初中物理實驗工作總結

時間：2023-09-23 09:52:49 工作總結我要投稿

關于初中物理實驗工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的關于初中物理實驗工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于初中物理實驗工作總結

關于初中物理實驗工作總結1

　　物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作。

　　１．確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標

　　在物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發學生的實驗興趣，發揮學生參與教學的主動性和積極性，培養學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養成科學態度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調試實驗裝置正確；其三，操作規程正確；其四，觀察方法正確；其五，測量讀數正確；其六，處理數據正確；其七，實驗結論正確．

　　２．探索改革實驗教學模式，發揮主導、主體功能

　　大力探索改革不適應新時期形勢的物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優化實驗教學過程、指導實驗方法、培養創新能力的“提出問題—進行猜想—設計實驗—進行探究”教學模式．這種教學模式應充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，體現了問題意識。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗．課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析．讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發揮好主導調控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等．在實驗中，加強對學生實驗方法和創新能力的培養．

　　按教學大綱規定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統一的格式，只要求與中學物理教學相聯系，寫出本實驗成功的關鍵、有何不足．

　　3．演示實驗在復習課中應用的探討。

　　物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統總結法、練習法、實驗法等。一般認為：實驗教學多出現于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學生當堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的'操作，學生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進一步提高。通過達標測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內化過程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發展、方法教育及終身學習能力的發展。

　　4．演示實驗下放成隨堂小實驗或學生分組實驗的探討。

　　在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。課后達標結果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優越性，特別有利于學生相關領域的發展及有關內容的授課。

　　5、實驗教學中存在的問題

　　本學期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質量還有待提高，還應該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學生真正經歷科學探究的過程，體驗到科學探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續，難以幫助學生實現跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經費的限制，難以真正實施。

　　下一學期將在現有的基礎上，繼續努力，創造條件，把實驗教學搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學生熱愛科學，進行科學探究的場所，使學生學會探究、勇于探究、熱愛探究。

關于初中物理實驗工作總結2

　　為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質.“自成教育”是我們四中的.德育實踐研究課題，其宗旨在于探索人本德育、生活德育、細節德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活，走向對話，走向體驗，走向創新”。

　　二、業務方面：

　　實驗教學作為初中物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。下面對本實驗室一學期的工作進行一下總結。

　　1、規范管理，做好教學工作的好后勤

　　樹立實驗為教學服務的思想，對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現象明顯達到100%。

　　2、節約開支，勤儉辦學

　　雖然新購置了不少的器材，但仍然不能滿足部分實驗的需要。

　　而部分原有的器材恰能填補這一空白，所以老的器材沒有全部報廢，而是物盡其用。即使有部分損壞的，能修理的則修理。

　　3、健全各項手續制度，達到帳物相符

　　本年度以來，我們堅持做到，新置儀器，藥品入庫進帳，消耗藥品、無用儀器報損消帳，做到帳物相符，建立儀器借還制度與手續，以防儀器散失，儀器藥品排放整齊有序，平時加強檢查與維修保養，以防藥品霉變，儀器銹蝕等。

　　4、保持實驗室整潔，使師生有良好的實驗環境

　　整潔的環境是師生工作，學習的必要條件之一，實驗室經常受到腐蝕性藥品、有毒氣體的污染，對學生的身心健康有妨礙，所以我們做到每星期一次大掃除，天天小掃，做到地潔窗明，桌椅清潔整齊，空氣流通，努力為學生營造一個優良的實驗環境。

關于初中物理實驗工作總結3

　　物理實驗對于培養學生觀察能力的、創新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應用能力都有重要作用。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執行，扎實開展實驗，現將一學期的實驗教學工作總結如下：

　　一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目標

　　九年級學生從思維上有很大的進步，具有創新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發學生興趣，發揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。

　　二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗

　　在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的.練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

　　三、探索改革實驗教學模式，發揮主導、主體功能

　　大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優化實驗教學過程、指導實驗方法、培養創新能力的“引導－探索－實驗－掌握”教學模式。這種教學模式應充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創新能力的培養。按教學大綱規定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。

　　四、存在問題

　　1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結論。

　　2、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗目的和效果。

　　五、工作設想

　　1、要繼續拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯系，是學生學有興趣，學有所用；

　　2、要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲