年度繼續教育工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的年度繼續教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　繼續教育是提高師資隊伍創新能力和整體素質的重要途徑。加強繼續教育工作，對于建設高素質、創新型師資隊伍，增強教師團隊自主創新能力具有著重要作用。近年來，我校不斷摸索繼續教育管理經驗，尋求更合理、更切實際的繼續教育方法，始終堅持把“科技興校、培養人才”作為學校的持續發展戰略。學校還制定了詳細的繼續教育實施計劃和具體措施，現就學校20xx—20xx學年開展和實施繼續教育情況總結如下：

　　一、加強領導，構建繼續教育管理體系

　　在學校領導的高度重視下，不斷加強繼續教育的宣傳工作，努力為教師搭建專業培訓平臺、開設校本培訓活動。除了形成每年一度的常規培訓項目，還不斷創新工作思路，結合新一年度工作重心開展特色培訓項目。學校專門成立了繼續教育領導考核小組，不斷加強全體教師的業務知識學習，推動學校整體師資水平的提高。

　　二、建章立制，推進繼續教育規范建設

　　繼續教育工作是一項長期、復雜的系統工程，如果一個環節管理不到位就可能導致整個工作形同虛設，流于形式。為此，我校開展了認真、細致的調查研究，及時制定出繼續教育的具體實施細則和獎懲制度，并明確規定教師考核如達不到合格標準者年度考核不得評優，當年度不得晉升職稱。在學校相關制度的有力推動下，教師終身學習的意識逐步加強，形成了良好的學習氛圍，無論是自主學習、公開課觀摩，還是集體研修，大家都自覺、積極地參與，將校本培訓工作的要求變成一種自覺的行動，極大地促進了校本培訓工作的開展。

　　三、創新形式，開展豐富多彩培訓活動

　　為滿足我校全體教師的學習要求，我校在保證質量的前提下，開展了多層次多形式的繼續教育活動，使教師學有渠道、學有所獲、學有所用。

　　我校校本培訓工作主要側重于三個方面：

　　一是強抓師德師風建設。

　　我校領導高度重視師德師風建設工作，定期召開全體教師大會，統一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感。在推進師德師風建設工作過程中，學校有計劃地組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為。此外，為使教師自覺學習法制法規和各項規章制度，依法從教，以德從教，學校還與每位教師簽訂安全責任書。對教育管理不力、違反制度而造成事故的，要通報批評，并追究相應責任。此舉對凈化校園風氣，教學管理及師德師風建設起到很大的積極作用。

　　二是大力促進教師持續、深入學習專業知識。

　　為使每位教師懂得當前教育發展不僅僅是能夠從“一桶水”中給學生“一杯水”就足夠了，而要使教師樹立起“為有源頭活水來”的終身學習意識。為此，學校采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，規定各個專業部每兩周召開一次教研活動及每周進行一次集體備課，使每位教師都能積極參與到集體討論中去，在教研活動及集體備課中對個人理解的專業知識“去偽存真”，進一步加深對專業知識的正確理解與深入的學習。另外，學校由教導處負責每四周對教師進行一次教學“六認真”大檢查，對備課教案的科學性、作業批改的正確規范性、課后反思等情況進行量化細評、評定等級并記錄在案，對教師持續深入學習專業知識有著很大的激勵作用。期末對每位教師的三課（即聽課、上課、評課）進行考核。

　　三是高度重視教師專業技能發展。

　　為促進我校教師的專業技能的快速發展我校制定了一系列方法措施，如規定行政領導每周“推門“聽課2～3節；舉辦青年教師多媒體課堂教學競賽；規定新上崗教師開設新教師匯報課等，形成了濃厚的校園學習氛圍，學校教師的專業技能水平有了很大的提升，取得了良好的效果。

　　我校教師所取得的累累碩果是他們自身努力、奮勇爭先的結果，更是學校發展受益于繼續教育的結果。

　　今后，我校將進一步對繼續教育工作進行有益的探索，力爭摸索出一套行之有效的管理辦法，使我校的繼續教育工作更加具體規范，開創我校教育師資培養新局面。

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