數學教研組工作總結匯編15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的數學教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學教研組工作總結1
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。
同時結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合
本組14位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要根據《三小課堂教學評價表》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節或以上，聽課20節或以上，教學反思20節或以上。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益
學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。
加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開通數學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。
三、共同關注學困生的發展
對學困生進行分析,以此來提高學困生的學習成績,同時提高教師的教學質量。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的'學習習慣.。老師們在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣。
四、開展的活動
1、骨干教師上數學展示課。
2、年輕教師上數學匯報課。
3、三小慶“元旦”數學比賽活動。
4、派年輕教師外出學習。
5、選送優秀教師參加“”聯盟和聯盟的教研活動。
6、鼓勵年輕教師參加學區的第二屆教壇新秀評選。
五、取得的成績和前進的方向
一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組老師分別在市“領雁”工程展示匯報會和市小學數學教研組長會議上座專題講座；我們組、、三位老師入圍學區教壇新秀第二階段比賽；我們組老師的課題在市立項；我們組、兩位老師分別在聯盟和“”聯盟開出兩堂精彩的公開課。
但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
六、存在的的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結2
一學期來，在校領導的正確領導下，在教務處和教研組的精心組織下，在全組教師的積極配合下，數學教研組的各項教研活動如期順利開展，并取得了一定成果。現將一學期的教研工作總結如下：
一、本學期，教研組組織了10多次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念。正確把握數學教育教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用“互聯網+教育”及教學助手等網絡資源，多渠道多方位獲取優質資源，提高課堂教育教學質量。
二、開展各項教研活動，提高教育教學質量。
1.加強課堂教學，提高課堂效率。本學期教研組積極開展各項活動，全體老師能認真備課、上課、反思，觀課教師認真聽課，集體議課、磨課，相互研討共同促進，形成良好的教研氛圍。
2.七年級備課組組織新入職教師匯報課9節，八、九年級備課組組織組內公開課16節，全組組織骨干教師示范課6節，通過相互交流學習，全方位提升了教師素養，提高了課堂教學水平。
3.進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用“互聯網+教育”挑選精品資料，以達到資源共享之目的。每次集體備課都有主備課人，先由本年級老師進行發言，再由其他年級的老師進行補充發言，大家群策群力，集思廣益，使集體備課不再拘泥于形式，而有切實可操作性。
4.組內通過初賽選拔，馬崇龍、馬珺、虎金芳、席瑞四位老師脫穎而出，在校級“互聯網+說課大賽”中虎金芳老師榮獲二等獎，馬崇龍、馬珺、席瑞三位老師榮獲三等獎，可喜可賀，并助推全組其他教師切實提高“互聯網+教學助手”使用水平。
5.為了學好數學、豐富學生的學習生活、拓展學生的數學知識面、培養學生的數學觀和學習興趣、增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，11月份分年級組織了本學期數學競賽，一批參賽學生脫穎而出，取得了優異成績!
三、做好常規檢查，強化教學管理。
本學期，各個備課組每周利用星期二下午第五節課教研活動時間對本年級組教師進行一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后小結，教案的書寫是否符合學校的規定，三維目標是否齊全。作業檢查包括作業批改是否及時、規范、認真等方面，以及批改作業的次數是否符合要求。教研組半學期對全組教師的'教案、作業、業務筆記、教師基本功訓練等進行展評。
總之，我們走過了一個充實而又忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到每個人身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們在今后的工作中將凝聚全組之力，不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結3
本學期數學組全體組員都能堅持黨的教育方針，努力提升自己的專業素養，并積極地嘗試把課改新理念滲透于自己的教學中。本學期是特殊的一學期，也是數學組最辛苦的一學期。
一、“停課不停學”期間
（一）積極落實教育局“停課不停學”工作。
1、三個備課組都能積極執行“停課不停學”工作要求。
九年級組在組長董老師的帶領下積極召開復課備考會，制定復課計劃。認真備課、聽課并隨時幫助學生答疑解惑，在網課期期間，他們順利完成了第一輪復課工作。七八年級備課組能統一在線教學方式，并能及時批改作業，進行作業反饋。備課組經常利用網絡，隔屏研討問題學生的提升方法，解決不交作業的問題。在“停課不停學”期間，數學組員們表現出極大的愛心和耐心，以“宰相肚里能撐船”的肚量最大程度地保證了線上教學的學習效果。
2、借助“停課不停學”線上學習，推進數學組課題研修工作。
數學組本學期承擔著課題—《微課在初中數學建模素養培養中的應用探究》研修任務。我們的課題研修內容與“停課不停學”線上利用微課教學有點關連，為了給課題后期的研修提供一些方向，課題組在線上召開了課題推進會，要求課題組成員對前期線上教學情況進行調查，主要調查家長和學生對線上教學的態度，以及學生對微課制作、微課乘載內容多少的意見和建議。老師根據調查結果寫出調查報告，并根據調查報告對照課題研修內容對課題后階段研修提出可行的指導意見。課題組成員都能積極落實會議精神，保質量的完成了任務。
二、學校復課后
（一）摸底線上教學效果，積極分析檢測結果，制定在校教學計劃。在復課的第二天，學校就組織了模底考試。考完試，七八年級備課組進行了閱卷評卷，并參照考試內容和成績對每個學生線上學習程度進行了分析，找出了學生知識掌握的薄弱環節。備課組參考學生知識的薄弱環節制定本學期的教學計劃——先鞏固線上教學部分，再進行新課。我們還關注了復課后學生浮燥的情緒，利用數學課堂教學對學生的心靈進行凈化。七八年級備課組采用了20分鐘基礎知識鞏固小冊子，一堂課一課時進行復習，力求堂堂清，復課效果顯著。九年級組嚴格執行復課計劃，緊張有序地陪伴學生向中考奮進。
（二）配合學校工作安排，積極進行示范課匯報活動。數學組有劉軍性和焦康權兩位老師入圍示范課匯報，他倆認真選課、備課，積極進行磨課。課堂數學活動能引導學生發現問題，激發學生主動探究和解決問題，提高了學生的合作交流意識和解決問題的能力。課堂教學達標而不超標，很好地踐行了新課程理念。當然，我們的課堂教學還需繼續打磨。
（三）加強教學研討，進行校際間“同課異構”。
6月18日，應鄠邑區甘河初級中學邀請，在甘河初級中學美麗的校園內，我代表數學組和甘河初中同艷輝老師關于“用尺規作角”一課進行了同課異構。交流了思想，受到了啟發。我的'教學活動也得到鄠邑區數學調研員的好評，同時也得到他們的指點。
（四）積極進行課題結題工作
課題在6月份結題，數學組一方面要進行教學工作，一方面要完善整理各種課題資料。數學組人員都擔任兩個班的數學教學工作，其中有6個人還擔任班主任工作。那些天我們走路都是帶速度的，經常熬夜準備資料，累得都想掉眼淚，但最終還是克服了眼淚，完成了課題成果整理工作。6月15日成功上傳完最后一個課題成果，完成了結題報告。在此期間的苦樂只有夜晚燈光下舞動的鍵盤知道。通過本課題的研修，增強了數學組相互協作力和凝聚力，提升了數學組的教研能力，消除了我們對微課的畏懼意識，開啟了我校數學教學與微課教學的整合之路。
這一學期雖然我們很辛苦，但很充實。數學研修之路還在繼續，我們會不畏余力地迎頭趕上。
李亞君
20xx年xx月xx日
數學教研組工作總結4
一、教研組建設方面
1.積極落實新課標精神
本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發現，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2.加強理論學習，不斷更新教學觀念
全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神
為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，我組教師每次聽課后都能進行很認真地評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便于借鑒和學習。這學期開展了“一人一課”校公開課教研活動，并進行了評課，同時進行了教研組老師的評課比賽，每位老師都積極參賽。
二、教學常規方面
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的每月常規教學檢查中大部分老師的'教案能按照學校要求的規范來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等;并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師,讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。
此外，本學期全組教師聽課任務達到學校要求，即每學期不少于10節課。當然有些特殊情況，我們聽課還遠遠多于學校要求。
三、今后工作的努力方向
1.要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
2.進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3.組內教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
4.教研組教師平均年齡較大，在專業上開始進入了疲倦期，如何激發老師們的工作激情，快速度過工作倦怠期，進入新一輪工作激情期，這是我們教研組面臨的一個問題。其實，我想這不僅是我們教研組的問題，這也是我們學校面臨的問題之一。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結5
一學期的教學工作又近尾聲，由于新冠疫情的影響，本學期4月20日才開學，在這短短的兩個半月里，教師結合各年級的網課情況，積極做好線上線下教學工作，在有限的時間里努力提高課堂教學效率。現就本學期的教研工作做出總結如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。疫情期間組織數學組成員展開釘釘會議，認真組織學習了《溫州市教學新常規》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在集體備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習(著重是作業設計)。
2、上課。創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生進行不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。
我們數學組這學期共開展19余次教研活動，開展公開課教研活動12次，對設計教學方案互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的'要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業設計、期末測試成績分析、每人聽課都達到10節以上并做到每課必評，在開學初的常規檢查中我們組都比較認真，作業批改仔細、能做到二次批改，等級分明。扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高自身的教學教研水平。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結6
一學期即將結束，我們全體數學教師在以程開斌校長為首的校領導的正確部署下，能進一步學習課改理念，以教學質量為中心，以課堂教學改革為突破口，從優化備課、提高課堂教學效益、提優補差等環節來深化課程改革、提高教學質量。現將本學期數學組開展的教研活動總結如下：
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，并寫出學習后的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。
（一）精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師（陳治禮）虛心向老教師（王四清）學習，老教師毫無保留的傳授給年輕教師，陳治禮老師進步很快，給大家留下了深刻的印象。記得在10月份，我們為了郭智俊老師參加校公開課的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
（二）互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師集體備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。
（三）勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是姜麗輝老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。本學期我們承擔了高二年級五校聯考數學試題的命題工作，參加了涇縣中學的教學開放周等。
（四）作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
二、提高教師的自身素質，服務于教育科研
教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的`人才。本學期數學組兩個市級課題成功立項，課題一：《高中數學練習設計的實踐研究》主持人：莊昌賓，何玉友 課題二：《高中生數學問題意識培養的研究》主持人：趙忠華，汪康華
本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，認真撰寫經驗論文。年輕教師記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的戈倫廣，范業民老師積極參加20xx年全市教師讀書征文活動，張建平老師11月9號上了省級公開課，《遞推公式求通項的常見方法》受到了省教科院專家的一致好評，也給高三備課組在高考二輪復習中給出了建設性的指導！在全體數學組教師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，教科研的理論研究還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學教研組工作總結7
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下：
1、尊重、支持是開展一切工作的前提
在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關系下開展各項有益的工作。
2、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務
本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，。回顧這一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。
3、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質量開展教科研活動
根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。
4，協助領導做好其它日常工作
做好上傳下達的聯系工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。
以上是我做教研組長的工作總結，如有不當，敬請指正。
教研組長工作總結
一、認真踏實地落實常規管理
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節高質量的公開課。
2、堅持每學期一次的教師賽課制度。
通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”；體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。
從一九九六年擔任學校數學教研組長至今已經十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的`教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
通過金城江區教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學習的培訓，集中學習掌握新的教育理論、新的現代教育技術，先進的教學方法，新的課程標準。理論與實際相結合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學生活積淀，使我對教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發表或獲獎20xx年9月論文《初中思想政治課堂教學“活動課”的探索》榮獲金城江區教學論文比賽一等獎；20xx年11月論文《淺談農村教育中“差生”產生的原因及轉化問題》榮獲城江區教學論文比賽一等獎；20xx年12月29日論文《淺析“留守學生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區教學論文比賽一等獎。如我教研組20xx年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學模式探究》課題獲得金城江區教育教學科研A類立項課題。目前已經結題。教研組以科研實驗為契機，展開課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導，素質教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節奏、創特色、爭一流，在教研中發展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發表達10余篇，如：20xx年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學》榮獲x中學思想政治課教師教學論文比賽三等獎；20xx年韋文老師的論文《把握科學目標抓住學科特點提高學習效果》榮獲金城江區教師教學論文二等獎；20xx年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學》榮獲金城江區教師教學論文一等獎；20xx年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學》榮獲金城江區教師教學論文二等獎；20xx年藍煌老師的論文《培養學生健康的非智力因素，促進中學思想品德課教學》榮獲金城江區教師教學論文一等獎。
三、和諧發展育新人。
由于我的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍，如黃朝花老師（現在在在黨校工作）、黃有華老師（現在在區三中工作）、藍煌老師、都成長成為區級教學能手，韋現金老師成為“八桂優秀教師”
四、加強教改，提高教學質量
充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平；要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續五年名列同類學校前茅，并多次在中考研討會上作經驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
數學教研組工作總結8
伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累，因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂的工作著，是一個樂于鉆研、務實創新的團隊，所以團結、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標。回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結：
一、齊心協力促和諧
在三年級數學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。孔秀娟老師懷孕期間的最后一段時間由于身體不適經常請假，我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課，在她回家生產的日子里按照校領導的安排，我又承擔起了三、四班兩個班的數學課。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。開學初，我就接到了執教區級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執教課題后就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容，進行試教，教研室的`劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議，經過反復修改、試講，在區級備課研討會上，很成功的執教了相遇問題這節課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區級優質課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反復備課、聽課、評課，每一次試教，全組教師都盡量克服困難，和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天里，我組教師自覺加班幫助她收集資料、制作課件。一節課凝聚了領導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產生，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現出我們的協作向上的凝聚力。
二、博采眾長促提高
《論語》中說學而不思則罔，思而不學則殆。作為一個合格的數學教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種專業書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、兢兢業業求上進
在學校這個大家庭中，我們三年級數學組的每位教師都很敬業、盡職、上進。雖然三年級的學生人數最多，多的課桌都已經被擠到講臺上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心里都有一個原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。
談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區級優秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學期最后的一個月里，家里看孩子的人陸陸續續換了4個，她克服一切困難，沒有因為家里的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是一直是我們組的領頭雁，一學期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區打掃的干干凈凈。最后的兩個月，我一直擔任兩個班的數學，期末復習的三周，高溫一直持續不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節課的時候，就告訴自己上完這節課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會，就感覺再上一節課也沒什么啊！于是第四節課拿著優盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節，下午上兩節，堅持了3周，終于順利的結束了期末工作，一直擔心的三四班，也取得了很好的成績。李鵬老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事干起來很利索，一直忙忙碌碌。一會改作業，一會改卷子，一會去提水，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。
不畏勞苦才能達到理想的頂峰，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們教研組會逐漸成熟起來。
數學教研組工作總結9
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程規范，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。
1、學習、領悟新課程規范的精神，切實轉變教育教學觀念。
新課程規范給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充沛強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程規范作為業務學習的一項重要內容，鼓勵數學老師參與數學培訓；并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程規范的基本理念，設計思路，課程目標，內容規范和課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程規范的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充沛認識到，不轉變保守的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢 。
2、課堂教學，教師之間互相學習，一起發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程規范的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充沛發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽，借助學校“百堂優質課”活動，開展了數學觀摩課活動，大家交流學習，一起促進生長。在各種活動中，教師們把自身在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，一起研討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相協助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認真檢查和時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內容，然后就教材的內容對公開課教案、教學的重難點如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自身經過學習后覺得很有收益的'教研優秀論文，大家一起一起學習，研究，最終達到一起提高的目的。其中高中備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣和方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關和期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
4、新老教師傳幫帶，教研落到實處
繼續組建新老教師結對,實行一對一的幫扶，一起研討一起生長，教研組內進行了《談數學教師的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《數學合作學習的研討》等幾個專題學習討論，和各種新課程新教材教法的反思，確實為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發揮集體智慧，一起將教研進行到底。
在積極教研的同時，我們還重視同備課組內、備課組間的資源共享，主要通過學校教師網頁和數學組公共郵箱分享相關的資料，促進教研的真正落實。
5、我們成抓好輔差導優工作，促進學生全面發展。
根據我校的生源實際，我們重視學生的能力提高和培養，使得每層次的學生都能夠提高，真正實現“低進中出，中進高出，優生更優”的辦學許諾，為了抓好導優工作，每個年段都抓好競賽的工作，并且進行校內競賽，取得了不錯的成果，同時也鼓勵擇優參與校級以上的競賽，比方參與南安市學生數學小優秀論文競賽。
6、我們的成果：
本學期有不少教師在教學評比中獲獎，在南安市公開課教案評比中初中部××老師獲三等獎，高中部××老師獲得二等獎，在學生小優秀論文評比中××師、××師指導學生收獲了不錯的成果；另外，數學各備課組在期中考試都取得比較好的成果等。
7、存在的缺乏和今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的效果，同時我們也發現了我們的缺乏：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自身的豐富經驗和心得少于總結或是優秀論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地掌握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作和成果上來看，我們數學組正逐漸生長。
數學教研組工作總結10
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。對培優輔導認真到位，特別是初三老師老師在資料準備中花了很多的心血。在競賽中取得了優異成績。四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的`案例研究，七年級的課題是《一元一次方程》，八年級的課題是《一次函數函數的性質》，九年級的課題是《初三復習課》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。五。我們的成績：
六。存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
數學教研組工作總結11
光陰似箭，一個學期轉眼就結束了。一學期來，我們數學教研組的全體教師團結合作，齊心協力，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的'應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由潘老師為數學組教師進行了電腦操作培訓。使年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析并填好后進生跟蹤記載。
3、一學期來教研組共檢查了備課本及作業本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教 師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。作業布置適度有層次，作業批改規范及時，符合要求。
4、在教研組內開展聽課、評課活動，每位老師上1節教研活動課，其他老師同科，骨干教師上一節公開課，獨立備課，課后結合課題大家進行評課，課后做好反思工作。組內每位教師都能自覺完成任務。
5、一學期中全組教師每人聽課10節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
三、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。
每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
四、開展學生競賽，促進學生成長。
為了提高學生的計算能力。加強學生良好學習習慣的培養，促進學生成長。本學期數學科組開展優秀作業展評和計算比賽的活動。并將“數學口算天天練”的活動納入數學組長期“特色教研活動”，開展口算基本功練習，每個學生有口算專用本，每天10題口算題，學生練習的形式多樣，早上和同桌互相練習（有的以小組為單位循環練習），課堂與老師練習。
回家與家長練習，學生漸漸形成“數學口算天天練”的習慣，通過練習口算，提高了計算能力，也帶動了數學學習的興趣。回顧口算訓練，部分學生的成績得到提升，尤其是后進生，所以我們將繼續做好“數學口算天天練”活動。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們將不斷學習，不斷地進取，去迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結12
光陰似箭，歲月如梭，第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組多次組織全體數學老師學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。參與xx省教師管理平臺的30學時網絡培訓和90學時培訓，達到4人次。培訓教師又把所學的新理念傳遞給本學校的數學老師。
二、開展教研活動，提高教學質量
加強課堂教學，提高課堂效率。進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的`是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、關注學區調研，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。本學期我們數學組循著蕭江學區組織的九年級復習課調研活動，九年級老師毛顯淑老師，姚建慧老師，鄭潔老師積極備課，上課，參與評課，老師們以敏銳的眼光汲取他人的長處，改善自身的不足，取長補短，為我所用。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結13
一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強教學常規，提升教學管理
本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創新”教育，夯實“基礎”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規工作，每月開展教案與作業批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。
我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。
同時，我們還充分發揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創造性的，如金枝師的無限不循環小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學知識與數學教學工作的深度思考。
將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發展上。備課要多方采集信息，聯系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備課的研討，
二、堅持業務學習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數學教師》等，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發帖，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。在教師博客上發表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思能力。
除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，充分發表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長，為已所用。
三．追求有效教學，強化教學質量
“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”質量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育、生態課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會與其它學科的'知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。
我們強化了數學思維能力的訓練，以學生思維能力的發展作為數學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數興趣班等。通過這些活動加強了學生的數學計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時時間，不斷加強培優補差工作；利用集體備課時間，研討數學命題方向，不斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。
本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發展性與豐富性的評價機制，改變過于注重學生學業成績的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現在的發展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到善于發現學生的優點，從過去的一刀切轉移到尊重學生的個性差異。這不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時地轉變觀念，改變教學行為，重新審視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們仍然將繼續堅持探索。
在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于教師的發展性評價的思考，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視教師教學常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學態度等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業化努力的方向。
當然，數學教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專業化程度仍然不高，教師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。
數學教研組工作總結14
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年已經結束。一年來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學年，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學年，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學年來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學年中全組教師每人聽課30節以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學年來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的`作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
（一）加強聽評課活動。
本學年，數學教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。本學年，數學組老師共上校級公開課8節，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學年，我校組織參加兄弟學校觀摩課一次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
本學年，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學年個別三、四年級學生從不同的學校轉來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。
數學教研組工作總結15
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的'思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強賽課活動。本學期，教研組每個級段組織一次集體備課和一次賽課活動，同級段中一人負責上課，一人負責磨課，一人負責評課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，充分做好課前準備，分別在同級段和高低段中進行集體備課、磨課、研究教學教法，集思廣益，認真修改教案，最后在全組中進行展示。在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。這學期，發揮組內骨干老師的帶頭作用，由“教壇宿獎”楊崇根老師和縣“數學骨干”吳崢嶸老師、周丹老師分別帶領大家進行了三次的專題講座學習，均取得良好的效果。
三、鼓勵積極撰寫論文案例，提高教師自身素質
本學期，我組老師能結合自己的親身體驗和身邊的事例，積極撰寫案例，取得良好的成績。如：周丹老師結合陳艷華老師上的四年級《合理安排》的課例撰寫的案例獲得縣案例評比一等獎，陳艷華老師結合自己上的一年級《兩位數加兩位數》的課例撰寫的案例獲得縣二等獎。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學教研組數學教研組在校領導的領導帶動，我校數學組全體教師11人共同努力下，發揚數學組團結協作、務實教學教研、積極創新的優良傳統，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，開創了校本教研的嶄新局面。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。下面把本學期的主要工作向大家匯報如下：
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
建設“學習型”學校，用先進的文化引領學校的發展。我們全組充分認識到，如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“現代教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。我們認真撰寫論文。本學期數學組的`大部分教師結合自己的立項課題進行了資料的積累與論文撰寫，注意用教學理論指導教學實踐，其他教師則結合自己的教學點滴寫了論文、案例、課例或心得，并且積極投稿和參加論文評比。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在國家級、省級刊物上發表。
二、加強常規管理，切實提高教學質量。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。幫助青年教師充分準備過關課，并取得良好效果。
三、編寫校本教材，穩定數學教學
為充分體現職業學校文化課為專業課服務這一教學思路與特點，現階段職業數學教材超簡單或超課程標準，題量過少，部分內容不適合本校學生的實際情況。所以，編寫一套適合本校學生實際，且能長期穩定使用的課程輔導資料具有重要的意義。我們把開發校本教材的目的確立為“切合學生實際情況，體現專業特點，穩定實用”。集教師群體之智，多次校本教材的修訂討論，大家通過校本研討，加強了對教材的把握。現所編教材已經基本成型。
四、協助學校扎實抓好教師隊伍建設
1.加強青年教師的培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為教學骨干，對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，每學期上一節匯報課并每次匯報課教研組內組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。
2.對于取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。
3.對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力。
五、定時進行集體備課，認真鉆研教材教法，經常探討教學問題，交流教學方法。
我組將執教同一教材的教師組成研究共同體，開展集體備課活動，鉆研教材，進行課堂教學設計和案例研究。在備課活動中，提倡參與者相互啟發，既要突出集體智慧，又要體現個性化教學，通過“個案——共案——個案”這一過程，優化教學設計，全面提高教師課堂教學設計能力。另外我們還發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組還采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.在各備課組長的組織下，每年級都執教了一堂公開課。通過公開課的研討平臺，凝聚臺上、臺下人員的心血，匯集全體教師的智慧，大家共同求得或多或少的進步，也在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間關系更加融洽與團結。
通過這一系列課題研究，教師能力得到了整體提升，課堂教學也實現了由“知識本位”到“能力本位”的轉變，做到了教學動態化，注重了個別差異，激發了學生興趣，給學生提供有效參與的時間與空間，形成民主、平等、自由、寬松、和諧的學習環境。
六、認真研究20xx年對口高考和普通高考數學試題的特點，以高考的改革精神，改革和評價課堂教學。
總結分析xx年高考數學備考經驗，加強對07年高三數學復習備考工作的指導。
七、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。我組老師能充分利用多媒體手段制作課件，初步掌握了制作動畫的基本技能，幻燈片的制作已能全部過關，并能熟練操作。
今后的教研工作還應注意如下問題：
1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規范化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。
2、進一步加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。
3、進一步研發新的校本教材，用新的理念指導教學，用新的教學方式貫穿教學過程。
4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。
5、努力探索教育科研的新途徑，認真完成“十一五”申報的科研課題。
教研組的活動和工作促進了數學教師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提升了數學教學的質量。
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