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高三數學備課組工作總結

時間:2022-10-15 08:38:45 工作總結 我要投稿
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高三數學備課組工作總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的高三數學備課組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三數學備課組工作總結

高三數學備課組工作總結1

  本學期高三數學組文理共6名教師,其中理科4人,文科2人,擔任著高十二個班的數學教學工作,且每個人都帶兩個班的教學,時間緊,任務重,但我們6個人團結一心,奮力拼搏,圓滿的完成了本學期教育教學,取得了一定的成績。

  一、確立正確的指導思想

  開學初,我們制定了適合我校實際的教學工作計劃,確立了本學期工作的指導思想,即以課堂為陣地,以學生為主體,開展課堂教學改革的有益嘗試,面向全體,注重素質,啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想,扎實工作,成績顯著。

  二、加強集體備課,狠挖教材

  對每節課的教學內容,我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時,我們注重搜集大量信息,課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則,聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學,使學生學以致用,激發興趣,提高學生分析問題、解決問題的能力。

  本學期,我們繼續采取新的.教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講。有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用。同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性。

  三、苦練內功,精益求精

  對于我們組每個教師來說,都深深地感到自己任務的艱巨,工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習,互相聽課,互相探討,相互團結,相互激勵,取長補短,我們從不滿足已經取得的成績,苦練內功,使自己教育教學水平不斷提高。

  四、負重拼搏,爭闖輝煌

  在這樣短短的時間內,要完成教學任務不難,但是要取得大市前五名的好成績,確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍,從點滴坐起,在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間,作業及時細致地批改,及時反饋,確實做到精講精練,有較強的針對性。從本次期末考試內容來看,試題都是我們平時重點強調、反復聯系的內容。不管怎樣我們都會盡心盡力,努力把自己的工作做好,爭取取得輝煌成績。

  總之,時間如流水一樣匆匆而過,我們每個教師感到非常充實,不僅讓學生學到了應有的知識,并且教會了他們一些學習方法,各方面能力也得到很大的提高,特別數學方法數學思想有了一定掌握和認識,我想通過我們全組同志共同的努力我們高三數學成績一定走在同類學校的前列,并在第一次省質檢取得優異成績。

高三數學備課組工作總結2

  一、落實教學常規工作,不斷提高教學質量

  常規工作中我們著重抓好以下幾方面:

  1、備課:我們扎實開展備課組活動,充分發揮備課組的集體智慧,確?倧土暩咝、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統一”即定時間、定地點、定內容、定主講人;統一進度、統一資料、統一作業、統一考試。每周由一個人負責本周內容進行主備課,要根據本周的教學內容進行分析,重點是什么,難點如何突破,本周知識點在近幾年的高考中,是什么題型,難度怎樣,資料書的題目哪些要重點講,哪些要刪除,哪些還要補充,如何補充,課時練習哪些要讓學生做,哪些不用做,下周的周訓練要出什么知識點,都要一一進行分析。然后,大家再自由討論,最后形成統一的思想。

  2、上課:選題要典型,重點要突出,體現通性通法.課堂練習以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學生的不同需要,分層推進。

  3、作業與批改:圍繞知識的重點、難點和關鍵點精選習題,使作業有利于學生知識的掌握、能力的發展和提高。力爭做到作業有發必收,有收必改,有改必評。

  4、試卷的處理:每周周訓練都會由老師先做,掌握難易程度,每次學生做完之后進行分析,給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。

  二、加強心理素質的培養,提高學生的應試能力

  我們在平時的教學中,不斷加強學生的心理素質的培養,向非知識、非智力因素要成績。高三數學復習中,注重激發學生的`數學興趣,幫助學生樹立信心,培養鉆研精神。對數學成績好的同學,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當提問,調動學習積極性;對成績差的同學,幫他們找到差距,準確定位,樹立信心。同時還不斷加強學習方法、復習方法指導。利用周訓練,段考機會,培養學生的應試技巧,每次測試過后及時總結,采取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結。逐步提高學生的應試能力。

  前一階段工作中,我們備課組雖然取得了一點點進步,但許多方面還存在著不足,今后我們將不斷改善自己的工作,充實自己,爭取更好的成績。最后祝愿我們20xx屆,在學校黨政的正確領導下,在全體師生的共同努力下,再創輝煌。

高三數學備課組工作總結3

  一、加強集體備課優化課堂教學

  新的高考形勢下,高三數學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優化課堂教學,強化集體備課,培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力,為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

  在集體備課中,注重充分發揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對于各位教師來講,又能發揮自己的特長,因材施教。

  二、立足課本夯實基礎

  實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養,要充分體現學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。

  三、因材施教全面提高

  今年高考采用新的模式,學生選修的'科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  四、優化練習提高練習的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節,為了最大限度地發揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

  五、加強應試指導培養非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經?偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

  在這一年中,我們雖然取得了一些成績,但與兄弟學校相比,還有很多不足,在今后的工作中我們還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平。

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