師德師風建設專題工作總結

時間：2023-01-05 06:11:54 工作總結我要投稿

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師德師風建設專題工作總結（精選11篇）

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編為大家整理的師德師風建設專題工作總結（精選11篇），希望對大家有所幫助。

師德師風建設專題工作總結（精選11篇）

　　師德師風建設專題工作總結1

　　我們xx中學現有教職員工48人，學生500余人，是一所規模較大的農村中學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局召開“師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，成立相關機構，制訂相關制度，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。

　　經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長謝玉權為組長，副校長王興軍為副組長的師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的.實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

　　3月上旬，學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發學校師德師風學習計劃。編定下發學校師德師風學習材料。教師上交《個人師德師風學習計劃》。

　　結合縣教育局安排，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。具體活動有：

　　3月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《xx市教師師德十不準》等法律法規。

　　4月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講座和討論：4月9日組織專題講座《如何做新時期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業》

　　經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設取得了階段性成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

　　下階段工作打算：第一，對前一階段的工作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。第三，實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

　　師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們xx中學的明天會更美好。

　　師德師風建設專題工作總結2

　　為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師積極參加了政治等學習，提高認識。

　　一、組建領導小組，加強組織領導

　　為加強對師德師風學習活動的全面推進，我校成立了以為組長、為副組長，全體教師為成員的師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、營造氛圍加強學習

　　教師素質的高低，直接影響著教學質量，同時更影響著學生的成長；要提高教師素質，很重要的一條，就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣大教職工中營造“增強學習意識，提高素質能力”的學習氛圍，引導教師爭做學生學習的引路人，增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。

　　三、注重過程增強實效

　　為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動（教師攜帶預先準備的`調查問卷，收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見）。以此來豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。

　　學校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，善于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻。學校領導班子成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。

　　師德師風建設專題工作總結3

　　一、政治思想方面

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。

　　忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

　　二、愛崗敬業方面

　　我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾還有敷衍現象。

　　三、熱愛學生方面

　　我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠，沒具備優秀教師的“教育等待”。

　　四、嚴謹治學方面

　　我注意為人師表、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　五、團結協作方面

　　我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的'準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

　　六、廉潔從教方面

　　我能堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，我沒有向學生推薦教輔資料;我沒有接收學生家長財物或接受吃請;我沒有體罰學生，歧視學生，從沒有進行過有償家教活動;我能根據學生的情況鼓勵學生學特長，提高學生上進心想辦法彌補知識上的不足。

　　在今后的工作中，我要樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業務知識，提高自己的業務水平，做一位新時期的科研型、創新型、學者型的教師。

　　師德師風建設專題工作總結4

　　“育人者育心，育心者必自育”。教師隊伍建設的核心是師德建設，厲行師德規范，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創造的價值，才能使學校每個孩子沐浴在愛與希望的陽光中，促進他們的健康成長。通過一年來的努力，學校師德建設收到了一定的成效，現將我校的思考和實踐做一小結。

　　一、加強文化引領，建立事業態度

　　我們深知，沒有文化的學校就沒有內涵。如果教師能把教書這個職業上升到是一種事業的話，這個學校就會有生機。因此，對學校的文化引領始終是我們常抓的重要工作，促進教師把職業變成事業。

　　1、深入開展師德專項學習活動。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》等相關政策法規。每學年初溫習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、專題講座、網上討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

　　2、加強班子建設。堅持每周一的行政例會制度，各行政領導牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性，提高執行力，深入課堂，深入教學教研第一線，認真履行職責，為教師服務，為學生服務。建立了一支團結務實、率先垂范的領導班子，為學校的師德建設提供了強有力的保證。

　　3、工會發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，如慶“三·八”活動、慶“教師節”活動等，寓師德教育于活動之中；把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。如師德演講活動、“慶元旦、迎新年”活動等。

　　二、營造教育氛圍，強化群體素質

　　良好的氛圍能夠影響人、激勵人，我校一貫重視良好氛圍的營造，起到“春風化雨。潤物無聲”的作用。

　　1、文明氛圍。大力倡導師生相見互相問好，促進了尊師愛生的良好展現。在校園內講普通話，也是我們堅持多年的工作，并影響到社會，受到社會的高度評價。更重要的是，校園內推廣普通話，幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話，凈化了校園語言環境。

　　2、團結氛圍。在教師之間，我們一貫倡導“多說人家的優點，背后不揭短”的交際原則。反對貶損人家抬高自己的不良競爭。在評職、評優、評先工作中，堅持實事求是，以師德表現工作實績為依據，堅持公開、公平的原則。學校一直要求教師一定要有同情心，寬容心，幫助心，師生有困難，大家齊幫助。教師生病住院，或者工作遇到困難，學校領導竭力幫助教師解決，并安排行政人員作好善后工作。

　　三、注重師德實踐，體現群體素質

　　教師的師德水平，最終要體現在教育教學工作當中。我校努力把教師的敬業精神、博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的師德實踐之中。

　　1、每學期開學初前，全校教師提前到校，整理教室，布置歡迎同學們安全返校的電子屏、黑板報，以整潔明凈的校園迎接學生，以溫馨、潔凈的教室擁抱學生。

　　2、隨著社會的`發展，學生的思想狀況更趨復雜化，為此，學校設立了心理咨詢室，及時幫他們解除心理障礙。在加強學生思想教育的同時，以豐富多彩的活動為載體，為廣大學生表現自我、發展自我提供了廣闊的舞臺，學校成了他們快樂成長的熱土。

　　3、“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”作為師德的一塊試金石。勤家訪，多溝通。我校要求班主任每學期對學生家訪，一學年至少普訪一次，每學期開舉行家長會。家訪或家長會時，不告狀，多表揚，縮短教師與家長的認識距離。

　　4、不歧視，多關愛。在班級的各種活動中，為特困生、問題生創造更多的參予活動的機會。我們認為，保證每一位兒童能正常入學，健康成長，比什么都重要。這是最起碼的人文關懷的本質體現。

　　5、相信每一個學生：就是相信每一個學生都有自主學習的發展潛能，相信每一個學生都有美好的情感。尊重每一個學生：就是尊重學生的差異，尊重學生的特長，尊重學生的人格，嚴禁體罰、污辱學生；依靠每一個學生：就是彎下腰來甚至蹲下身來，虛心聽取學生的意見乃至批評。全校廣大教師以金子般的愛心，給予學生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠、我們的愛，幫助學生找回自尊、找回自信、找回健康的心態、找回學習的動力。

　　6、公平對待每一位學生：座位每周輪換一次，課堂發言學生機會均等，班隊活動學生自己組織，班隊干部競選輪崗，讓每一個學生都有鍛煉的機會，讓每一個學生都有展示的舞臺。

　　師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業、一種向上向善的職業，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我們將繼續夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。

　　師德師風建設專題工作總結5

　　自去年起，實驗幼兒園積極投入到師德師風建設活動中，并以此為契機，對全園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現針對活動的各項情況做以總結如下：

　　一、注重學習、提高素養。

　　根據本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》作為學習的主題與內容，大力推進我園教師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。

　　二、主題鮮明、目標明確。

　　我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業精神，督促我園每一名教師對比職業精神進行自查，并以上述職業精神為教職工日常考核的主要依據，真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高教職員工的目標。

　　三、活動豐富、方法得當。

　　(一)、以讀書活動促進教師素養的提高。

　　為了加強教師自身素養，提高師德水平，我園圍繞師德教育每月有重點的開展讀書活動。

　　1、組織教師每人至少讀一本教育專著或道德修養類的好書。

　　2、每位教師在讀書后都寫了一篇讀書心得。

　　3、組織教師根據自己的讀書心得開展以年級組為單位的“讀書交流“活動，并將優秀的讀書筆記刊登在網站上。

　　(二)、以樹立典型來激勵教師積極奮進。

　　在幼兒園教師內根據教師的日常工作情況及月考核情況，找出真正出色的典型教師，例如：王麗娜教師產后按時上班，默默無聞、積極奉獻。為了盡快將班級工作做好，她經常放棄每天一小時的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不計時間，不計報酬。每天辛勤工作，但毫無怨言，用自己的行動真正詮釋了共產黨員、優秀教師的真正含義。我們以這些先進教師的事跡，激勵全體教師愛崗敬業、廉潔從教，增強了教師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

　　(三)、抓實做細，效果顯著。

　　針對園內年輕教師、新教師多的情況，幼兒園從點點滴滴抓起。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園從教師的語言抓起，要求在與人交往溝通過程中，禮貌用語，不講反話、不諷刺挖苦，更不允許講粗話。教師的語言得到了規范;投放意見箱，以便家長對教師的`言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設，每學期均已無記名投票的形式了解師德師風情況。組織開展健康積極的文體活動，活躍身心。每年都要舉辦新年運動會、迎新聯歡活動、遠足等多種活動，通過活動消除工作中的疲勞，凝心聚力，快樂工作、快樂生活。我們還邀請心理專家、派出所領導等在教師中開展法制教育、心理健康教育等，嚴禁教師參與“黃、賭、毒”活動，嚴禁教師有違法亂紀現象。

　　為了形成積極向上的師德師風氛圍，幼兒園還增加師德建設的投入。投入一部分經費用于獎勵優秀團隊、師德標兵，還將一部分經費用于開展豐富多彩的活動凝心聚力。

　　思想道德建設是一項潛移默化的長期熏陶工作，在“潤物細無聲”的移情教育下，我園的青年教師思維活、觀念新，工作積極，樂觀向上，形成了一支充滿活力的高素質的教師隊伍。

　　(四)、抓好評議、促進發展

　　針對幼兒園實際情況，我園開展了以下評議活動：

　　1、教師互評。組織教師開展互評活動，在評議中找不足，促進工作的開展。

　　2、家長評議教師。我園在以往開展家長評議活動的基礎上，繼續做好評議工作，并對評議結果及時的進行整理、反饋，促進了教師師德水平的提高。

　　四、活動開展的具體步驟與措施

　　第一階段：學習動員階段

　　1、制定實施方案。依據上級下發的實施方案，根據我園實際情況，制定了切實可行的實施方案，及時上報系統黨委。

　　2、召開了動員大會，進一步提高了教師思想認識，鼓勵教師積極參與活動當中。

　　第二階段：活動實施階段

　　1、組織教師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》等內容，舉行了《師德師風建設承諾書》簽約活動，并在教師間開展了以“愛崗敬業、樂于奉獻”為主題的演講比賽活動。

　　2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深入開展了師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業、愛孩子;真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制，制定近期整改措施和長遠規劃。

　　3、對先進事跡、先進典型進行了大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳，貴在堅持，幼兒園充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地，開展師德主題宣傳教育活動，以濃厚的專題教育氛圍，激發了教師的參與熱情，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師良好師德建設氛圍。

　　4、完善制度建設。我園根據活動要求，積極主動的強化措施。建立了師德記錄檔案，對師德件事各項活動、獎懲情況等做以記錄。強化監督，設立監督電話，接受各方面監督。實行了“師德師風一票否決制”，將教師職業道德考核結果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、評優等得重要依據。

　　在第三階段：總結上報階段

　　在前兩階段活動開展的基礎上，我園認真總結，整理了活動開展的各項情況，并及時上報。

　　加強師德建設，就要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，不斷樹立良好的教師職業形象，不斷提升自身的人格魅力和職業素養。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

　　師德師風建設專題工作總結6

　　我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。現對我校開展師德師風建設工作作以下總結：

　　一、統一思想，提高認識

　　教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

　　二、加強領導，落實責任

　　我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。

　　三、高度重視，上下同心

　　學校領導和教師高度重視師德師風工作，嚴格自律，共同發展。

　　1、學校強化管理隊伍黨性修養和師德修養，集思廣益，集體領導，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作；認真抓好廉政文化進校園工作。

　　2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。

　　四、創設載體，活動豐富

　　為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的`活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

　　1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》，利用假期及日常會議組織師德專項培訓，全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。對違規家教，變現體罰等有違師德表現的行為嚴肅禁止。

　　2、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；以工作規范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規范化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制。

　　3、進一步加強班主任隊伍建設。以培養一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理。用制度規范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據。

　　做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的師德師風建設會向著更好的方向發展。

　　師德師風建設專題工作總結7

　　為切實推進我校行風建設，規范師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業人，我校從提高教職工政治思想素質和業務水平出發，開展政治思想教育、師德教育、法律法規教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業新風，創文明行業，努力造就一支高素質的教職工隊伍。現將我校民主評議政風行風工作總結如下：

　　一、領導重視，組織到位

　　我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。

　　二、重視學習宣傳，認識到位

　　我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氛圍。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的光榮感和歷史責任感，樹立為教育事業奉獻終身的思想，做到政治堅定、愛崗敬業、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。

　　三、自查自評情況匯報

　　（一）認真履行法律所賦予的權利和義務。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。

　　1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為零；

　　2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；

　　3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；

　　4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；

　　5、領導班子團結協作，無不團結現象；

　　6、教職工和學生犯罪率為零；

　　7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；

　　8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；

　　9、民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用；

　　10、抓好安全工作，無重大責任事故發生；

　　11、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；

　　12、建立良好的校風，堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的.教育，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。學校與每一位教職工簽訂了師德建設承諾書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的責任和義務。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。

　　（二）依法辦學，依規治校

　　1、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。

　　2、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

　　3、規范學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。

　　（三）實行校務公開，廉潔從政

　　我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。

　　（四）采用多種形式，開展師德師風建設：

　　1、學校召開全校教師參加師德師風建設動員會。

　　2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

　　3、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

　　4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。

　　5、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的基礎。

　　（五）發現問題，把握重點，及時整改學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

　　1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。

　　2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

　　3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

　　四、整改措施

　　（一）實行整改責任制。

　　對自查發現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

　　（二）繼續加強師德師風建設。

　　繼續開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規范化、制度化。

　　（三）修訂學校的有關制度。

　　圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規章制度。

　　（四）加強與家長的溝通與聯系。

　　樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。

　　（五）成立“行風監督機構”。

　　為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變。

　　但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。為全面提高我校的教育教學質量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎。

　　師德師風建設專題工作總結8

　　根據“師德師風建設”學習活動的要求，我校認真學習和貫徹落實施教育局關于開展師德師風建設活動的有關文件、通知精神，并制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好。現將自查結果報告如下：

　　一、領導重視，完善制度機制

　　我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。

　　同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。各種制度以噴繪的形式制成高標準的版面，明確主要目標，即通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、加強學習，抓好思想教育

　　我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教師行為八不準》等政策文件。

　　為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

　　三、查擺剖析，發現師德問題

　　為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展“兩查四反思”活動，通過召開“師德師風民主生活會”、“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發放調查問卷等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：

　　1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

　　2、有些教師思想政治觀念淡薄。加強學習，依法執教方面學習的.主動性有待加強。

　　3、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

　　4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　5、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　四、努力方向，提升師德水平

　　1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

　　今后學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

　　師德師風建設專題工作總結9

　　“育人者育心，育心者必自育”，教師隊伍建設的核心是師德建設。近年來，我校在濟源市教育局的領導下，以“敬業愛生、教書育人”為師德建設核心，以理論學習為保障，以各項活動為載體，深入開展師德師風建設，建設了一支師德高尚、業務精湛、服務育人、與現代化教育相適應的高素質的教師隊伍。現將我校的師德師風建設工作總結如下：

　　一、成立小組，開創以德治校的新路子

　　啟事在影響，成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。為了加強領導，樹立先鋒典范，我校在開學伊始召開班子會議，成立了師德師風建設領導小組，由楊迎軍校長任組長，各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人，并結合學校的實際，制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時，能夠明確職責，諸如制定計劃、籌劃活動和組織學習，并對老師進行考核及師德師風建設的動態性管理。組內各成員分工明確，責任到人，力求按計劃落實好每一項工作，正是有了“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，才確保了我校師德師風建設的穩步發展。

　　二、提高認識，構建師德教育的新機制

　　教師是人類靈魂的工程師，學校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，間周進行一次理論學習，《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規讓老師們明晰了教師的職業道德規范，優秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時代的發展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了黃小新時代教師的師德風尚。

　　同時學校為進一步提高教師隊伍的思想政治素質和職業道德水平，努力建設一支具有較高黨性修養、較高思想道德素質、較高學術造詣和團結合作精神的教師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上，開學初制定了《黃河路小學小學教師師德考核辦法》，同時，學校在學校門口設立一個意見箱，鼓勵家長、學生進行監督。學校根據綜合情況，每月對全體教師進行師德師風考核，并將考核與月績效工資掛鉤。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育并在績效工資中有所體現；情節嚴重的，依據有關規定給予紀律處分，并在年度考核、評優評先中，實行一票否決。

　　三、活動推進，形成師德教育的新風尚

　　為進一步提高我校教師的師德師風建設，學校積極為教師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里良好師德師風的濃郁底蘊。

　　一、深入師生家長，促進師德建設

　　1、召開部分教師座談會。學校每學期初，都會定期召開教師座談會，根據學校的實際情況，我們的座談會分老、中、青三組召開。讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發揮他們經驗優勢，鼓勵他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年教師迅速成長；對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻；針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年教師的經驗，學習中年教師的奉獻，腳踏實地，順利度過人生中的過渡階段。

　　2、召開部分學生座談會。平等的師生關系才是有助于教育成功。“一個學生就是一個廣告”，一所學校里，學生的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音，每學期末，由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會，會談的學生直接由校長點學號，會談的內容主要了解各班的班級管理情況、各科的教學情況、作業布置情況、以及對老師和學校的.建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法，表揚先進教師的優秀事跡，鼓勵各位老師齊頭并進。

　　3、聽家長意見，促學校發展。為了進一步聽取家長、社會對學校的意見、建議。學校每學期期中考試之后，組織一次家長調查問卷活動，問卷的內容從學校的管理、教育教學、班主任工作、學生成長環境等方面入手，家長們認真閱讀、踴躍建議，學校會把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，在有限的人力和財力的情況下力爭逐項解決。為了使更多的家長參與管理，并且把這項工作做細做實，每個班級還成立了家長委員會，同時還利用家長循環日記，定期和每位家長交流。通過這一系列的活動，使家長和教師的交流更加的透明，促進師德建設工作的提高。

　　二、開展經驗交流，豐厚師德內涵

　　1、開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業務精良、作風扎實的教師隊伍，我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“教育崛起，教師為基”為主題的師德演講比賽，所有老師都積極參與。首先在各學科組內進行初賽，再由每個學科組推薦一人參加學校的師德演講比賽。其中郝金霞老師的《與花為伴，芬芳滿懷》在濟源市教育局舉行的師德演講比賽中榮獲一等獎，為我校爭得榮譽的同時，進一步激發了我校教師獻身教育的熱情，充分調動了老師們工作的積極性、主動性和創造性，以更好的精神風貌投身于教育事業。

　　2、開展班主任經驗交流會。為了加強班主任隊伍規范化建設，我校給班主任提供了交流經驗的平臺。10月份，一年一度的班主任工作交流會分高低年級組進行。老師們提前準備材料，踴躍參加，我校王慶霞、聶春云等13位班主任依次介紹了自己管理班級的經驗，她們結合自身的工作體驗、感悟和思考，就學生養成行為習慣的培養、班隊干部培養、班級衛生等問題進行了交流。老師們的發言精彩紛呈，引起了大家的共鳴，大家深深感受到班主任工作充滿豐富性和挑戰性，班主任任重而道遠。老師們在學習中感動，在感動中進步。

　　3、開展教學亮點交流會。各位教師都有自己的教學亮點和工作特色。4月份，我校省級名師聶春云為全體教師做了《教學寫作：教師精神生命的傾吐》的教學案例講座，聶老師旁征博引、才華橫溢的演講使老師們明晰了案例寫作的方向；王建利老師的文學特色交流活動講座《譜好作文教學三部曲》，從低中高年級三個階段系統梳理出作文閱讀教學的方法和思路，為老師們的作文教學樹立了標桿。

　　三、“幫扶”樹立典范，促進教師成長

　　1、實施青藍工程，提高教師職業技能

　　一支高質量的教師隊伍，是推進學校教育的基本保證。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道，成長為教育教學骨干的后備力量，我校開展了“青藍工程”活動。通過以老帶新結對子，利用“幫、扶、帶”等手段，提高青年教師的綜合素質，促進師徒共同成長。為此，我校開展“六個一”的“一對一幫扶”活動，即一位骨干老師要帶好一名青年教師、骨干老師要上好一節示范課、青年老師要上好一節匯報課、每人要寫好一篇教學論文、每人轉化好一名學困生、每人幫扶一名貧困生。從而全面提高老師的職業技能，以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量的全面提高。其中青年教師李盼盼老師在市級數學名師李杰的帶領下，在濟源市的數學優質課比賽中代表沁園中心校參賽，榮獲數學組一等獎，李艷玲老師在馮淑嬌老師的指導下，榮獲英語組一等獎，快速成長為我校的優秀教師。

　　2、樹立師德典范，發揮示范作用

　　我校著眼發現身邊教師，挖掘典型，樹立標兵，充分發揮人本管理的激勵機制。結合上級的“優秀班主任”、“師德標兵”等評比，我校經過充分挖掘，認真整理，民主選出“最美教師”，將包括徐明嫩、王玉霞等市級文明教師在內的各位老師樹立為我校教師學習的榜樣，使得本校教師感受到榜樣就在身邊，充分發揮正面引導的作用，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。

　　四、開展教工活動，豐富業余生活

　　為了豐富教職工的業余生活，提高教師的身體素質和生活質量，增強教職工的凝聚力，提升教師的幸福指數，構建和諧、文明校園，近兩年，我校工會每學期都會舉行了一系列的教職工文體活動。3月份，我校組織了“登玉陽山頂，展巾幗風采”的登山活動，喜迎三八婦女節。10月份，教職工運動會別開生面地召開，項目包括慢騎自行車賽、羽毛球賽、乒乓球賽、定點投籃賽等。老師們積極參與，團結協作，活動中全體教師展示了奮發向上、頑強拼搏的精神風貌。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝聚力，增強老師的歸屬感和幸福感。

　　“學校無大事，處處有教育”，“教師無小節，處處是是楷模”。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。正是因為我校把師德師風建設作為一項長效機制來抓，師德師風的健康發展，對我校的各項工作都起到了推動作用。近年來，我校先后獲得“濟源市小學德育實驗學校”、“市德育工作先進單位”、“濟源市文明單位”等榮譽。在今后的工作中，我們將進一步按照市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

　　師德師風建設專題工作總結10

　　為了切實搞好學校師德師風建設，根據上級教育行政部門安排部署，結合我校的實際情況，自20xx年3月上旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結。

　　一、領導重視，抓住思想教育不放松

　　為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。

　　根據教育局的要求，結合我校實際，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了教育局關于師德建設的若干精神，學習《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的'使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督；建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

　　二、抓重點認真整改不放松

　　首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，廣泛征求意見。發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。

　　三、整改建制，狠抓制度落實不放松

　　1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學教學常規》等，并成立了學校考核領導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。

　　2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場地，開展大課間活動，受到學生和家長的歡迎。

　　3、嚴格制度執行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。

　　四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松

　　在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

　　我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。

　　師德師風建設專題工作總結11

　　為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《五里小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

　　二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

　　成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。

　　工作中執行從嚴治校的原則：

　　（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。

　　（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

　　（3）抓行動。大興三風。

　　一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

　　二曰：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

　　三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。

　　三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

　　教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

　　綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

　　在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的'求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。

　　良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

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