鄧莊小學2010--2011學年學校工作總結

在聯校的領導下，經過全校11余名教職工的積極努力，我校教育教學水平有了明顯提高，同志們認真貫徹中央教育部關于切實減輕中小學生負擔的精神，帶領學生開展了豐富多彩的活動，取得了可喜成績。

二、主要經驗體會

(一)德育工作為龍頭

學校始終把德育工作放在首位，健立健全了德育領導小組及相應組織，并及時有效地開展工作，依靠班主任、學生會、少先隊等組織對兩綱、兩范及小學生守則的實施情況定期進行了檢查與評比，并將評比結果以班為單位，綱入班主任工作目標考核。具體做法如下：

首先，學校根據學生的特點，從上學、上操、上課、課間、午間、放學幾個方面制定了小學生一日常規，組織學生認真學習，并以學生會為主，按時查評，為了方便查評，又從課間操、飯后、課間、自習、放學、安全教育、禮儀、宣傳教育活動、獎勵加分九個方面制定了小學生紀律查評標準，從室內衛生、室外衛生、個人衛生三個方面制定了小學衛生查評標準、從班級基礎設施、常規工作、班風班紀、文明禮儀四個方面制定了小學班級管理細則。為配合查評打印了相應表格，每天抽出2名教師值班，3名學生值日，負責以上工作的全天檢查，給各班劃出相應分數量化考核，每周一匯總，。

其次，學校還針對學生管理制定了一系列的管理制度，如：學生安全管理制度、學生集合、衛生制度、學生獎懲條例、三好學生、優秀少先隊員、優秀學生干部評選條件、學校、家長聯系制度。

第三，學校建起了紅領巾廣播站，每周四廣播，由各班小記者收集上來的好人好事廣播稿、德育教育演講稿等，收到了良好的效果。

第四，學校為了對學生加強愛國主義、集體主義思想教育就如何搞好升旗儀式做了兩個方面的要求：

1、實行旗手換制，力求形式新穎。

2、國旗下講話聯系實際，力求生動感人。

(二)教學工作為中心

1、校長和教師善于聽課、評課

學校校長和教師都一同確定本學期聽課的目的計劃。如：過來一學期我們把聽課的目的、重點確定為指導和幫助青年教師熟悉教學業務、提高教學能力、探索培養青年教師的基本規律和最佳途徑，總結研究教學經驗或帶傾向性的問題。無特殊情況每周二為聽課日，業務組負責將聽課時間、班級、執教者、參加人員和聽課的具體要求提前一天通知。同時也要求聽課教師，認真做好記錄(如：每節課的教授內容方式，方法和所用時間，教材重點、難點、關鍵的處理以及講解是否正確、清楚、引人入勝、教師發揮主導作用的情況和學生發揮學習主體的狀況、教學效果等)。及時、客觀、事實求實地進行評課，把評課作為推動學校教學改革和強化學校教學管理、提高教師教學水平和調動教師教學積極性的潤滑劑與加油站。

2、向名師學習，進一步優化課堂教學

課堂是實施素質教育的主渠道，是教學工作的核心，優化課堂教學是提高教學效益的關鍵，學校為了讓教師轉變課堂教學觀念，優化課堂教學結構，靈活運用多種教學方法，定期和不定期組織教師觀看教學錄象，向名師學習，并要求教師寫出聽課心得相互交流。同時，學校還派出青年教師積極參加市、縣組織的教研活動，極大的豐富了教師的頭腦，提高了教師的課堂水平，艱辛的努力換來了豐碩的收獲。

3、學校緊抓"3+1"工程和"4312"工程

為促進學校的內涵發展，我校以"3+1"工程為抓手，制定了切實可行的計劃、方案、措施，認真落實，扎實開展，取得了良好的成效。為提高學生的閱讀水平，我校深入落實縣教育局提出的"振興閱讀工程"指示精神，學生們自己制作了手抄報，填寫了"讀書親情卡"，扎實開展讀書、背詩活動，陸續舉辦了師生美文誦讀、小學生講故事比賽、古詩文背誦比賽等活動，豐富了學生的文化知識，提高了學生的文化素養，提升了學校的辦學品味，促進了學校的內涵發展。"高效課堂方面"我們真正落實了和校長提出的"開放課堂"的新理念，讓學生們成為學習上的主人，放給學生，把學生的主動權還給學生，只有放給學生，才能在短時間內激起學生學習的興趣，只有這樣，才能夠做到真正意義上的高效課堂。我們學校還開展了對學生的養成教育活動，班課上對學生進行主題教育，兩評課上對學生進行素質評定，根據學生平時的表現評出五星級學生，并張榜公布。這在一定程度上激發了學生們養成良好習慣的積極性，對學生們也起到了激勵的作用。

為促進教師的業務能力和提高教師課堂教學設計的水平，我校以"開放課堂教學"為教科研活動主題，積極開展"三磨"活動，形成了一套"備--說--講--研--改"的教學研究模式。教師們同備一節課，同講一節課，同改一節課，在研討的同時，教師們的自身業務水平在不斷地提高。教師們也在不斷不提高自身的理論水平，通過共同學習同一篇文章或一段經典的語言，教師們共同探討，來獲取自己認同的，大家可以接受的新教學理念。

我學校認真落實教育局提出的"4312"工程，圍繞著學生們"陽光大課間，快樂每一天"的目標，學生們都能夠做到自制毽子，呼啦圈，為了豐富學生們得課余生活，學校還成立了有關藝體活動的各種興趣小組，有葫蘆絲隊，二胡隊，呼啦圈隊等，豐富了學生們的課間生活。在學校內學生快樂學習、健康成長，學校成為學生成長的家園、學習的樂園。

(三)教研工作為導向

學校教師這個群體中，每個人的思維方式不同，理想追求不同，工作能力不同，花忙的敬業精神，"不求做得很好，只求很好到去做"的工作態度，"嚴在當嚴處，愛在細微中"的教育方式…每個人的優點交相輝映，相互折射，使我校教師的教改志向更加明確，每周一次的專題討論會，使老師們養成了一種從科研的角度去觀摩，思考問題的習慣。

(四)目標考核為標準

一年來，我校借鑒外地經驗，結合本校實際，對教師全面工作大膽實施了目標考核，嘗試從教師基本素質、教學工作完成情況、教育教學效果三個方面進行評價，每個方面又制定了具體的考核細則，有專人負責，并將每位教師的工作量大小、突出事跡或重大失誤等情況、設置增減分因素計入目標考核總分，改變了以單純的教學成績高低評價教師工作的做法，較科學地評價出了每位教師效果的優劣，評出了干勁，有力地調動了教師工作的積極性。

三、存在的不足和今后需努力的方面

盡管我校在教育教學改革中做出了一些探索和實驗，取得了一定成績，但還很不完善，例如：評價教師教學效果時，按名次計分，按平均分優秀率、及格率計分，兩項由于年級不同，考試時題的難易程度不同，造成了評價時的偏差，對音、體、美教師的評價方法還欠科學，操作靈活性較差，還有待于我們去研究、去探索，"3+1"工程和"4312"工程個別方面還沒有深入開展下去，以后在工作中，查缺補漏，更上一個新臺階。在今后的工作中，我們將加大改革力度，努力把我校的教育教學工作做得更好。

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