué)生自由表達的慣，通過各種激勵手段，讓學(xué)生喜歡上語文、喜歡上閱讀。最后，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣，通過班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

　　其次，我認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主研究，通過提出問題和讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動。同時，我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資料，讓學(xué)生在課余時間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。

　　總之，在這個學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)的效率，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，讓他們在研究中不斷進步。

　　本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”。我積極參加各種研究活動，領(lǐng)悟新的理念和方法，結(jié)合班內(nèi)實際情況，設(shè)計合理的教案，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，提高語文教學(xué)質(zhì)量，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”，即充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計、靈活教學(xué)、當(dāng)堂完成和仔細(xì)批改作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語文水平和興趣。

　　我認(rèn)為教師要積極成長，就要不斷反思和提高。每天課后，我會認(rèn)真記錄這節(jié)課的得與失，寫下教學(xué)片斷、故事和短句，寫教學(xué)隨筆是反思和提高的過程，也是搜集和整理資料的過程，讓我受益匪淺。

　　要提高學(xué)生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松的作氛圍，鼓勵學(xué)生，讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作，并整理修改好的作，讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學(xué)生的作，讓他們有成就感，喜歡作，作水平也相應(yīng)提高。

　　班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，我將更多時間投向?qū)W困生，尋找他們身上的閃光點，激發(fā)研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和關(guān)心學(xué)困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益匪淺。

　　然而，我在教學(xué)中還存在不少問題，個別學(xué)生存在不良的研究慣，需要進一步引導(dǎo)改正。例如，寫字慣差，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異，其中部分學(xué)生缺乏對寫作的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個問題，我們需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生寫作興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時注重差生的幫助和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

　　3.在課堂教學(xué)中，我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式，但實際效果還不夠理想。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在以下幾個方面努力：首先，注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性，結(jié)合學(xué)生實際情況和教材特點，編寫更為合理、有效的教學(xué)方案；其次，加強對課后練的精心設(shè)計和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識；第三，注重語文綜合實踐課的設(shè)計和實施，讓學(xué)生能夠在實踐中獲取更多的語文知識和技能；第四，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們接觸更多的文學(xué)作品和文化知識；第五，加強課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平；第六，認(rèn)真整理學(xué)生的作，激勵學(xué)生愛作、愛語文；最后，努力提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣。

五年級級部工作總結(jié)3

　　光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、上好課。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣，需要，方法，慣，研究新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因為是第一次教學(xué)五年級，我對很多東西都沒有什么經(jīng)驗，所以我非常注重自我的研究，跟著學(xué)生一道成長。

　　二、向課堂要質(zhì)量。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　能積極做好對學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　四、積極做好進修方法的指導(dǎo)

　　教學(xué)不僅教授知識，最重要的進修莫過于方法的進修。我非常留意進修方法的指導(dǎo)。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)、總結(jié)、反思；作文若何審題，結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字若何記憶，不會混淆；若何念書；閱讀短文要留意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。

　　五、注重知識點的落實、過關(guān)。

　　在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的研究成績普遍有了提高。

　　六、拓展知識視野

　　語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我不僅在班級營造讀書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。

　�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們研究語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識獲得了提高，語文活動獲得了增強，為放學(xué)期的進修打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量獲得不斷提高。

五年級級部工作總結(jié)4

　　歲月之水又一次平靜地流過四季，我們又迎來了新的一年，每年的這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來形容我對年末的感慨。意味著一年的結(jié)束，意味著我們又長了一歲，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對來年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。

　　耕耘

　　五年級級部本學(xué)期有9位教師組成，兩位音樂教師注重合作，在合唱排練，元旦節(jié)目編排等活動中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師的作用；四位語文語文老師，除擔(dān)任語文教學(xué)外，都有3―6節(jié)非統(tǒng)考課；兩位數(shù)學(xué)老師都是班主任，都帶兩個班數(shù)學(xué)課；英語老師擔(dān)任四五年級8各班英語課，每周四個班的早讀。課真的很多，真的很累。程新麗端正特別重視對學(xué)生的思想品德的教育，讓每一個學(xué)生都能全面的發(fā)展，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成好各學(xué)科的作業(yè)。在班級管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨到的見解，善于把工作提前完成，從不落后。舉行了三次大規(guī)模的社會實踐“賣報”活動。并在全級部老師的關(guān)心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。在康老師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生都出了英語手抄報，并在國慶節(jié)期間展出。在“重陽節(jié)”組織學(xué)生給百歲老人送溫暖活動，讓他們從小知道孝敬老人，尊敬家長是中華民族的美德。舉行了別開生面的家長會，由學(xué)生自己主持，自己安排，內(nèi)容豐富，學(xué)生還表演自編的精彩節(jié)目，受到家長的高度評價，馬翠芹老師始終以主人翁責(zé)任感對待每一項工作，為了使教學(xué)與財務(wù)工作兩不誤，避免顧此失彼，經(jīng)常早來晚走，及時處理好各項工作。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。對待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學(xué)生的獨特感受鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合�！罢Z文應(yīng)該走進生活”。注意加強指導(dǎo)學(xué)生運用課堂學(xué)到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為五年級級部的女生進行了一次“青春期知識”講座。編寫了《校本課程》。執(zhí)教校級公開課一節(jié)。王健鵬老師積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的自學(xué)為主，充分讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。認(rèn)為語文教學(xué)的實質(zhì)在于多聽、多讀、多用、多說、多練、多悟，故在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多體驗、多領(lǐng)悟。全班54人有50人讀完了《三國演義》，有24人寫出了關(guān)于人物形象的評析，其中有10人左右的文章寫得非常好。王老師和學(xué)生一塊背誦名篇佳作，一起讀了《三國》、自己涉獵了古典的《封神演義》、《三俠五義》、《紅樓夢》、現(xiàn)代的南懷瑾的《談歷史與人生》、《李白傳》。對學(xué)生的寫作要求有所變化，寫心靈中的東西，寫真實的東西，不在長短，在乎趣味，在這個學(xué)期中，不乏佳作。班隊管理方面：大膽放手讓學(xué)生自己管理自己，改變了評價制度，以成長記錄的方式評價學(xué)生，建立了嚴(yán)格的考評制度，使學(xué)生有法可依，有法必依，學(xué)生的自律意識大大加強。司濤班主任工作方面改進班級網(wǎng)站，實現(xiàn)asp互動，更加方便了師生的互動、資料的上傳以及學(xué)生的自主管理。繼續(xù)完善小組負(fù)責(zé)制度，加強對小組管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓一部分人成長起來的'同時帶動全組的同學(xué)的成長。積極探索新的家訪方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，利用聊天室、電子郵件、論壇等形式，進一步加強家校聯(lián)系，共同促進學(xué)生的進步與發(fā)展。參加學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計、制作、維護工作，并為師范升格制作匯報網(wǎng)頁。

　　趙建華老師關(guān)心學(xué)生，班主任工作有條不紊，教學(xué)上對自己要求嚴(yán)格，對學(xué)生付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充分營造了一個民主自由的教學(xué)氛圍�？禆|老師的英語教學(xué)活、扎實，一學(xué)期學(xué)生的英語興趣日漸濃厚，并成功組織了英語演講比賽。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及學(xué)校組織的新教師英特爾培訓(xùn)，從中受益匪淺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念知識，通過閱讀某些資料充實自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，不斷擴寬自己的知識面，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，在工作學(xué)習(xí)中得到了不少幫助。積極參加了學(xué)校組織的英語培訓(xùn)班。張秀麗認(rèn)真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗，突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生們積極主動的參與意識及學(xué)習(xí)興趣。

　　本學(xué)期還進行聽課、評課活動，促進了自己的教學(xué)水平的提高。

　　收獲

　　一、思想上：

　　身為中國人，我們關(guān)心國家大事，為我國神舟五號載人升空成功驕傲；身為淄師人，我們密切關(guān)注師范升格的情況，積極參與到附小的發(fā)展建設(shè)中；身為教師，我們經(jīng)�？磿�讀報，用新的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個人思想上的收獲豐厚。

　　二、教育教學(xué)：

　　1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來生機與活力，同時也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開始意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快被淘汰。

　　2、教師：馬翠琴：指導(dǎo)學(xué)生在《作文點評報》、《讀寫算》上發(fā)表了相關(guān)的文章。司濤：在《少年電腦報》發(fā)表文章4篇，在《中小學(xué)電腦報》發(fā)表文章2篇，在《音體美報》發(fā)表文章1篇，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作二篇。石玲：積極排練舞蹈節(jié)目參加市級比賽，學(xué)生表演出色。刁紅霞：參與編寫了山大出版社出版的xx省校本課程《國學(xué)啟蒙》六年級教材的編寫，參與編寫了學(xué)校校本課程《自讀樂園》四年級教材，責(zé)編�？�《學(xué)誨》，三篇隨筆分別在《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《輔導(dǎo)員》雜志發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生有四篇作文在市級以上刊物上刊登。趙建華一篇論文在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》發(fā)表。張秀麗參與輔導(dǎo)學(xué)校合唱隊獲合唱比賽二等獎，程新麗《重視學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)》獲xx省第四屆心理健康教育優(yōu)秀論文三等獎�！稑�(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》獲省二等獎�！秳邮植僮�，促進學(xué)生主動參與》在小學(xué)教學(xué)參考舉辦的第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽獲一等獎�！队嘘P(guān)π的計算技巧》在少年智力開發(fā)報上發(fā)表�！段沂琴u報小行家》圖片新聞在現(xiàn)代教育導(dǎo)報上發(fā)表，《動手操作，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)》被《教師報》第五屆全國教師教育教學(xué)論文二等獎。

　　3、學(xué)生長大了

　　開學(xué)初，每個學(xué)生《致校長的一封信》中，學(xué)生個性凸顯，充分顯示出這一級五年級學(xué)生見解獨到。學(xué)期中，運動會、籃球賽中涌現(xiàn)出一批好苗子。學(xué)期末，“慶元旦，歡聚一堂”相聲、小品、話劇、拉丁舞、三句半多種曲藝形式，古箏、笛子、二胡、鋼琴多種樂器閃亮登場，還有那現(xiàn)場揮毫潑墨，老師激動了，學(xué)生振奮了，我們不停地說：明天的人才呀！明天的人才，我們的學(xué)生真棒！

　　4、蘇筱塘同學(xué)獲淄博市十佳少年稱號。

　　反思

　　學(xué)生面臨畢業(yè)，如何利用下學(xué)期短短的時間讓學(xué)生漸漸實現(xiàn)與初中的接軌？

　　教師素質(zhì)的有待提高，提高的途徑還需思考

　　靜下心來做學(xué)問需要時間，空間，需要努力。

　　最后感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對五年級級部的關(guān)心支持，尤其是對我的幫助，謝謝大家！祝大家新春快樂！

五年級級部工作總結(jié)5

　　本學(xué)期我們五年級團隊每位成員更加深刻地體會到了集體生活貴在團結(jié)的道理。團結(jié)、理解、支持、配合是我們五年級級部工作順利開展的堅實基礎(chǔ)。

　　1、學(xué)生管理及習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)常抓不懈。

　　本學(xué)期重點繼續(xù)開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，但各班“好習(xí)慣伴我成長”活動開展不夠扎實，每個班級學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成情況也參差不齊。每天開展的“愛的三步曲”活動各班常住不懈，路隊管理也有很大進步，各班主任老師今后還應(yīng)繼續(xù)加強課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。同時，建設(shè)一支強有力的自主管理干部隊伍。真正實現(xiàn)學(xué)生自主管理。

　　2、安全工作警鐘長鳴

　　安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，當(dāng)然也是我們年級部的頭等大事，安全工作要常抓不懈。安全教育要毫不放松，本學(xué)期各班沒有發(fā)生較大的安全事故，今后我們將繼續(xù)利用班會、晨會等渠道，滲透安全常識教育。提高師生處理各類安全事故的應(yīng)急能力和安全防范意，　　3、家校聯(lián)系促和諧

　　本學(xué)期我們四年級每位班主任都能立“為學(xué)生服務(wù)”的意識，繼續(xù)利用“班級博客”這個平臺，繼續(xù)邀請家長朋友進課堂授課，與家長改善溝通、樂溝通、會溝通。做到“身正為范”，于細(xì)節(jié)小事中樹立威，以高尚的師德使學(xué)生在潛移默化中自覺形成各種良好的`行為習(xí)慣。

　　4、團結(jié)一致打造和諧團隊

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標(biāo)起到了積極的推動作用。團隊成員之間優(yōu)勢互補，每一位成員都能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，工作環(huán)境緊張有序、輕松愉快；成員之間相互理解、相互支持、相互信任、相互負(fù)責(zé)、密切協(xié)作，工作積極、主動，運用集體智慧將為打造和諧團隊奉獻力量。打造和諧團隊的口號已經(jīng)像細(xì)細(xì)的春雨悄然無聲地滴落進我們四年及團隊每人的心田。每一位成員在創(chuàng)建和諧團隊中付出努力，同時也享受著團隊帶給自己的幸福。

五年級級部工作總結(jié)6

　　這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，腳踏實地，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)想課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的`基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用電子白板教學(xué)，使當(dāng)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生研究語文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生研究的積極性、自動性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中重視學(xué)糊口動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果優(yōu)秀。

　　二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。

　　通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

五年級級部工作總結(jié)7

　　這學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析：

　　五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人，經(jīng)過一個學(xué)期的研究，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；

　　從書面表達來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

　　二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：

　�。ㄒ唬�實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。

　　第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。

　　第二，在口語交際中，聯(lián)系實踐，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入地步進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些研究準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式研究。新課標(biāo)倡導(dǎo)研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。而材又十分重視兒童研究興趣和研究能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主研究、主動研究、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主研究活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。

　�。ǘ�）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

　　（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

　　新課標(biāo)特別重視對兒童語文素養(yǎng)的.培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐难芯抠Y源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

　　(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文�？傊�，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。

　　（五）重視學(xué)生優(yōu)秀課外閱讀慣的培養(yǎng)，鼎力大舉提高學(xué)生的寫作水平。

　　三、存在問題與不足

　　1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。

　　2.在教學(xué)過程中，對材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充裕提高學(xué)生研究的積極性。

　　3.教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在研究的主體位置. 4.個別學(xué)生研究語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。

　　5.學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

　　四、今后努力的方向和設(shè)想

　　1.激起學(xué)生研究語文的樂趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清研究語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。研究先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生研究的積極性。

　　2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

　　4.加強教師本身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新頭腦觀念，以順應(yīng)新方式下教學(xué)發(fā)展的需要。

　　5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生頭腦品品德為慣的培養(yǎng)。

五年級級部工作總結(jié)8

　　回顧這學(xué)期的所做的一切工作，踏實而又忙碌，有喜有悲，但是好在在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們?nèi)�體老師能積極配合都圓滿的化解了各次矛盾，才得以能順利開展好各項工作。現(xiàn)對本學(xué)期年級組工作總結(jié)如下：

　　一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級工作中心的共識，努力提高全年級的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、配合學(xué)校教務(wù)處工作，認(rèn)真組織學(xué)情監(jiān)測，要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果。

　　2、鼓勵用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，透過召開各類型學(xué)生會議來了解狀況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

　　二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

　　1、配合德育處強化對學(xué)生的.規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對行為規(guī)范的自覺意識。從整個學(xué)期來看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好。

　　2、搞好班級文化建設(shè)，各班都進行了班級美化建設(shè)，黑板報有專人負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到文化的熏陶。

　　3、配合學(xué)校開展一系列活動，先后組織、舉辦和參加一系列針對較強的活動，如：垃圾分類進校園，提高孩子們組環(huán)境保護意識;帶同學(xué)們赤山湖研學(xué)，培養(yǎng)他們的社會實踐潛力，教導(dǎo)他們熱愛自然、保護自然等等。

　　4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事故。

　　三、架起與家長的溝通橋梁。

　　要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中試后召開家長會議，把學(xué)校和年級組采取的措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話等與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績狀況。五年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時透過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的推薦，對課任教師的推薦，及時改善我們的工作。

　　四、存在問題。

　　1、教師對學(xué)校的管理理念、管理辦法還要進一步學(xué)習(xí)，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)驗。

　　2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的個體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因為家庭原因，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

　　3、從個人角度而言，也存在不足。年級組長這個工作好似“夾心餅干”要做好傳達工作，對于教師的心聲及合理的推薦和意見及時向上反映。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時做好思想工作。我相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺階。

　　金無足赤，人無完人，在平時工作中難免有缺陷。今后，我們組將服從安排、踏實工作，銳意進取、樂于創(chuàng)新，并廣納良策、傾聽發(fā)言。我們組會不斷追尋、執(zhí)著求索，為XX實小燦爛的明天交出一份滿意的答卷。

五年級級部工作總結(jié)9

　　歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福和快樂、欣喜與感動，還留下了我們的困惑和遺憾。當(dāng)然，這更是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程�；仡櫡此�，我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

　　1、努力提高課堂教學(xué)的效率。我們怎樣教語文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，認(rèn)真寫好教案，擬定采用的教學(xué)方法，盡量做到每一課都做到“有備而來”。

　　2、抓字、詞、句基礎(chǔ)鞏固。閱讀教學(xué)上，我反復(fù)滲透“字不離句、句不離段、段不離篇”的思想。留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移進修到同文體的課文中去，收到舉一反三的效果。課后，我則采用了多種形式的練，小結(jié)方法等，爭取絕大局部學(xué)生能課課過關(guān)。

　　3、抓作業(yè)書寫規(guī)范訓(xùn)練。班上有6.7個學(xué)生的字跡潦草，作業(yè)不整潔，對于學(xué)生XXX做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求他們課余堅持練寫字帖，平時作業(yè)堅決落實“橫平豎直不出格”，從最基本的要求開始。一學(xué)期下來，這些學(xué)生的字、作業(yè)書寫規(guī)范多了，作業(yè)也顯得整齊了。

　　4、重點抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。本班極需幫助的后進生大約有7名，提高他們的成績，對提高全班團體的進修質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是一幫一結(jié)對子、“兵教兵”和重點培養(yǎng)的方法，幫助差生制定出進修目標(biāo)和進修內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握。

　　一學(xué)期下來，看到了學(xué)生在不斷進步，但也存在一些問題與缺乏：

　　1、個別學(xué)生還是沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣，隨意涂改，字的筆順、筆畫掌握的不好，書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好。

　　2、個別學(xué)生進修語文的積極性不高，聽課不在狀態(tài)。

　　3、學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有2個學(xué)生連小學(xué)一年級的字都不會寫，5.6個學(xué)生還完全沒有掌握寫作文的方法。

　　今后努力的方向和設(shè)想：

　　1、在教學(xué)設(shè)計方面要針對班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

　　2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生書寫。

　　3、落實學(xué)生的閱讀積累。

　　4、進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

　　5、精于課后反思，在反思中成長。

　　6、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！

　　總之，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我將繼續(xù)本著“高效減負(fù)”的原則，注重學(xué)生的能力發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年級級部工作總結(jié)10

　　光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年來的工作，用幾個字描述很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮研究，愛崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。具體表現(xiàn)如下：

　　一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　本人本學(xué)年來繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級段xx個班的綜合實踐活動課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級xx個，本學(xué)期四、六年級xx個班的教學(xué)工作。一周12課時，xx多位學(xué)生，個中外來民工子弟達xx多位，他們的進修氣、生活氣、衛(wèi)生氣不好，自主進修能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務(wù)條件，無方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來難度。但本人針對問題，與學(xué)生一起商量，當(dāng)真分析校園表里的條件，即時捕捉教學(xué)素材，以收集材料做參考，以時事熱點為題材，當(dāng)真?zhèn)湔n、制造課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、幫助學(xué)生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學(xué)生采用各類研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學(xué)資本，規(guī)范教學(xué)，努力完成四項規(guī)范達標(biāo)要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設(shè)計資本多個，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計參評，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎xx個〈安全無小事〉和〈保護情況〉，區(qū)二等獎xx個〈高興農(nóng)場農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎xx個〈文化禮儀〉；撰寫學(xué)科教學(xué)案例論文xx個，獲得區(qū)三等xx人次；平時，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性進修成果評選，獲區(qū)級獎xx人次，科技論文二等獎xx人次；其他xx人次；校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級。

　　二、后勤工作，忠誠服務(wù)

　　本學(xué)年來，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學(xué)年來，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領(lǐng)導(dǎo)檢查xx人次，都受到好評：檔案整理A檔，學(xué)籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務(wù)工作效率高；教研組課題區(qū)級立項，落實扎實。平時，我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競賽獲得團體、個人二、三等獎xx人次；學(xué)生參與各類競賽獲獎xx多人次；教師撰寫的'論文、案例獲得區(qū)二、三等xx人次，市級一等獎xx人次，其中本人撰寫的學(xué)科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第xx屆讀書征文三等獎；

　　三、xx生活，熱情周到

　　我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直xx生活教育，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以xx，使工作氛圍和睦團結(jié)，和諧發(fā)展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學(xué)生面前也會經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五（3）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作；

　　在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。

五年級級部工作總結(jié)11

　　一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，推進教育工作的進展，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié)。

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

　　本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

　　1、研究慣。

　　學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下慣：

　�。�1）正確的讀寫姿勢慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的慣。

　�。�2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的慣。

　�。�3）專心聽別人講話的慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護研究用品的慣

　�。�4）寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成慣；預(yù)課文的慣。

　�。�5）認(rèn)真完成作業(yè)的慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成慣。

　　（6）自己修改作文和通過多種渠道研究語文的慣。

　�。�7）勤于搜集資料和不懂就問的慣。

　　2、漢語拼音。

　　鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀研究、普通話。

　　3、識字寫字。

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀六年級下冊所應(yīng)掌握的生字。

　�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

　�。�3）學(xué)會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　�。�4）練寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

　　4、在口語表達方面。

　　能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　�。�1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分腳色朗誦課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　�。�2）能聯(lián)系言語情況和糊口實際，理解常用詞語的意思。能憑仗言語文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解首要內(nèi)容。

　�。�4）研究瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、作文。

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理依次序紊亂的句子。

　�。�2）研究有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

　　二、首要工作和成績

　　1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求。

　　2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，基本做到心中有數(shù)。

　　3、進行歸類復(fù)。

　　為使復(fù)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進行復(fù)。對于復(fù)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

　　4、對后進生進行耐心輔導(dǎo)。

　　對于學(xué)困生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的研究慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導(dǎo)，強化他們的研究意識，提高他們的研究興趣。

　　通過我復(fù)階段的努力，最后成績比較理想。我覺得這與復(fù)階段的付出還是成正比的。

　　三、經(jīng)歷和體會：

　　1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，研究、體會先輩的教育理念，充分發(fā)揮本身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。

　　3、更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　4、加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

　　5、加強作文的引導(dǎo)，按期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同硯踴躍投稿。

　　6、在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。

　　7、改良作教學(xué)，嘗試在較短的工夫內(nèi)完成作，在課堂上及時反饋、點竄。

　　8、注重說話練創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　9、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫

　　四、存在的不足

　　1、同硯們的作業(yè)，個別謄寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的'不夠好，個別同硯對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真謄寫的好慣。

　　2、在教學(xué)過程中，對材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生研究的積極性。

　　3、教學(xué)中，未能有用地關(guān)注整體，激勵性言語利用不足不到位。

　　4、個別學(xué)生研究語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀慣。

　　5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

　　五、改進的具體措施

　　1、把培養(yǎng)學(xué)生研究語文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主研究環(huán)境，扎實進行語言訓(xùn)練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時間。

　　3、尊重學(xué)生的個性差異，要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　5、注意各單元語文基礎(chǔ)常識的整合與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的慣。

　　6、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生

　　7、嚴(yán)格要求學(xué)生，及時反饋和矯正，講求實效。

五年級級部工作總結(jié)12

　　一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

　　1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　這一學(xué)期，隨著“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的逐步實施，我認(rèn)真參加每一次的集體備課，在備課中認(rèn)真發(fā)言、總結(jié)，認(rèn)真做好自己所承擔(dān)的備課任務(wù)。課余時間，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起“以學(xué)生的終身發(fā)展為目的”的教學(xué)思想，樹立起“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念。

　　2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。這樣的教學(xué)，學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

　　3、用扎實雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

　　《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的.作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。因此，對于班上的每一名學(xué)生，我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時，為提高他們的觀察能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴(yán)格要求之下，學(xué)生才在語文實踐能力上取得了長足的進步。

　　4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動。

　　根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我及時與家長聯(lián)系，同時，積極開展家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

　　總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，班級的語文成績也在上一期的基礎(chǔ)之上不斷取得提高。

　　然而，在取得成績的同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

　　本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

　　2、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，教師輔導(dǎo)學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時，由于教師對于班上中等生的培養(yǎng)不夠，缺乏必要的輔導(dǎo)，因此班上的優(yōu)生人數(shù)還比較少。這些問題在今后的教學(xué)中，都應(yīng)該加以克服。

　　一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，做一個合格的人民教師。

　　五年級上冊部編版語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3還有兩個星期的時間，這個學(xué)期就要結(jié)束了，趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結(jié)吧，教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了，記得在這學(xué)期開學(xué)時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了，你沒有點新辦法也是難調(diào)動這些學(xué)生的積極性的。

　　對幾個不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別，自己對五年級教學(xué)并不很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領(lǐng)教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　四個堅持；

　　一、日記本。

　　二、練字本。

　　三、讀書筆記本。

　　四、聽寫本。

　　日記的練習(xí)對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。

　　對于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時聽聽錄音，結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。

　　1、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。

　　2、糾正多音字也是很有好處的。

　　不足也是很多的，有3至4個學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學(xué)生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。看來教師的監(jiān)督很重要的。

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