學校績效考核工作總結（通用10篇）

　　時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，想必我們需要寫好工作總結了。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的學校績效考核工作總結（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學校績效考核工作總結 1

　　按照教體局通知要求，結合實際，對我校全體教師進行了年度工作考核，現將我校20xx年度考核工作總結如下：

　　一、認真學習，加強領導。

　　我校接到《通知》后，及時組織召開了全體教職工會議進行傳達學習，部署貫徹落實。同時成立了由xxx任組長的考核領導小組，全面負責我校年度考核各項工作，研究解決和處理出現的各種問題，確保了考核工作的順利進行。

　　二、周密部署，積極做好準備工作。

　　按照考核要求，我校組織召開了教職工考核動員會議，就年度工作考核做了全面部署，并對文件精神進行了傳達學習，使大家領會掌握考核的依據、內容、方法和要求。考核領導小組要求全體教干教師，充分認識到考核的重要意義，并結合各自的崗位職責認真撰寫個人工作總結，精心準備。按照要求，我校及時做好填寫上報《xx省事業單位工作人員年度考核登記表》、《xx省事業單位工作人員年度考核情況統計表》，制定年度考核評議表等各項準備工作，為保證年度考核工作的順利進行打好基礎。

　　三、規范程序，嚴格組織實施。

　　我校按照《通知》要求組織進行了全體教職工xx年度工作考核，結合各自的工作職責，就思想狀況、履行崗位職責、完成目標任務的情況、取得的成績和今后的努力方向等方面進行了總結。在進行的民主評議中，我校以無記名投票方式對每一名教職工在德、能、勤、績、廉五個方面，分優秀、合格、基本合格、不合格等次進行了民主測評。考核領導小組根據民主評議情況，確定出優秀等次人員7名，合格等次人員45名，未定等次人員2名。并按照要求，對考核結果進行了公示。

　　通過此次考核，進一步充分激發了我校教職工的`工作積極性，提高了工作效率。為增強我校教職工隊伍的生機與活力，建設高素質的教職工隊伍提供了有力的組織保障，促進了我校各項工作的順利開展。

　　學校績效考核工作總結 2

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上保持高度的一致性；認真學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教學工作方面

　　這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態度認真，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，努力提高學生的語文素養。嚴格執行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。

　　在我所教的學科中，三一班的語文平均分：91.8。

　　名列全鎮第二名；三一班的英語平均分：95.5。

　　名列全鎮第一名；三二班的英語平均分：93.9名列全鎮第二名。

　　在工作之余，我還認真總結教學經驗，積極參加各種競賽活動，在xx年秋期喻寺鎮的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優質課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。

　　三、班主任工作

　　擔任班主任工作后我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規則》進行班級管理，很抓安全、衛生、紀律。順利地完成了學校交給的.各項任務。經常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些“問題”學生明白是非，知道了什么該做，什么不該做，使他們養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。

　　其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發揚先進。我在班后面的板報上，開創了“學習園地”和“雛鷹爭章”欄目；定期評出優秀學生個人和小組，張貼在“雛鷹爭章”板報上，以發揚先進；黑板報定期更換，內容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　最后設置班級小崗位，加強班級的常規管理，本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據個人實際情況自由認領，由班干部和班主任監督打分，作為學期末對同學進行評優和綜評的依據。通過努力本年我班主要取得了以下成績：在第十三屆校園文化藝術節中，我班王友霞的繪畫作品和張小英的書法作品獲三年級組一等獎。文藝節目《快樂的天使》獲中段組二等獎。在xx年春期運動會中，獲得中段組團體第一名。在xx年春期六一廣播操比賽中獲得第四名。

　　作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲！

　　學校績效考核工作總結 3

　　一、組織機構健全，成立了績效考核委員會

　　學校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純任副組長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。績效考核委員會下設三個考核小組具體負責學校20xx年上期的績效考核工作。

　　二、廣泛宣傳績效工資政策，認真制定績效考核、績效工資發放辦法

　　績效工資關系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務教育學校教師實施績效工資的重大意義，充分感受國務院對義務教育學校教師的特殊關懷，同時，也為了在制定學校績效考核、發放方案時能充分體現“以人為本、以德為先，堅持科學態度、尊重教育規律，激勵上進、獎勵先進，公評民主、公正公開”原則，學校繼續進行政策學習宣傳。

　　學校長期堅持組織全體教職工反復學習國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工作指導意見的通知[國辦發（20xx）xx3號]、四川省教育廳關于印發四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法的通知[川教（20xx）155號]、教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見[教人（20xx）15號]、“義務教育學校實施績效工資政策宣傳要點”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細致的理解，為學校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認識上的障礙。

　　為了讓學校修訂后出臺的績效考核、發放方案既體現上級文件精神，又切合學校實際，既體現公開民主、被廣大教師所接受又體現多勞多得、合理拉開差距工作思路，學校組織教研組長在收集教師意見的.基礎上，進行研討、修訂、完善，并先后召開了教代會成員、年級主任、教研組長座談會、學校行政研究會，形成了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法（修訂稿）》，20xx年1月xx日學校召開教代會，通過表決方式正式通過了《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法（修訂辦法）》，本次會議應參會23人，實參會21人，病事假2人，20人贊成，1票反對，獲得通過。本學期繼續按此方案執行。

　　三、精心組織、周密安排、公正考核、及時兌付

　　按上級要求基礎性績效工資已如期兌現，獎勵性績效工資在“學校績效考核、績效工資發放修訂辦法”獲教代會通過和絕大多數教師認可后，20xx年7月10日起，在學校績效考核委員會的領導下，三個考核小組在教職工自查的基礎上依據平常考核記錄按照《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法（修訂辦法）》，逐一核實、計分、結論并進行多次復查，其間，學校兩次召開行政會議對考核過程中遇到的實際問題集體研究處理。20xx年7月xx日，學校再次召開教師大會公布考核結果，考核結果與職工本人見面并簽字確認，至16日已全部認可簽字，隨后報片區教研室、縣教育局審批執行。

　　四、對績效考核、績效工資發放的反響

　　截至20xx年7月16日，光榮中學教職工普遍對義務教育學校實施績效工資感到滿意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業績來回報黨和政府的關懷，績效工資制度的實施必將推動學校向著更好、更高、更規范、更科學的方向發展。當然，由于各個教師的想法不可能一致，加上受“學科間系數比”、“教學與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學之處，個別教師難免有點看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統一，在今后的實踐中學校將進一步發揚民主，改進方法，特別是如何體現“多勞多得，優質優酬，教學與非教學學科差異”等棘手問題上，依靠領導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。

　　學校績效考核工作總結 4

　　為了不斷加強教師隊伍建設，提升辦學效益，優化育人環境，我校認真貫徹執行根據《教育法》、《教師法》和《新疆生產建設兵團中小學評價與考試制度改革指導意見》等文件精神，結合學校實際制定了《xxx學校教師考核評價方案》、《xxx學校教職工獎懲辦法》、《xxx學校學科帶頭人、教學骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學校功勛教師聘任辦法》等制度。由于實施績效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進一步優化了學校的管理提高了教育質量，為創建疆內教育強校打下了堅實的基礎。現將我校績效管理工作情況總結如下。

　　一、學校基本情況

　　xxx學校始建于2002年9月，是兵團示范性高中。學校占地面積10.76萬平方米，校舍面積3.35萬平方米，綠化面積4.39萬平方米。學校現有教職工251人，學校開設57個教學班，學生3432人。作為邊境師局的一所高中，學校肩負著維穩興邊的歷史使命，辦好高中教育對穩定邊陲職工隊伍，完成戍邊偉業有著重要而深遠的意義。

　　二、領導重視，組織進一步強化

　　開展績效管理，組織領導是關鍵。為了使干部職工思想認識上重視績效考評，我校黨政領導多次在干部職工會議上進行強調。為了保證我校績效管理的長效機制，切實加強對績效管理的組織領導，我校成立學校績效考評工作領導小組。各相關部門高度重視此項工作，班子成員分工負責，分管領導具體抓，確保我校的績效管理工作順利開展。

　　三、目標制定具體，任務進一步細化

　　針對我校的具體情況，我校制訂了校發5號《關于印發的通知》等制度，提出了績效考評工作目標及工作任務，明確了考核對象、內容、辦法和獎懲措施，營造了你追我趕、奮發向上的競爭氛圍，形成了分工合作、職責明確、協調運轉的良好工作環境，達到了“目標明確、職責清楚、制度健全、考核嚴格、效率提高”的預定目標，圓滿完成了上級的工作任務。

　　四、制度健全完善，措施進一步落實

　　制度建設帶有根本性和長期性。要建立績效管理的長效機制，成為全校干部職工的自覺行動，就必須制訂一套真正有效的具有約束力的規章制度，并隨著情況的變化不斷進行修改、健全、完善和補充，同時還要保證制度的落實要到位，做到橫向到邊，縱向到底。為此，學校在原有的.制度上，結合學校實際制定了《xxx學校教師考核評價方案》、《xxx學校教職工獎懲辦法》、《xxx學校學科帶頭人、教學骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學校功勛教師聘任辦法》、《xxx學校結構工資實施細則》、《xxx學校崗位（等級）競聘考核辦法》等制度。開展績效管理工作極大地促進了我校整體工作，強化了教師的育人意識，優化了管理機制，推進了素質教育，各項工作有了質的飛躍。

　　五、民主集中制定方案

　　1、深入落實各級關于績效工作考核的精神，遵循“尊重規律，以人為本；以德為先，注重實績；優績優酬，多勞多得；客觀公正，簡便易行；激勵先進，促進發展”的原則，制定了《xxx學校教師考核評價方案》、《xxx學校教職工獎懲辦法》、《xxx學校學科帶頭人、教學骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學校功勛教師聘任辦法》、《xxx學校結構工資實施細則》、《xxx學校崗位（等級）競聘考核辦法》等制度。通過教師座談會、教代會、考核小組會議和教職工個別訪談等多種渠道討論，充分保證教師的發言權，努力做到民主集中。經過教職工大會通過，學校考核領導小組集體研究決定，并報師市教育局批準后實施，使績效考核工作有章可循，按章辦事，程序公開，客觀公正。

　　2、對教師的績效考核主要分為：師德、能力、出勤、效績等四個方面。對學校教輔、后勤人員的工作折算相應的工作量，主要考核其服務態度、履行崗位職責和完成工作任務的情況。

　　3、對班主任津貼、管理崗位津貼、超課時津貼等實行單項考核，按年度發放津貼。班主任績效考核由學校考核小組測評，主要考核班主任的班級常規管理、學生教育、學生評價、溝通協調學生家長、協調教育資源等發面。

　　六、考核程序與辦法

　　1、為做好績效考核工作，學校成立了由校級領導班子成員、工會主席、學校有關部門負責人、教師代表等人組成的領導小組。

　　2、根據學校各項考核制度，采取自評、互評、學生評和考核小組集中考評相結合的辦法，具體細致地考核。教職工自評占10%，教職工互評占30%，學生評占20%，考核小組考評占40%。最后計算個人得分。

　　3、公示反饋，按照《方案》核算出結果后，及時做好公示工作，讓每位教師清楚自己的考核情況。

　　七、取得的成果

　　由于實施績效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進一步優化了學校的管理提高了教育質量。

　　一是教研工作。教師參加兵、師團各類比賽，5人獲兵團一等獎、6人獲二等獎；3人獲三等獎；11人獲師一等獎、1人獲二等獎。教師在各種教育教學期刊發表論文62篇。

　　二是科技成果。學校參加兵團、師青少年科技大賽獲得好成績，獲兵團一等獎4個、二等獎5個、三等獎4個；師一等獎40個、二等獎5個、三等獎7個。參加全國第四屆“飛向北京、飛向太空”青少年航天模型決賽，獲二等獎一個、優勝獎一個，參加兵團第四屆中小學機器人競賽，獲一等獎1個，參加兵團青少年科技創新大賽，獲一等獎1個。王安、哈斯特在參加全國第十三屆中小學電腦制作活動中獲二等獎，取得高考保送或高考加分資格。

　　三是藝體成果。加自治區滑冰年度總決賽，獲6個單項第一；參加自治區百所冰上示范學校速滑比賽，獲中學組團體第一；參加全國中學生擊劍錦標賽，女子花劍、男子佩劍均獲團體第二名。參加兵團第四屆航模競賽，獲三等獎2個。

　　四是教學成果。今年該校參加高考1100人，重點本科上線275人，上線率25%，二本上線人數330人，上線率30.8%，三本上線人數289人，上線率26.7%，本科上線894人，上線率81.27%，專科上線率100%，600分考生4人；在學科競賽中，共有109人次獲獎，其中自治區（兵團）一等獎18人、二等獎34人、三等獎57人，其中，王云開同學獲生物奧賽高考加分資格。

　　八、主要做法與工作亮點

　　加強領導，夯實責任，提高廣大教師工作積極性，主要做法：

　　1、進一步凝聚班子戰斗力，統一思想，提高認識，依照績效管理工作，制定本校實施方案，領導以身作則，既當指揮員，又是戰斗員，與廣大師生奮戰在工作一線。

　　2、優化管理，狠抓落實，各項工作不留斷茬。各職能部門步調一致，依據指標項目開展相應工作，在工作中力求創新有特色，各項工作有計劃、落實、檢查、評比。

　　3、優化管理，分工明確，履行職責。本學期我校進一步完善《領導班子成員工作考評細則》，做到各項工作有專人負責，一抓到底。各部門在分管領導的帶領下，制定工作目標，做到檢查、落實、評比、考評、總結工作。

　　4、廉政教育行風建設：狠抓行風建設，強化師德師風，推行校務公開，廉潔自律，全體教師為人師表，樂于奉獻，無違法亂紀行為發生。

　　實行績效管理工作，在很大程度上調動了教職工的工作積極性，增強了教師的工作責任感，強化了教師的育人意識，優化了管理機制，推進了素質教育，各項工作有了質的飛躍。

　　學校績效考核工作總結 5

　　我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核占獎勵性績效工資的60%，單項考核占獎勵性績效工資的15%，期終綜合考核占獎勵性績效工資的25%，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學校績效考核實施情況總結如下。

　　一、績效考核實施現狀分析

　　1、績效考核注重拉開差距，體現一定的激勵作用。

　　學校在制定績效考核方案時根據多勞多得、優質優酬、效率優先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。

　　2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。

　　績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點是教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤以及教師個人專業發展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業績等方面。

　　3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。

　　學校考核方案制定依據是《揚州市邗江區義務教育學校績效工資實施辦法》和《揚州市邗江區教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的`基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。

　　4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。

　　在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規定》，并與11月執行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。

　　二、存在問題及改進措施分析

　　1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。

　　績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統一制定不低于班主任津貼的標準。

　　2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。

　　學校將期終綜合考核結果分為優秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現。

　　3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。

　　現行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區局在宏觀政策上出臺了明確規定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。

　　4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。

　　在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現代教育的需要。如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發表文章獎勵標準，每篇文章50元。

　　三、學校建議

　　1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。

　　區人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現象。

　　2、促進學校平衡，體現社會公平。

　　財政上盡可能提高績效發放標準，使績效工資的激勵作用得以體現。區人社局、教育局要統一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距，更好地發揮績效工資的激勵功能。

　　四、教師崗位設置和崗位聘用情況

　　本學期我校現有在職在崗專業技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實施《揚州市邗江區教育系統事業單位專業技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件試行》。

　　學校績效考核工作總結 6

　　本年度的教育教學工作已圓滿結束，在此我對自己的工作進行一番回顧和總結。

　　在教學方面，我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的自主學習能力和綜合素質。我不斷探索新的教學方法和手段，通過引入多媒體教學資源、開展小組合作學習等方式，激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重與學生的溝通和交流，及時了解他們的學習情況和需求，為他們提供個性化的指導和幫助。

　　在班級管理方面，我注重培養學生的自我管理能力和團隊協作精神。我通過制定班級規則、開展班級活動等方式，引導學生積極參與班級管理，培養他們的責任感和集體榮譽感。同時，我也注重與家長的溝通和合作，共同關注學生的成長和發展。

　　在自我提升方面，我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷拓寬自己的知識視野和教育視野。我也注重與同事之間的'交流和合作，共同探討教育教學中的問題和挑戰，尋找更好的解決方案。

　　通過本年度的教育教學工作，我深刻體會到教師職業的重要性和責任性。在未來的工作中，我將繼續努力提升自己的專業素養和教育教學能力，為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。

　　學校績效考核工作總結 7

　　一、組織機構健全，成立了績效考核委員會

　　學校成立了以校長xxx任組長，副校長xxx任副組長，xxx、xxx、xxx、xx、xxx等為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。績效考核委員會下設三個考核小組具體負責學校上期的績效考核工作。

　　二、廣泛宣傳績效工資政策，認真制定績效考核、績效工資發放辦法

　　績效工資關系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務教育學校教師實施績效工資的重大意義，充分感受國務院對義務教育學校教師的特殊關懷，同時，也為了在制定學校績效考核、發放方案時能充分體現“以人為本、以德為先，堅持科學態度、尊重教育規律，激勵上進、獎勵先進，公評民主、公正公開”原則，學校繼續進行政策學習宣傳。

　　學校長期堅持組織全體教職工反復學習國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工作指導意見的通知、四川省教育廳關于印發四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法的通知、教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見、“義務教育學校實施績效工資政策宣傳要點”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細致的理解，為學校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認識上的障礙。

　　三、精心組織、周密安排、公正考核、及時兌付

　　按上級要求基礎性績效工資已如期兌現，獎勵性績效工資在“學校績效考核、績效工資發放修訂辦法”獲教代會通過和絕大多數教師認可后，7月10日起，在學校績效考核委員會的.領導下，三個考核小組在教職工自查的基礎上依據平常考核記錄按照《光榮中學校教職工績效考核、績效工資發放辦法(修訂辦法)》，逐一核實、計分、結論并進行多次復查，其間，學校兩次召開行政會議對考核過程中遇到的實際問題集體研究處理。7月7日，學校再次召開教師大會公布考核結果，考核結果與職工本人見面并簽字確認，至16日已全部認可簽字，隨后報片區教研室、縣教育局審批執行。

　　四、對績效考核、績效工資發放的反響

　　截至7月16日，光榮中學教職工普遍對義務教育學校實施績效工資感到滿意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業績來回報黨和政府的關懷，績效工資制度的實施必將推動學校向著更好、更高、更規范、更科學的方向發展。當然，由于各個教師的想法不可能一致，加上受“學科間系數比”、“教學與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學之處，個別教師難免有點看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統一，在今后的實踐中學校將進一步發揚民主，改進方法，特別是如何體現“多勞多得，優質優酬，教學與非教學學科差異”等棘手問題上，依靠領導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。

　　學校績效考核工作總結 8

　　隨著20XX年度的圓滿落幕，我校的績效考核工作也畫上了階段性的句號。回顧過去一年，我校在績效考核體系的建設與實施上取得了顯著成效，不僅促進了教師隊伍的專業成長，也提升了學校整體的教育教學質量和管理水平。現將本年度績效考核工作總結如下：

　　一、績效考核體系優化

　　本年度，我們根據上級教育部門的要求，結合學校實際情況，對績效考核體系進行了全面優化。通過引入多元化評價指標，如教學質量、科研成果、師德師風、團隊協作等，確保考核內容既全面又具體，能夠真實反映教師的工作實績。

　　二、實施過程嚴謹公正

　　在績效考核實施過程中，我們堅持“公開、公平、公正”的原則，通過自評、互評、領導評價等多維度評價方式，確保考核結果的客觀性和準確性。同時，加強考核過程中的溝通與反饋，讓每位教師都能清晰了解自己的`優勢和不足，為下一步的個人發展指明了方向。

　　三、激勵機制成效顯著

　　績效考核結果的運用，有效激發了教師的工作積極性和創造力。通過設立“優秀教師”、“教學能手”等獎項，對表現突出的教師進行表彰和獎勵，不僅增強了教師的榮譽感和歸屬感，也促進了教師隊伍內部的良性競爭，形成了你追我趕的良好氛圍。

　　四、存在問題與改進措施

　　盡管取得了一定的成績，但在績效考核工作中仍存在一些問題，如部分考核指標量化不夠明確、考核周期較長導致反饋滯后等。針對這些問題，我們計劃在下一年度進一步優化考核指標，細化量化標準，并縮短考核周期，提高反饋效率，確保績效考核工作更加科學、高效。

　　五、展望未來

　　展望未來，我們將繼續深化績效考核制度改革，探索更加符合教育規律和學校實際的考核模式，力求通過績效考核這一“指揮棒”，引領教師隊伍持續成長，推動學校教育事業的全面發展。

　　學校績效考核工作總結 9

　　20XX年，我校深入貫徹上級關于教育評價改革的精神，積極探索和實踐適合本校特點的績效考核體系，取得了較為顯著的成績。現將本年度績效考核工作的實施情況總結如下：

　　一、績效考核體系構建

　　本年度，我們圍繞“立德樹人”根本任務，構建了以教學質量為核心，涵蓋師德師風、教育教學、科研創新、社會服務等多維度的績效考核體系。通過細化考核標準，明確考核要求，為每位教師提供了清晰的職業發展方向。

　　二、考核流程規范化

　　在績效考核流程上，我們實現了從個人申報、部門初評、學校終審到結果公示的全過程規范化管理。通過信息化手段，如在線申報系統、考核結果查詢平臺等，提高了考核工作的效率和透明度。

　　三、激勵與約束并重

　　績效考核結果的運用上，我們堅持激勵與約束并重，既對表現優異的教師給予物質和精神上的雙重獎勵，也對存在不足的教師進行個別談話，提出改進建議，幫助其盡快提升。

　　四、存在問題與反思

　　在績效考核實踐中，我們也遇到了一些挑戰，如部分教師對績效考核的'認識不夠深入，存在應付心理；考核指標的設置還需更加科學合理，以更好地反映教師的實際工作成效。對此，我們將通過加強培訓、優化指標等方式，不斷提升績效考核工作的質量和效果。

　　五、未來規劃

　　面向未來，我們將繼續深化績效考核制度改革，強化績效考核的導向作用，推動教師隊伍整體素質的提升，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

　　學校績效考核工作總結 10

　　20XX年，我校績效考核工作在上級部門的指導下，經過全校師生的共同努力，取得了積極進展。現將本年度績效考核工作的主要做法、成效、存在問題及未來規劃總結如下：

　　一、主要做法

　　體系構建：結合學校實際，構建了以教學質量、科研創新、師德師風、社會服務為主要內容的績效考核體系，實現了考核內容的全面覆蓋。

　　流程優化：通過信息化手段，簡化了考核流程，提高了工作效率，確保了考核結果的公正性和準確性。

　　結果應用：將績效考核結果與教師的職稱晉升、評優評先、薪酬調整等掛鉤，有效激發了教師的工作熱情。

　　二、取得成效

　　教師積極性提升：績效考核的`激勵作用明顯，教師的教育教學積極性和創新能力顯著增強。

　　教學質量提高：通過績效考核的引導，教師的教學質量穩步提升，學生的學習成績和綜合素質得到明顯提高。

　　科研創新能力增強：績效考核促進了教師的科研創新，學校科研成果數量和質量均有所提升。

　　三、存在問題

　　考核指標需進一步細化：部分考核指標設置較為籠統，需進一步細化量化，以更準確地反映教師的工作實績。

　　溝通反饋機制需完善：考核過程中的溝通反饋機制尚需完善，以便更好地了解教師的需求和意見，提高考核工作的針對性和有效性。

　　四、未來規劃

　　持續優化考核體系：根據學校發展目標和教師實際需求，持續優化績效考核體系，確保考核內容的科學性和合理性。

　　加強溝通與反饋：建立健全考核過程中的溝通與反饋機制，增強考核工作的透明度和互動性。

　　強化結果應用：深化績效考核結果的應用，將其作為教師職業發展、學校管理決策的重要依據，推動學校教育教學質量的持續提升。

　　總之，績效考核是學校管理的重要組成部分，我們將不斷探索和實踐，以更加科學、合理、高效的績效考核體系，引領教師隊伍成長，推動學校教育事業的蓬勃發展。

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