學年教育教學工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學年教育教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　我在這一學年任初中數學教師兼113班班主任。上半學年我任八年級數學課。我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導。保持他們思想穩定，形成良好的班風。優生重點提高數學學習能力，理解應用。經過不懈努力，在20xx年6月期末考試中，取得較好成績。下半學年我任九年級數學課在教學中積極課改，應用杜郎口模式，組織教學，調動學生自主學習積極性。

　　一、備課周到細致，找準重、難點

　　作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，積極學習美術中學老師的課，從中吸取教學經驗，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里很晚。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，爭取把每節課都備到最好。

　　我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，設計成典型題，讓學生有一個明確的解題思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

　　二、上課做到線索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

　　三、作業布置有針對性和有層次性。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。我還給不同層次的學生提不同的要求，分層檢查，力求實效。

　　四、輔導面向全體，關注個別。

　　在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　五、培養學生主持人

　　在教學中改變老師滿堂灌的教學習慣，讓學生真正成為學習的主體，學生分小組展示講解教學有學生組織。學生主持人、小組長要不斷培訓，提高他們組織水平，提高課堂效率。學生主動學習，主動收

　　集資料，創造性設計課。小組間評比競爭，小組內合作，學習積極性得到提高，學習效率得到提高。

　　在班主任工作中，我依法治班，制定明確的班規，放手發動學生自治，培養并相信班干部，發揮他們的主動性積極性，在工作中鍛煉他們，讓他們成長，成熟。同時努力營造和諧向上的班級氛圍，學生互相競爭，互相激勵，合作中競爭，競爭中合作。九年級學生面臨升學就業的問題，學生不免有些思想浮動，我因勢利導，引導學生根據自己和家庭情況作出符合實際的選擇。教育教學工作是人的工作，總會有新情況新問題，只有與時俱進才能不落伍。在今后的教育教學工作中我還要加強學習，不斷進步。

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