小學數學科工作總結（通用5篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的小學數學科工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學數學科工作總結1

　　這個學期對于數學組來說是平凡的一個學期，這個學期對于數學組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡，是因為在這個學期里，我們第一次以全組形象亮相自治區的舞臺；說它平凡，是因為這個學期我們仍然象以往那樣，認真研究，踏實教學，在平凡的科研工作中默默前進。

　　在這學期里，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為把數學質量提高到新的水平而努力奮斗。

　　一、加強政治學習，提高思想認識

　　在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。

　　二、積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。

　　1.為健全科組業務學習制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，小學數學教學改革（包括教材、教法、課標、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中，并針對正在開展的'課題，學習有關課例研究的相關理論。

　　2.加強教學研究。圍繞著正在開展的課題研究，各學科小組制定小組研究計劃，把研究的陣地放到平時的教學中。我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。

　　3.積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中在羅偉偉老師上公開課之前都進行了多次的說課活動，在備課小組的幫助下，提高了上課的質量，在南寧課題活動中受到好評。在學校“兩基”工作繁忙的情況下，數學組通力配合，分配到任務的老師沒有一句怨言，完成表格的修改、前后測的設計、課件的制作等多項工作，保證了展示活動的順利開展。其中，寧海鷹老師負責的前后測設計經過了超過三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進行多處的改動，但寧老師沒說一個不情愿，反而按時、按質的完成了試題的設計，為課例報告的撰寫提供科學的數據。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學校工作、自身及家里的困難，積極幫助羅偉偉老師反復修改教案，最后經過六次的修改，構思巧妙、層次清晰的教學設計為展示活動增添濃重一筆。當然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實習老師唐老師也為整個學期的科研活動做著自己應有的奉獻。

　　三、狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

　　1.落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。

　　充分發揮備課組的作用，規范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。

　　2.提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。每個人都上好一節研討課。

　　3.以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。

　　4.落實聽課制度。按學校規定，每學期每位教師聽課15節。充分利用這樣的形式“采百家之長，為己所用”。

　　四、繼續深入開展好計算教學檢測。

　　計算教學一直都是學生數學素質中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結等工作有條不紊的開展。

　　小學數學科工作總結2

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下：

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的.課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

　　本學期，我組老師積極參加鎮，校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

　　三、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　小學數學科工作總結3

　　匆匆忙忙中一個學年又已度過，20xx至20xx學年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了直屬小學開始開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級（1）班和（2）班的數學教學任務。回首這一學年的工作，充滿了機遇與挑戰，在這一年中，我成長了許多，踏踏實實地走自己的路，思想積極要求上進，工作上認真負責，業務上刻苦鉆研，始終銘記"作為一位老師一定要有責任心和使命感，才能有收獲的喜悅"。伴隨著孩子成長的足跡，現將本學年的工作總結如下：

　　本學年，我根據學校的工作安排，認真定學科計劃，并落實完成。

　　一、自覺提高業務素質。

　　一年級采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。

　　二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

　　一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

　　1、創設情境，緊密聯系生活實際，激發學生學習興趣。

　　新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣 。數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

　　2、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

　　波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維過程中讓學生動手、探索、創新。例如，在教學人民幣一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相買東西，互相換錢等，讓學生走出課堂，到超市買東西，來到學校說說買了什么東西，你是怎樣付錢的。教學統計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的`方法，體會統計的必要性。

　　3、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

　　合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學兩位數加一位數一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算19+8=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有很多學生找到了多種算法，比書本介紹的還多。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

　　4、提高課堂學習氣氛 ，運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

　　基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒！ 你的眼睛真雪亮！ 你們小組合作得很好！……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

　　三、主要取得的成績與。

　　經過一個學年的努力，期末檢測就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。一（1）班數學平均分93.53分；一（2）班數學平均分90.87分。

　　四、不足之處及今后改進的措施。

　　今后的教學應調動學生更大的積極性，進一步做到精講多練，在教學方法上形式應再多樣些，讓自己的課堂變成真正意義上的高效課堂。教學工作苦樂相伴，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學數學科工作總結4

　　教育教學工作是學校的主要工作，是學校的生命，而這一工作是由各科的教學工作組成的。因此，科組建設的成功與否直接影響到學校的教育教學質量。所以，優秀科組的建設是我校一項常抓不懈的工作，并且取得了相當的成效，其中，數學科組的成績尤為顯著。

　　一、抓教學常規，提高教學質量

　　1、健全組織機構，明確職責分工

　　我校數學科有完善的組織機構（分管數學科的校長――教導主任――科組長――年級備課組長――各任課老師），有明確的職責分工，如科組長的主要職責是：期初制定學科的教學工作計劃、教研計劃，期末寫教學、教研工作總結，質量分析；組織科組教師學習有關理論，協助教導處開展教研活動，檢查教師備課，組織學生開展學科活動等。

　　學校還定期召開各類人員會議，對他們“定崗”、“明責”并“授權”，檢查各時期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。

　　2、抓教學管理

　　3、抓常規管理

　　我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、備課組長要制定教研計劃；期中，要進行質量分析；期末，各班科要進行質量分析；科組長、備課組長要寫出教學教研工作總結，各老師要上交教學論文、案例分析、教學反思或教學故事、教學日記等。

　　4、備課管理

　　我們利用業務學習的時間組織全體教師重溫《白云區中校學教學管理若干規定》中數學科的備課、上課、批改作業的要求，要求教師在備課內容的深入上下功夫。而且，我們還采用科組、級組集體備課制，每次安排一人作主講，大家相互補充，備出每一章節與新課標之間的關系，備好具體教學班學生的實際，確立教學目標，作出重難點的.處理，教法的選擇，作業的設計等。科組長、教導處還每學期檢查教師備課兩次，每次都有記錄，有總結。

　　5、作業管理

　　由于學校每年都有不少的插班生，而且每個年級的知識，要求都不同，所以每個學期的開始，學校都召開科組長、備課組長會議，要求他們要結合學生實際和教學的需要，綜合同級科教師的意見，定出作業的格式，作業本的名稱，用什么作業本等，用書面的形式匯報教導處。學校每學期檢查學生作業兩次，對教師在批改作業上好的做法及時表揚，不足的地方及時糾正。

　　6、學生管理

　　數學科雖然學科思想教育性不強，但數學科的老師仍然把學生的思想教育滲透到學科教學當中。而且每學期初都制定好《培優補差》計劃，按計劃做好學習困難生的輔導及優生的培訓工作，成績確有成效。

　　由于抓了教學常規，使學校的數學教學工作有序地進行，教學質量穩步提高。

　　二、加大教科研力度，提高教師素質

　　1、加強理論培訓，提高理論素養

　　我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，采取“學校學習、科組學習、備課組學習、個人自學”等形式，組織教師學習學習國家基礎教育的指導綱要；學習《新課程標準》《課程標準解讀》《走進新課程——與課程實施者對話》，研究新教材及編寫思路；學習有關課堂教學評價的理論；學習主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優質課相結合，理論學習和教師課堂教學實際相結合。

　　2、加強業務培訓，提高業務能力

　　培訓的主要負責人為教導主任、科組長、備課組長。培訓內容：

　　A、雙周的業務學習及各級科每周一節的業務學習。

　　B、35歲以下的青年教師進行說課等系列業務比賽，以提高教師理解教材，鉆研教材，駕馭教材的能力及理論水平。

　　C、圍繞學科課題上實驗課，讓教師群體參與，實行全民大練兵。

　　D、積極派員參加區鎮的教研活動，要求參加區級以上教研活動的教師，回校后要以科組為單位傳達活動的精神。

　　3、重過程檢查，提高教學水平

　　我校有區級立項的科研課題“主體性教學管理研究”，數學科是區級課題“小學數學探究學習的研究”的實驗基地，學校現正申報市級立項的課題“生成性課堂教學行動研究”。在教科研管理過程中，我們突出進行“課題研究進課堂”過程檢查，設計了數學科優化課堂教學評價表，科研工作情況記錄表等，定期檢查教師的備課，理論學習，集體備課，上研究課，互相聽課、評課的情況，及時掌握課題研究的進展，發現存在的問題予以解決。在期初，我們就要求老師們做到“六個一”：看一本關于主體性教育或新課程的理論書，寫一篇學習心得，上一節對應研究課題的研究課，交一篇教學發思、一份教育教學案例。另外，我們結合新課程的實施，開展了“優質課評比”活動。教師們通過集體備課、評課等形式研究新教材新教法。從教師們上的研究課來看，真正體現了學生學習方式的改變，體現了學生學習的自主性、合作性和探究性，也體現了學生學習態度和情感的改變；更體現了教師教學方式的改變，他們的課堂具有開放性、探究性，注重學生的實踐，體現了個性化教學以及平等的師生關系。

　　4、辛勤耕耘結出豐碩果

　　三年來，學校舉辦的大型教學活動有：《白云區小學推進課程改革暨科研工作“開發日”》《廣州市小學數學推進新課程研討會》《白云區小學數學推進課程改革，優化課堂教學研討會》。這些活動均受到鎮區領導，教學專家及與會人員的一致好評。數學教師上市級研討課兩節，區級12節，鎮級18節；教學論文、教學設計、教學案例、教學反思等獲區級獎勵的有16篇，鎮級的20篇；獲區級光榮稱號的有6人次，鎮級的12人次。學生參加數學科比賽獲市級獎勵的有17人次，區級獎勵的有20人次，鎮級的有23人次。另外，在六年級的畢業升中會考中，數學科成績名列全鎮第一。

　　綜上所述，我校數學科組是一個名副其實的優秀科組。

　　小學數學科工作總結5

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉，但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

　　利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。

　　二、做好教學常規，全面提高教學質量

　　1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。

　　2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

　　4、課后輔導、做好培優補差工作

　　采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。

　　三、用心開展教研活動

　　本學期學校繼續開展了由全體數學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。

　　四、用心參加教研活動狀況

　　每次市級、區級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的`課堂模式和教學模式。

　　五、存在問題及今后工作

　　我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。

　　教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

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