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回顧 暢想
回顧2011 暢想2012化雨鎮中心小學 張娜
今年我有幸被評為縣教育教學先進個人，榮譽的獲得使我備受鼓舞，回憶教學我主要做了以下幾方面的工作：
1、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。學期初，一有空我就常到班上去，盡快認識學生，通過與學生交流了解每一位學生的實際情況，與他們建立感情，交朋友，了解每位同學的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，從中找到幫助學生上進的方法，做到因材施教。
2、讓學生明確學習目標，增強學習信心。我一改以往的教育方式，采取發揮學生主體作用的教育模式，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。每位同學都以第一單元測試成績為基礎標準，為自己訂出每一單元測試的目標成績。目標成績的訂出要結合自己的實際情況，目標明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。學生訂出的目標成績先由家長核實、簽名。每次實現目標成績的學生都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。
3、做好后進生轉化工作 。后進生的轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。在教學中，我一直注重抓好后進生的轉化工作：首先做到“真誠”，其次是“接受”，最后做到“理解”。幫助后進生找到優、缺點，鼓勵他們發揚優點，克服缺點。以平等的心對待他們。使他們堅信自己的今天要比昨天好，明天會比今天好。
4.采取多種教學方法和手段調動學生學習的欲望。我充分利用學�，F有資源，每一篇課文，我都盡量做成課件，實在沒有時間也要從網上下載借鑒，課堂上充分調動學生的多種感官進行學習，這樣一些相對抽象的知識也不再棘手，學生在輕松愉悅的氛圍中學習，課堂氣氛很活躍。同時，我注重優生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有機會發言，讓他們感受成功的喜悅。學生學習積極性高，形成“你追我趕，互相促進”的風氣。
5、家校聯手，共同教育。學生要取得好成績，除了自身的努力，老師的教導外，更離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日親自到學生家中與家長座談。家校聯手，不給教育留死角，教育教學這朵奇葩才能健康成長，常開不敗。
2012年我將做好以下幾個方面的工作：
1、 要養成終身學習的習慣，做一個學習型的教師。只有學習，才能進步。今后在工作中一定要學習先進的教育理念，為自己的教育教學工作開創有利條件。
2、努力做好教改工作，從思想上要真正的轉變。 結合新的課程標準，把自己的所學所思，運用到教育教學中去，學生能說的、能做的、能發現的等等，只要是學生能解決的問題都讓學生自己去做，讓學生學會學習，成為知識海洋里真正的“漁”者。
3、開闊自己的視野， 把平凡的工作當作有挑戰的工作做,把教育工作過程變為教育研究過程。勤聽課，勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等。
4、根據學生的表現，分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗，養成反思的習慣。 我深信多些反思，就能成就一個名師。多寫反思，就能造就專家型的教師。
活在今天，就要活出精彩——看雄鷹振翅高空！
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